新版部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題及答案-資料下載頁(yè)
2025-04-02 03:00本頁(yè)面
【正文】 爺和爸爸僅僅是送給我一本書嗎？ （5）文章的題目是“一本男孩子必讀的書”，女孩子要不要讀呢？ （6）這篇文章的中心是什么？ 【答案】（1）qi232。；ti；x249。n；fēi（2）扉頁(yè)：是指襯紙下面印有書名、出版者名、作者名的單張頁(yè)，有些書刊將襯紙和扉頁(yè)印在一起裝訂(即筒子頁(yè))稱為扉襯頁(yè)； 龍飛鳳舞：多形容書法筆勢(shì)有力，靈活舒展； 荒無(wú)人煙：形容地方偏僻荒涼，見不到人家。（3）食物缺乏，無(wú)處棲身，猛獸的威脅，最大的困難是孤獨(dú)恐懼。 魯濱遜想盡了一切辦法來(lái)戰(zhàn)勝這些困難，體現(xiàn)了他是一個(gè)聰明機(jī)智又具有頑強(qiáng)毅力的人。（4）還有對(duì)自己的寄托和理想：希望自己像魯濱遜一樣的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。（5）要，因?yàn)榕⒆右残枰@種精神！（6）課文講述了《魯濱遜漂流記》是我們一家三代相傳的書。在閱讀中“我”懂得了一個(gè)大無(wú)畏具有冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)是一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。這本書告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段話的主要內(nèi)容。 【解析】【分析】《一本男孩子必讀的書》一文選自童話作家楊紅櫻長(zhǎng)篇小說(shuō)《男生日記》。是由一個(gè)男孩的日記改編成的課文，這篇日記的本身也是這個(gè)男孩的讀后感。課文點(diǎn)明了“我”讀的一本書《魯濱遜漂流記》的由來(lái)，介紹了這本書的主要人物和故事情節(jié)，以及“我”喜愛的書中名言和書中人物，突出了“我”對(duì)名言的理解和從人物身上萌生的希望。表達(dá)“我”珍藏這本書的打算，發(fā)人深思。課文推出了魯濱遜的故事。盡管只是簡(jiǎn)單的介紹，同樣讓人感受到了魯濱遜一人在荒島上頑強(qiáng)生活的種種艱難，這種不平常的經(jīng)歷，造就了魯濱遜的不平常的人生。曲折的經(jīng)歷豐富了人生閱歷，同時(shí)也檢驗(yàn)著人的意志。這篇課文用傳神的筆觸給我們塑造了一位可敬的勇士，閃耀著一個(gè)不屈的靈魂。文章通過(guò)魯濱遜的故事，告訴我們：在突如其來(lái)的不幸遭遇前，不能慌了手腳，要努力樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，要善于觀察和思考，尋找一切有利生存和發(fā)展的因素，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，同時(shí)還要努力排除孤單情緒，要看到希望，要樂(lè)觀向上。盡管我們現(xiàn)在不太可能會(huì)碰到魯濱遜的境遇，但是他積極的人生觀同樣值得我們學(xué)習(xí)和繼承。這也就是《魯濱遜漂流記》能代代相傳的原因【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合運(yùn)用能力。12．閱讀理解貝多芬的吻 1985年9月，我在德國(guó)薩爾布呂肯市給一批年輕的鋼琴家上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果我在某個(gè)學(xué)生的背上嘉許地輕輕拍一下，他就會(huì)表現(xiàn)得更出色。我若在全班學(xué)生面前對(duì)他杰出的演奏給予表?yè)P(yáng)，那么令人大為驚奇的事情往往接踵而至：他可能馬上又超越了自己原有的水平。 我還清晰地記得，第一次受表?yè)P(yáng)曾使我感到何等的幸福和驕傲！當(dāng)時(shí)我才7歲，我的父親要我在花園里幫忙干些活。我干得很賣力，得到的“報(bào)酬”自然也很“豐厚”。父親當(dāng)時(shí)親了我一下說(shuō)：“謝謝你，孩子，你干得很好！”60多年后，他的話仍然在我耳邊回響。 16歲時(shí)，由于與我的音樂(lè)教師發(fā)生分歧，我處于某種危機(jī)之中。后來(lái)，一個(gè)著名的鋼琴家馮薩爾——李斯特的最后一個(gè)活著的弟子，來(lái)到布達(dá)佩斯，要求我為他演奏。他專心地聽了我彈奏的巴赫的C大調(diào)樂(lè)曲，然后又要求我彈奏更多的曲子。在彈奏貝多芬的奏鳴曲以及舒曼的鋼琴曲時(shí)，我把整個(gè)身心都傾注進(jìn)去了。 最后，馮薩爾起身，在我的前額上吻了一下?！拔业暮⒆?，”他說(shuō)，“在你這么大時(shí)，我成了李斯特的學(xué)生。在我的第一堂課后，李斯特在我的前額上親了一下，說(shuō)好好照料這一個(gè)吻——它來(lái)自貝多芬。原來(lái)，貝多芬在聽了幼年李斯特的彈奏后，也曾給過(guò)他這樣一個(gè)吻。貝多芬的吻已經(jīng)成了一種神圣的遺產(chǎn)，現(xiàn)在我感到你當(dāng)受得起這一吻?！?在我一生中，沒(méi)有別的什么可以比得上馮薩爾的贊揚(yáng)。貝多芬的吻神奇地把我從危機(jī)中解脫出來(lái)，幫助我成為今天這樣的鋼琴家。不久將輪到我把它傳給最值得承受這份遺產(chǎn)的人了。 贊揚(yáng)是一股強(qiáng)勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭。它是一種魔術(shù)，我對(duì)它的神奇作用總是感到詫異不已。 （1）題目“貝多芬的吻”的含義是________ （2）“貝多芬的吻”對(duì)作者起的作用是________ （3）文章中直接表達(dá)中心思想的句子是________ （4）朗讀文章，找出表現(xiàn)作者受到表?yè)P(yáng)時(shí)幸福、驕傲的心情以及他對(duì)表?yè)P(yáng)的感激之情的句子。用“________”劃出。 【答案】（1）“貝多芬的吻”是一種神圣的遺產(chǎn)。（2）激勵(lì)他更上一層樓。（3）贊揚(yáng)是一股強(qiáng)勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭。（4）略 【解析】【分析】（1）考查學(xué)生的對(duì)題目的理解，題目的作用一般是：①象征意義；②語(yǔ)帶雙關(guān)；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④概括文章的主要內(nèi)容；⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析?！柏惗喾业奈恰笔且环N神圣的遺產(chǎn)。（2）考查對(duì)課文的理解能力，帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從文中找到答案，“貝多芬的吻”對(duì)作者起的作用是激勵(lì)他更上一層樓。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在結(jié)尾尾：贊揚(yáng)是一股強(qiáng)勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭。（4）考查從文中搜索信息的能力，帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從文中找到答案，【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生的對(duì)題目的理解能力。（2）此題考查對(duì)課文的理解能力（3）考查學(xué)生掌握“找中心句的方法”并運(yùn)用。（4）此題考查從文中搜索信息的能力，
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