【正文】 的莖彎彎曲曲,繞著柱子往上爬,蓋滿了紫藤花架。紫藤花在我幼小的心靈里,留下的除了花香和美味,還有郡淡淡的紫色。她如琴音錚韻,彈奏出汩汩流淌的山泉溪流。長大后,我雖然離開了故土,離開了那個生我養(yǎng)我的小村莊,可是我對紫藤花的眷戀,依然在每年的花季里釋放。所到之處,只要是有花開的地方,我總是忍不住尋紫藤花的蹤跡。【答案】 （1）生機勃勃（繁茂旺盛、生意盎然），寧靜和喜悅（2）不好?！版覒颉彪m也運用擬人手法，以動寫靜，表達了作者的喜悅之情；但“挑逗’一詞貶詞褒用，更能體現(xiàn)紫藤蘿花地活潑可愛和爛漫情趣。（3）運用通感的手法，花香也有了顏色，寫出了作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。（4）《紫藤蘿瀑布》寄寓的情思是“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！保ㄓ米约旱恼Z言來表達亦可。）這段文字抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。 【解析】【分析】（1）第一問，可分析文中對紫蘿藤的描寫，如可分析“從未見過開得這樣盛的籐蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幡上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花……在和陽光互相挑逗”“盛開的藤蘿花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧” 等句，即可概括出紫蘿藤生機勃勃的特點。第二問可提取第4段“有的只是精神的寧靜和生的喜悅”一句分析，即可整理出正確答案。 （2）這種題一般都答不好?！版覒颉币矊儆跀M人修辭手法，以動寫靜，可以表現(xiàn)出紫藤蘿花開得繁盛，表現(xiàn)作者的喜悅之情。但是“挑逗”除上述作用外，還屬于貶詞褒用的表現(xiàn)方法，能突出表現(xiàn)出紫藤蘿花的活潑、調皮的情趣。而這一點“嬉戲”表現(xiàn)不出來。 （3）“這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我”一句把嗅覺當視覺寫，氣味似乎會有顏色感。這是一種感覺移借，屬于通感的修辭手法。寫出了作者對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表情達意的審美情趣，起到增強文采的藝術效果。 （4）《紫藤蘿瀑布》一文主要描寫了從衰竭走向旺盛的紫藤蘿花,由此作者想到了自己,感悟到了生命的美好與永恒。不僅形象生動地寫出了一樹盛開的花長、盛、繁的特點,而且也隱含著“生命的長河是無止境的”的意蘊。而所給材料，可分析“長大后,我雖然離開了故土,離開了那個生我養(yǎng)我的小村莊,可是我對紫藤花的眷戀,依然在每年的花季里釋放。所到之處,只要是有花開的地方,我總是忍不住尋紫藤花的蹤跡”等句，明顯是在抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。 故答案為：⑴ 生機勃勃（繁茂旺盛、生意盎然），寧靜和喜悅 ⑵ 不好?！版覒颉彪m也運用擬人手法，以動寫靜，表達了作者的喜悅之情；但“挑逗’一詞貶詞褒用，更能體現(xiàn)紫藤蘿花地活潑可愛和爛漫情趣。 ⑶運用通感的手法，花香也有了顏色，寫出了作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。 ⑷ 《紫藤蘿瀑布》寄寓的情思是“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！保ㄓ米约旱恼Z言來表達亦可。）這段文字抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。 【點評】⑴本題考查內容的理解與概括。抓住文章重點句子的理解作答。 ⑵本題考查詞語的賞析，注意首先明確觀點，然后分析詞語的妙處，從內容和情感分析。 ⑶本題考查句子的賞析，注意首先明確句子所用修辭，分析寫出的內容，揣摩表達的感情。 ⑷本題考查作者思想感情的把握，注意結合文章《紫藤蘿瀑布》明確 寄寓了宗璞先生的情感。結合句子的具體了解，明確寫紫藤蘿的文字抒發(fā)的感情。9．閱讀下文，回答問題 不過，這個代替物卻不能太高。在實驗開始時，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢。可是，等我一旦站起來試著帶它們走，它們就不動了；A它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會朝上方看，沒有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細細的尖叫，哭起來了。B因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。