【正文】 字，也是滿目素潔和干凈。不唱高調(diào)，至情至性，質(zhì)樸無(wú)華。好文字原是清新自然，素面相見(jiàn)。他放下枝頭所有的繁華，沉浸在文字的泥土中，簡(jiǎn)靜，純粹。人生到了他那樣的境界開始做減法，刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，留下清絕、風(fēng)骨的枝丫伸向天空，如一樹清寒的梅。 ⑥我喜歡畫家林風(fēng)眠的畫，他筆下的仕女真是冰清玉潔。白衣女子坐在堂中，黑發(fā)挽起，細(xì)細(xì)的眉，朱唇一點(diǎn)，純潔素雅，安詳從容。一身素衣，卻勝過(guò)萬(wàn)紫千紅。她們?cè)诋嬛校蚰?，或撫琴，或低眉。你?huì)感到，原來(lái)嫻靜也是一種奇妙的力量。 ⑦記得在中國(guó)美術(shù)館看吳冠中先生畫展，我站在那幅殘荷前，驚呆了。荷塘結(jié)了冰，只剩下一朵朵殘荷在冰雪中挺立著，與我素面相見(jiàn)，清遠(yuǎn)靜美。一瞬間，荷的清氣撲面而來(lái)。那些雪中的殘荷，猶如一個(gè)人的暮年，霜嚴(yán)雪寒中，自有一份氣定神閑。 ⑧一對(duì)夫妻，暮年時(shí)的愛(ài)情是素凈如雪。有一幅油畫，傍晚昏黃的燭光下，屋中桌前坐著一對(duì)老人，白發(fā)的男子戴著老花鏡在看報(bào)紙，老婦人低頭在編織毛衣。桌上放著一臺(tái)收音機(jī)，倆人似乎都沒(méi)有聽。他們默默相伴靜坐著，不說(shuō)一句話，素凈安詳如兩尊佛。老年的錢鐘書和楊絳夫婦是一對(duì)相濡以沫的知己。有人來(lái)訪，敲開門，楊絳先生不說(shuō)話，遞出一張紙條，上面寫著，錢先生在讀書，不能接見(jiàn)來(lái)賓。原來(lái)，楊絳先生不說(shuō)話，是怕驚擾了錢鐘書先生讀書。他們之間沒(méi)有甜言蜜語(yǔ)，連愛(ài)情都顯得多余。終無(wú)語(yǔ)，竟是最深情時(shí)。 ⑨讀唐詩(shī)宋詞，你可以看見(jiàn)那個(gè)時(shí)代的風(fēng)景，感受到那個(gè)時(shí)代的心靈，有我們現(xiàn)代人無(wú)法想象的清澄和素潔。眼前似乎有了一幅畫，山寒水瘦，一個(gè)人獨(dú)坐茅屋，聽雪落寒窗，一抬頭，見(jiàn)一葉孤舟正泊在江面。日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。隔著漫漫歲月，清涼和安然的氣息迎面撲來(lái)。 ⑩素，是生命的大美和莊嚴(yán)，也是人生另一個(gè)難得的境界。（1）作者圍繞“素顏如雪”寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？ （2）第①段在全文中起什么作用？ （3）如何理解第④⑤段的“好文字”？ （4）從修辭的角度賞析第⑤段畫線的句子。 （5）文章以“素顏如雪”為題，好在哪里？ 【答案】 （1）梔子花開的素潔清香；張岱、季羨林文字的素雅自然；林風(fēng)眠、吳冠中畫作的純潔靜美；錢鐘書等暮年愛(ài)情的素凈如雪；唐詩(shī)宋詞中意境的清澄素潔。（2）開篇點(diǎn)題，引出下文。（3）“好文字”是素雅純粹、清新自然的文字。（4）運(yùn)用比喻的修辭手法，把暮年的季先生比喻成一樹梅，生動(dòng)形象地寫出季老先生簡(jiǎn)凈、純粹的人生境界，表達(dá)了對(duì)季老的贊美之情。（5）表達(dá)作者對(duì)“素顏”的贊美，點(diǎn)明文章的主旨；是全文的線索；以形象的比喻和詩(shī)意的語(yǔ)言，引起讀者的閱讀興趣。 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)散文主旨和內(nèi)容的理解分析能力。解答時(shí)，通讀全文，把握關(guān)鍵詞，提煉關(guān)鍵信息，概括作答。這篇散文圍繞“素顏如雪”主題，從多個(gè)角度進(jìn)行了描寫。首段描寫銀器素雅引出主旨；第二段描寫梔子花開的素潔美好；第三至第五段描寫張岱和季羨林文字的素潔干凈，體現(xiàn)了他們清絕的風(fēng)骨；第六至第七段描寫了林風(fēng)眠和吳冠中的畫作嫻靜清遠(yuǎn)；第八段講述了錢鐘書夫婦愛(ài)情的素凈；第九段描寫了唐詩(shī)宋詞中的清遠(yuǎn)安然。