【正文】 文化素養(yǎng)，還能調(diào)節(jié)心情，傳承民族優(yōu)秀文化，不要灰心，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，注重積累，你會(huì)越學(xué)越輕松的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)材料的探究能力。解答此題要求考生讀懂材料的內(nèi)容，結(jié)合題意，對(duì)圖表進(jìn)行仔細(xì)的審讀，歸納概括。 ⑵本題考查考生對(duì)宋詞的理解能力。要求考生在平時(shí)注意掌握宋詞個(gè)詞牌的特點(diǎn)和要求，結(jié)合具體的詞進(jìn)行判斷。 ⑶本題考查考生的語言表達(dá)能力，要求考生結(jié)合主題進(jìn)行表達(dá)，要注意語言要得體、委婉、流暢。13．從下面四部作品中任選一部，并結(jié)合其主要內(nèi)容、寫作風(fēng)格，根據(jù)示例設(shè)計(jì)一個(gè)封面。 示例：我選擇《艾青詩選》，我的設(shè)計(jì)方案：封面的主色調(diào)由淡淡的土黃色與灰藍(lán)色構(gòu)成，以契合艾青所處的年代；“艾青詩選”四字橫向排列，字體端正，契合艾青樸實(shí)、真摯的性情；封面的背景圖案由艾青詩歌中的重要意象——土地與輪金紅太陽組成。①唐詩三百首 ②《泰戈?duì)栐娺x》 ③（聊齋志異） ④《世說新語》【答案】 示例一：我選擇《唐詩三百首》，我的設(shè)計(jì)方案：整本書封面的主色調(diào)是泛著古舊氣息的靛藍(lán)色，以突顯中國古典文學(xué)作品的特質(zhì)；《唐詩三百首》五個(gè)字位于封面右側(cè)，整行排列，“唐詩”二字是行云流水的行草，代表盛唐的浪漫氣質(zhì)；“三百首”三字是端正的黑體，吻合晚唐的頹敗與感傷；封面的左側(cè)是李白舉杯邀月，后下角是杜甫草堂前駐杖遠(yuǎn)跳。 示例二：我選擇《泰戈?duì)栐娺x》，我的設(shè)計(jì)方案：整本書封面的主色調(diào)是漸變的暖黃色調(diào)，四周鑲著金邊，散發(fā)著神秘的宗教氣息；《泰戈?duì)栐娺x》五個(gè)字位于封面正中間，周圍環(huán)繞著金色花的簡筆畫封面的左側(cè)一棵茁壯的菩提樹隱約可見，樹下是剛剛沐浴過的披散著長發(fā)的母親的形象。示例三：我選擇《聊齋志異》，我的設(shè)計(jì)方案：整本書封面的主色調(diào)是泛著神秘氣息的灰黑色，以實(shí)顯對(duì)官吏豪紳殘酷壓迫和剝削人民的批判以及對(duì)科舉制度的抨擊；《聊齋志異》四個(gè)字位于封面正中間。字體是繁體正楷。契合作者剛正重義的性情；封面的左上角是一輪殘?jiān)?，后下角是一只仰頸長嘯的孤孤狐。示例四：我選擇《世說新語》，我的設(shè)計(jì)方案：整本書封面的主色調(diào)是泛著古舊氣息的標(biāo)黃色，并散布著淡淡的祥云圖案，以突顯中國古典文學(xué)作品的特質(zhì)：《世說新語》四個(gè)字位于封面正中間，字體是行云流水的行草，契合魏晉名士的灑脫不羈；封面的左下角選擇小說中的代表人物竹林七賢，他們?cè)谑[郁的竹林下清談對(duì)飲?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)題干要求和示例，對(duì)給出的作品提出設(shè)計(jì)理念即可。給出的作品中，《唐詩三百首》的封面設(shè)計(jì)要體現(xiàn)其古典文學(xué)作品的韻味；《泰戈?duì)栐娺x》是印度著名的詩集，設(shè)計(jì)要體現(xiàn)神秘的宗教氣息；《聊齋志異》是志怪小說，設(shè)計(jì)要體現(xiàn)其神秘的色彩；《世說新語》是南朝時(shí)期的文言志人小說集，主要記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事，設(shè)計(jì)要體現(xiàn)古典氣息和灑脫不羈的個(gè)性。據(jù)此分析選擇其中一部作品提出設(shè)計(jì)構(gòu)想即可。 