以上事物統(tǒng)一傳達(dá)出素凈清潔的氣質(zhì)，深刻表現(xiàn)了素潔的主題。（2）本題考查對(duì)散文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解分析能力。解答時(shí)，結(jié)合段落內(nèi)容和其在文中的位置分析其作用。第一段為文章開頭，在結(jié)構(gòu)上總起全文，作者由“素”的銀器展開對(duì)素潔氣質(zhì)的思考，引出后文；內(nèi)容上開門見(jiàn)山，直接點(diǎn)出“素顏如雪”的主旨。（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解分析能力。解答時(shí)，結(jié)合詞語(yǔ)所在句子和段落的具體意思來(lái)分析其含義?！昂梦淖帧痹诘谒?、五段分別代表張岱和季羨林的文字，第四段寫張岱的文字清淡、素凈、純粹；第五段寫季羨林的文字素潔干凈、質(zhì)樸無(wú)華、清新自然。可知這些就是“好文字”的具體特征和要求。（4）本題考查對(duì)關(guān)鍵句子的理解和賞析能力。解答時(shí)，從修辭的角度賞析句子，分析句子含義和表達(dá)的感情即可。將暮年的季先生比喻成一樹梅，季先生是本體，“清寒的梅”是喻體，運(yùn)用了比喻的修辭手法，以梅樹的清絕風(fēng)骨，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了季先生素凈純粹的人生境界，充分表達(dá)了作者對(duì)季先生風(fēng)骨的贊美之情。（5）本題考查對(duì)標(biāo)題含義作用的理解和分析能力．解答時(shí)，結(jié)合標(biāo)題內(nèi)容和文章主旨具體分析作答。整篇文章都在通過(guò)不同意象和事物表達(dá)作者對(duì)“素”的喜愛(ài)和贊美，題目“素顏如雪”起到直接點(diǎn)明文章主旨的作用，是文章行文的感情線索。同時(shí)，用比喻手法把素顏比作雪，在生動(dòng)形象地表現(xiàn)“素顏”潔凈的特點(diǎn)的同時(shí)增強(qiáng)了語(yǔ)言的優(yōu)美性，引起讀者閱讀興趣。故答案為：（1）梔子花開的素潔清香；張岱、季羨林文字的素雅自然；林風(fēng)眠、吳冠中畫作的純潔靜美；錢鐘書等暮年愛(ài)情的素凈如雪；唐詩(shī)宋詞中意境的清澄素潔。（2）開篇點(diǎn)題，引出下文。（3）“好文字”是素雅純粹、清新自然的文字。（4）運(yùn)用比喻的修辭手法，把暮年的季先生比喻成一樹梅，生動(dòng)形象地寫出季老先生簡(jiǎn)凈、純粹的人生境界，表達(dá)了對(duì)季老的贊美之情。（5）表達(dá)作者對(duì)“素顏”的贊美，點(diǎn)明文章的主旨；是全文的線索；以形象的比喻和詩(shī)意的語(yǔ)言，引起讀者的閱讀興趣?！军c(diǎn)評(píng)】解答這類題目，首先要讀懂文章內(nèi)容，掌握相關(guān)的答題方法和技巧，然后根據(jù)題目要求一一作出回答。10．閱讀下文，回答問(wèn)題。 有一種愛(ài)叫九小時(shí) ①有一次要送父母回家，卻無(wú)意中聽到他們的對(duì)話，那情真意切的話語(yǔ)瞬間撫平了我埋藏在內(nèi)心多年的不解與積怨。 ②小時(shí)候，父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那個(gè)泅渡他們一生的小鎮(zhèn)，他們要終其所有的力量，讓我們過(guò)上他們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次夢(mèng)想的生活。 ③為了父母的愿望，我和姐姐都很努力，也終于在高考后陸續(xù)接到讓他們一次又一次為之流下熱淚的錄取通知書。姐姐離開了小鎮(zhèn)，可大學(xué)畢業(yè)后又因沒(méi)找到理想的工作而返回。只有我，承載著父母的無(wú)限希冀，在那座璀璨得近乎耀眼的城市里追尋著自己和他們的夢(mèng)。畢業(yè)后的五年時(shí)間里，我拼盡了全力，終于有了屬于自己的一隅。我第一次帶他們離開從未踏出一步的小鎮(zhèn)，第一次帶他們坐飛機(jī)。然而，沒(méi)到一個(gè)月，父母就嚷嚷著要回去。 ④我執(zhí)拗不過(guò)，只好送他們回去，可這一次，父母說(shuō)什么也不坐飛機(jī)，甚至高鐵也被排除了。