故答案為： 示例一：我選擇《唐詩三百首》，我的設(shè)計(jì)方案：整本書封面的主色調(diào)是泛著古舊氣息的靛藍(lán)色，以突顯中國古典文學(xué)作品的特質(zhì)；《唐詩三百首》五個(gè)字位于封面右側(cè)，整行排列，“唐詩”二字是行云流水的行草，代表盛唐的浪漫氣質(zhì)；“三百首”三字是端正的黑體，吻合晚唐的頹敗與感傷；封面的左側(cè)是李白舉杯邀月，后下角是杜甫草堂前駐杖遠(yuǎn)跳。示例二：我選擇《泰戈?duì)栐娺x》，我的設(shè)計(jì)方案：整本書封面的主色調(diào)是漸變的暖黃色調(diào)，四周鑲著金邊，散發(fā)著神秘的宗教氣息；《泰戈?duì)栐娺x》五個(gè)字位于封面正中間，周圍環(huán)繞著金色花的簡筆畫封面的左側(cè)一棵茁壯的菩提樹隱約可見，樹下是剛剛沐浴過的披散著長發(fā)的母親的形象。示例三：我選擇《聊齋志異》，我的設(shè)計(jì)方案：整本書封面的主色調(diào)是泛著神秘氣息的灰黑色，以實(shí)顯對(duì)官吏豪紳殘酷壓迫和剝削人民的批判以及對(duì)科舉制度的抨擊；《聊齋志異》四個(gè)字位于封面正中間。字體是繁體正楷。契合作者剛正重義的性情；封面的左上角是一輪殘?jiān)?，后下角是一只仰頸長嘯的孤孤狐。示例四：我選擇《世說新語》，我的設(shè)計(jì)方案：整本書封面的主色調(diào)是泛著古舊氣息的標(biāo)黃色，并散布著淡淡的祥云圖案，以突顯中國古典文學(xué)作品的特質(zhì)：《世說新語》四個(gè)字位于封面正中間，字體是行云流水的行草，契合魏晉名士的灑脫不羈；封面的左下角選擇小說中的代表人物竹林七賢，他們?cè)谑[郁的竹林下清談對(duì)飲?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)名著的理解和分析的能力，解答此題要求考生根據(jù)題干要求和示例，對(duì)給出的作品提出合理的設(shè)計(jì)理念。要求考生在理解名著的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)。14．根據(jù)要求，完成任務(wù)。 有一款軟件，只要在手機(jī)上點(diǎn)擊鏈接，輸入個(gè)人信息，便可參與搶紅包活動(dòng)。你的阿姨熱衷于此類活動(dòng)，你知道后很想規(guī)勸又覺得心有余而力不足，正當(dāng)此時(shí)，瀏覽網(wǎng)頁發(fā)現(xiàn)了下面這幅圖片，就立即通過微信發(fā)給阿姨，并附上一段規(guī)勸阿姨不要輕易搶紅包的話。請(qǐng)把這段話寫下來。要求：規(guī)勸的理由充分，語言表達(dá)簡明、得體。120 字左右【答案】 示例：阿姨，你好，看我給您發(fā)的圖片看到了嗎？他是要您在手機(jī)上點(diǎn)擊鏈接，輸入個(gè)人信息，便可參與搶紅包活動(dòng)，他讓您輸入您的個(gè)人信息，是為了誘導(dǎo)您上當(dāng)受騙。為了您的安全，請(qǐng)不要類似的發(fā)紅包這類的信息，以免您的財(cái)產(chǎn)受到損失，你看是我這樣說有道理嗎？注意字?jǐn)?shù)限制。 【解析】【分析】首先要看清勸說對(duì)象，語境設(shè)置是要求你勸說阿姨；其次針對(duì)情況，阿姨熱衷于此類活動(dòng)，然后組織語言進(jìn)行勸說。勸說時(shí)要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。能緊扣漫畫內(nèi)容，有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，思路清晰，表達(dá)得體即可。注意字?jǐn)?shù)限制。 故答案為：示例：阿姨，你好，看我給您發(fā)的圖片看到了嗎？他是要您在手機(jī)上點(diǎn)擊鏈接，輸入個(gè)人信息，便可參與搶紅包活動(dòng)，他讓您輸入您的個(gè)人信息，是為了誘導(dǎo)您上當(dāng)受騙。為了您的安全，請(qǐng)不要類似的發(fā)紅包這類的信息，以免您的財(cái)產(chǎn)受到損失，你看是我這樣說有道理嗎？注意字?jǐn)?shù)限制。 【點(diǎn)評(píng)】解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。15．總復(fù)習(xí)階段，小風(fēng)在整理莊子專題時(shí)，課文《莊子與惠子游于濠梁之上》的插圖引起了他的注意。圖中A，B兩人，究竟哪一個(gè)是莊子，哪一個(gè)是惠子呢？請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，幫小風(fēng)分析一下。要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，表達(dá)通暢。（130字左右） 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子日：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之漆上也?！薄敬鸢浮?示例一：我認(rèn)為A是莊子，B是惠子。從動(dòng)作神情看，A側(cè)身俯視橋下游魚，關(guān)注自然；神情專注，對(duì)魚充滿興趣。而B面向A，對(duì)魚毫無興趣，同時(shí)，目不斜視、一臉嚴(yán)肅，仿佛正在跟A辯論，據(jù)我了解，莊子是個(gè)充滿情趣的浪漫之人，而惠子是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)好辯之人，所以，A是莊子，B是惠子。 示例二：我認(rèn)為A是惠子，B是莊子。從外貌和衣著看，A腰有環(huán)佩，以冠束發(fā)（領(lǐng)口端正、衣著整潔），據(jù)此判斷社會(huì)地位較高。而B衣著隨意，領(lǐng)口敞開（布巾束發(fā)、手持竹杖），顯然是平民樣貌。據(jù)我了解，惠子身有官職，物質(zhì)生活比較優(yōu)越；莊子最是厭惡功名束縛，生活清貧，這些都與圖中信息吻合。所以，A是惠子，B是莊子?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合這道題，要仔細(xì)觀察這兩個(gè)人物的衣著、表情，然后再結(jié)合文章內(nèi)容以及這兩個(gè)人物的歷史形象進(jìn)行分析，表達(dá)。此題答案不唯一，只要能結(jié)合圖文內(nèi)容進(jìn)行分析，言之有理、言之有據(jù)即可。 故答案為： 示例一：我認(rèn)為A是莊子，B是惠子。從動(dòng)作神情看，A側(cè)身俯視橋下游魚，關(guān)注自然；神情專注，對(duì)魚充滿興趣。而B面向A，對(duì)魚毫無興趣，同時(shí)，目不斜視、一臉嚴(yán)肅，仿佛正在跟A辯論，據(jù)我了解，莊子是個(gè)充滿情趣的浪漫之人，而惠子是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)好辯之人，所以，A是莊子，B是惠子。 示例二：我認(rèn)為A是惠子，B是莊子。從外貌和衣著看，A腰有環(huán)佩，以冠束發(fā)（領(lǐng)口端正、衣著整潔），據(jù)此判斷社會(huì)地位較高。而B衣著隨意，領(lǐng)口敞開（布巾束發(fā)、手持竹杖），顯然是平民樣貌。據(jù)我了解，惠子身有官職，物質(zhì)生活比較優(yōu)越；莊子最是厭惡功名束縛，生活清貧，這些都與圖中信息吻合。所以，A是惠子，B是莊子?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。答題時(shí)要首先要能結(jié)合題目要求對(duì)人物進(jìn)行重點(diǎn)觀察，然后再把觀察和思考用準(zhǔn)確、簡潔、連貫的語言進(jìn)行表述。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、初中語文口語交際與綜合性學(xué)習(xí)