后來(lái)，我從電話里得知母親的血壓有點(diǎn)高，再接他們小住時(shí)也不敢強(qiáng)迫他們坐飛機(jī)了。 ⑤一次回家，我問(wèn)起母親的血壓控制得如何時(shí)，姐姐一怔，她說(shuō)前幾天剛陪父母做過(guò)體檢，母親的血壓不僅不高，還有點(diǎn)低，倒是父親的腰一直不好，有時(shí)疼得直不起來(lái)。我心里一陣雀躍，想這次帶他們?nèi)コ抢镂也挥迷俸透改冈谀仟M窄的火車車廂里煎熬十幾個(gè)小時(shí)了。當(dāng)我提出坐飛機(jī)時(shí)，還未等母親說(shuō)話，父親就厲聲拒絕了，理由依然是母親的血壓。 ⑥我很不悅 ， 一路上也很少和父母交談，就是一周后父母要回小鎮(zhèn)時(shí)，我也沒(méi)表現(xiàn)出以往的不舍。我想到樓下去買雜志，好在火車上打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光。剛下樓發(fā)現(xiàn)錢包沒(méi)拿，走回門口時(shí)，竟聽到父母大聲地爭(zhēng)執(zhí)。母親說(shuō)：“還是坐飛機(jī)吧，你的腰不好，也別讓兒子跟著受罪了?！备赣H的聲音很犀利：”不行，飛機(jī)只有三個(gè)多小時(shí)，比火車少九個(gè)小時(shí)，那可是咱們這一年唯一和他能多待的九個(gè)小時(shí)。”母親嘆了口氣；“哎，真后悔把他送出小鎮(zhèn)，不能天天……” ⑦我的心被濡濕了，那一刻我才深切地感受到，在我成長(zhǎng)的歷程中父母給了我許多無(wú)私的愛(ài)，而有一種愛(ài)最為彌足珍貴，因?yàn)樗芯判r(shí)。（1） 文章前面說(shuō)“父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那個(gè)泅渡他們一生的小鎮(zhèn)”，但是在后文母親卻說(shuō)真后悔把“我”送出小鎮(zhèn)。這樣寫是否前后矛盾？為什么？ （2） 聯(lián)系上下文談一談第⑥段中“我很不悅”的原因。 （3） 結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的“我”是一個(gè)怎樣的形象。 （4）請(qǐng)分析結(jié)尾段在文章中的作用。 【答案】 （1）不矛盾。父母最大的愿望是把“我”和姐姐送出小鎮(zhèn)，說(shuō)明父母希望“我們”將來(lái)過(guò)上更好的生活；母親后悔把“我”送出小鎮(zhèn)，說(shuō)明母親希望能和“我”常常相聚在一起，看似矛盾的內(nèi)容，更表現(xiàn)了父母的深情。（意對(duì)即可）（2）一是“我”又要和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個(gè)小時(shí)；二是母親明明沒(méi)有高血壓，父親卻對(duì)“我”撒了謊。（3）示例：“我”學(xué)習(xí)刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，說(shuō)明“我”是一個(gè)積極進(jìn)取，心懷感恩的人。因不能忍受長(zhǎng)時(shí)間的車程，說(shuō)明“我”也是一個(gè)自私的人；得知真相能理解父母并感到懊悔，說(shuō)明“我”是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。（回答出兩方面即可）（4）首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章渾然一體；畫龍點(diǎn)睛，盛贊父母愛(ài)子情深，表現(xiàn)了作者對(duì)父母的理解和感恩之情。 【解析】【分析】（1）本題分析時(shí)要整體把握文章內(nèi)容與主題，從不同角度分別分析父母親想“把姐姐和我送出那個(gè)泅渡他們一生的小鎮(zhèn)”的原因和“母親說(shuō)后悔把‘我’送出小鎮(zhèn)”的原因。其實(shí)這兩句都表現(xiàn)了父母對(duì)“我”深沉的愛(ài)。 （2）第⑧段寫道：當(dāng)“我”得知母親沒(méi)有高血壓時(shí)，“我心里一陣雀躍，想這次我不用再和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個(gè)小時(shí)了”，但父親卻“厲聲拒絕了”，“我剛要提體檢的事，父親就搬出一副已然決定不可更改的面容，將我要說(shuō)的話活生生地壓制了回去”。從這些描寫中可知“我很不悅”的原因，是不能如設(shè)想的那樣坐飛機(jī)或動(dòng)車了；還有父親的撒謊，“理由依然是母親的高血壓”。 （3）因?yàn)椤拔摇睂W(xué)習(xí)刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，擔(dān)心母親的高血壓，而最終能為自己做的事情感到懊悔，說(shuō)明“我”是一個(gè)積極進(jìn)取、心懷感恩、知錯(cuò)能改的人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。 （4）本文題為“有一種愛(ài)叫九小時(shí)”，結(jié)尾“有一種愛(ài)最為彌足珍貴，因?yàn)樗芯判r(shí)”在結(jié)構(gòu)上與之相呼應(yīng)，并總結(jié)全文，同時(shí)在內(nèi)容上也點(diǎn)明了主題，贊頌父母對(duì)“我”深沉的愛(ài)。 故答案為：⑴不矛盾。父母最大的愿望是把“我”和姐姐送出小鎮(zhèn)，說(shuō)明父母希望“我們”將來(lái)過(guò)上更好的生活；母親后悔把“我”送出小鎮(zhèn)，說(shuō)明母親希望能和“我”常常相聚在一起，看似矛盾的內(nèi)容，更表現(xiàn)了父母的深情。（意對(duì)即可） ⑵一是“我”又要和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個(gè)小時(shí)；二是母親明明沒(méi)有高血壓，父親卻對(duì)“我”撒了謊。 ⑶示例：“我”學(xué)習(xí)刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，說(shuō)明“我”是一個(gè)積極進(jìn)取，心懷感恩的人。因不能忍受長(zhǎng)時(shí)間的車程，說(shuō)明“我”也是一個(gè)自私的人；得知真相能理解父母并感到懊悔，說(shuō)明“我”是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。（回答出兩方面即可） ⑷首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章渾然一體；畫龍點(diǎn)睛，盛贊父母愛(ài)子情深，表現(xiàn)了作者對(duì)父母的理解和感恩之情。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要整體把握文章內(nèi)容與主題，從不同角度分別分析，注意對(duì)語(yǔ)句所蘊(yùn)含的情感的理解。 ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和梳理。解答此題要注意對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，注意確定答題的范圍，找準(zhǔn)關(guān)鍵句進(jìn)行概括。 ⑶本題考查對(duì)文章中的人物形象的理解和概括的能力。解答此題要求考生整體感知文章，結(jié)合文章中對(duì)人物形象描寫的語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。 ⑷本題考查文章段落的作用的理解?？忌谄綍r(shí)注意積累此類題型的答題術(shù)語(yǔ)，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面結(jié)合文章的思想情感進(jìn)行回答。11．閱讀下文，回答問(wèn)題 嚴(yán)明 幾年前，在我都有了孩子之后的一個(gè)冬天，我回安徽探家，父親似乎在不經(jīng)意間給我講了下面的故事。 父親在蚌埠讀師范時(shí)，暑假都會(huì)回家里干各種辛苦農(nóng)活。通常在開學(xué)前啟程的那天早上一定會(huì)是這樣的場(chǎng)景：父親收拾好書本行李，與家人一起匆匆吃早飯，然后我的爺爺蹲在墻角抽著旱煙，緩緩從兜里掏出準(zhǔn)備好的錢來(lái)，交與我父親，那是他新學(xué)期一切所用——學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。父親會(huì)默默接過(guò)錢，收好，拎起行李辭別家人，去鄰縣坐火車返回學(xué)校。 可偏偏在最后一學(xué)年的夏天家中極其困頓，父親也心知肚明。經(jīng)歷了一個(gè)暑假的勞作后， 開學(xué)返校的日子還是來(lái)到了。一家人吃完早飯后，爺爺蹲在墻角抽煙，父親開始整理行李， 等待隨后的場(chǎng)景出現(xiàn)。可是隨后什么也沒(méi)有發(fā)生，爺爺?shù)椭^一直抽煙，一言不發(fā)。場(chǎng)面在一點(diǎn)點(diǎn)凝固，時(shí)間在一拖再拖。父親知道家中肯定已是實(shí)在拿不出一點(diǎn)錢來(lái)了，便跑到生產(chǎn)隊(duì)的田里扒了五個(gè)山芋回來(lái)，打開棉被包裹進(jìn)去，再把被子捆扎好，背起出了門。 父親說(shuō)，因?yàn)闆](méi)錢買火車票，他在火車站等來(lái)火車后，等列車員關(guān)了車門、車欲開出時(shí)才扒上車門位置，面朝外，側(cè)背行李，雙臂各扣住兩側(cè)的立桿死死不放，一路熬到蚌埠。其間途經(jīng)淮河大橋時(shí)，還遭遇鐵路工人用水管噴水，他只知道緊閉著眼，死死攬著門桿不放。到了蚌埠站，想沿著鐵道走出站的父親還是被工作人員揪住，帶回了值班室。直說(shuō)沒(méi)錢買票回學(xué)校，車站的人不信。打開行李搜，看到那幾個(gè)山芋。車站的人一時(shí)無(wú)語(yǔ)，最后說(shuō)了三個(gè)字“你走吧”。 真不知道那五個(gè)山芋父親吃了多久，不知道他如何面對(duì)那學(xué)期的所有問(wèn)題…… 聽完故事，我真有徹骨的悲！ 甚至有些納悶：父親跟我講過(guò)那么多故事，這么慘絕的故事為什么不早些拿出來(lái)教育我這個(gè)浪子呢？竟然還有“保留曲目”。后來(lái)細(xì)想，之前父親的故事都是關(guān)于應(yīng)對(duì)困難、勸人節(jié)儉之類的，聽故事的時(shí)候我還小，那時(shí)日子也并不好過(guò)，總覺(jué)得我還沒(méi)有嘗到甜的時(shí)候你讓我憶什么苦呢？所以那些勵(lì)志故事我是不太能聽進(jìn)去的，只愿想著努力擺脫。 而這個(gè)故事不同，這一則是關(guān)于絕望。 前些年，我自己的所謂“攝影事業(yè)”連年徘徊，養(yǎng)家糊口、生存發(fā)展這些里里外外的事常令我一片茫然。努力、堅(jiān)持這些話其實(shí)根本無(wú)需再用來(lái)勸勉我，那是我一直的選項(xiàng)?，F(xiàn)實(shí)早已教訓(xùn)我，縱然你覺(jué)得跟什么事業(yè)是天生一對(duì)，一直堅(jiān)持，也未必能一路好走?，F(xiàn)實(shí)不一定只讓人咀嚼苦難，還可能讓你吞咽絕望。我們可能會(huì)走到一個(gè)怎么也過(guò)不去的境地，眼睜睜地與絕配走入絕境。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們能做的只能是“絕地求生”。藝術(shù)本來(lái)就在最疼的地方，我們只能心甘情愿感受它、始終信它、一直陪它。 我覺(jué)得這是個(gè)好故事，可以作為一個(gè)家族史話將來(lái)講給我的孩子聽。它制止了我渴望回報(bào)的焦急企圖，它再一次刷新了我對(duì)苦難底限的猜想，清晰了我對(duì)困難的預(yù)判。真的可以更純粹，一如父輩赤貧的過(guò)去，如我兒時(shí)赤條條的奔跑。我不會(huì)再怕回憶，只怕記憶不夠清晰。終于明白，父親攤開被褥坦然出示的那幾個(gè)山芋，與我一樣，都是那片土地所出。那里是我們清晰的來(lái)路，是父親可以告訴我的最后的底牌。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“父親”講的故事的主要內(nèi)容。 （2）批注是一種很好的讀書方法，我們可以從內(nèi)容、寫法、修辭等角度給文章加上評(píng)語(yǔ)。請(qǐng)自選角度對(duì)文中的劃線句進(jìn)行批