尤其糟的是，做母親的水鴨子得時刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時間忘了“呱格格格、呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢?。?）語段中，作者在做帶小鴨子走路的實驗中有了怎樣的新發(fā)現(xiàn)？ （2）本段語言生動幽默，請你從A，B兩句中任選一句做簡要賞析。 （3）本文作者勞倫茲把小水鴨子當作自己的孩子，把鸚鵡可可當作自己的朋友甚至是家庭的成員，他和動物和諧相處的生活趣事令人向往，讀完本文，給你怎樣的啟示？ 【答案】（1）作者在做帶領小鴨子走路的實驗中發(fā)現(xiàn)，扮演鴨媽媽的代替物不能太高。（2）A句運用神態(tài)、動作描寫，如“小眼睛焦急地向四周探尋，發(fā)出尖尖的叫”生動描寫出小鴨子看不到“我”扮演的鴨媽媽時的焦急緊張，并運用擬人的修辭方法“哭起來了”生動的體現(xiàn)了鴨子的膽小可愛以及對“我”的依賴，表達了作者對小鴨子的喜愛呵護之情。B句運用動作、語言描寫“蹲著走”不停“呱格格格”地叫著，生動形象地寫出了“我”扮演鴨媽媽，為了讓小鴨子跟著“我”走路時忙碌、費力、滑稽的樣子，體現(xiàn)了作者在科研實驗中的專注忘我的投入，幽默的語言讓人感到科學探究也充滿了無限趣味。（3）動物對人類的信任依賴來自于人類對動物的喜愛、呵護和尊重，我們應該與動物友好相處，善待尊重動物，敬畏生命。 【解析】【分析】（1）本題考查學生對文段內容的分析提煉能力。第一句“不過，這個代替物卻不能太高”是承上啟下的過渡句，本段是總分結構，第一句總說，下面的內容具體說明這種情況。由此可見，在做帶小鴨子走路的實驗中，作者發(fā)現(xiàn)，扮演鴨媽媽的代替物不能太高。（2）本題考查學生對句子含義的理解能力。對句子含義的考查，可從以下四個方面品析句子的深層含義：①結合具體語境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內涵；④聯(lián)系寫作背景去理解。仔細閱讀A、B兩處的句子，可以從描寫方法的角度進行賞析，然后聯(lián)系具體情境，揣摩情感，最后完整通順作答。（3）本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。仔細閱讀文章，從勞倫茲和動物相處的趣事中，可以使我們感悟到，人應該和動物平等地相處。故答案為：（1）作者在做帶領小鴨子走路的實驗中發(fā)現(xiàn)，扮演鴨媽媽的代替物不能太高。（2）A句運用神態(tài)、動作描寫，如“小眼睛焦急地向四周探尋，發(fā)出尖尖的叫”生動描寫出小鴨子看不到“我”扮演的鴨媽媽時的焦急緊張，并運用擬人的修辭方法“哭起來了”生動的體現(xiàn)了鴨子的膽小可愛以及對“我”的依賴，表達了作者對小鴨子的喜愛呵護之情。B句運用動作、語言描寫“蹲著走”不?！斑筛窀窀瘛钡亟兄?，生動形象地寫出了“我”扮演鴨媽媽，為了讓小鴨子跟著“我”走路時忙碌、費力、滑稽的樣子，體現(xiàn)了作者在科研實驗中的專注忘我的投入，幽默的語言讓人感到科學探究也充滿了無限趣味。（3）動物對人類的信任依賴來自于人類對動物的喜愛、呵護和尊重，我們應該與動物友好相處，善待尊重動物，敬畏生命。?【點評】鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。10．閱讀下面短文，完成練習。 四月的維也納 開頭幾天，四月的維也納真令我失望。此時的春天似乎只是綠色連看綠色。大片大片的草地上，沒有五月那無所不在的明媚的小花。沒有花的綠地是寂寞的。我對駕著車一同外出的留學生小呂說：“四月的維也納可真乏味!綠色到處泛濫，見不到花幾，下次再來非躲開四月不可!” 小呂聽了，就把車子停住，叫我下車，把我領到路邊一片非常開闊的草地上，然后讓我蹲下來撥開草好好看看。我用手撥開草一看，大吃一驚：原來青草下邊藏了滿滿一層花兒______白的______黃的______紫的______純潔______嬌小______鮮亮______這么多______這么密、這么遼闊!它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一努勁兒，就會齊刷刷地全冒出來…… “得要多少天才能冒出來?”我問。“也許過幾天，也許就在明天。”小呂笑道，“四月的維也納可說不準，一天換一個樣兒?！?可是，當夜冷風冷雨，接連幾天時下時停，太陽一直沒露面兒。我很快就要離開這里去意大利了，便對小呂說：“這次看不到草地上那些花兒了，真有點遺憾呢，我想它們剛冒出來時肯定很壯觀?！?小呂駕著車沒說話，大概也有些怏怏然吧。外邊毛毛雨點把車窗遮得像拉了一道紗簾。可車子開出去十幾分鐘，小呂忽然對我說：“你看窗外”隔過雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了：白色、黃色、紫色，在窗上流動。小呂停了車，手伸過來，一推我這邊的車門，未等我弄明白是怎么回事，便說：“去看吧—你的花!” 迎著細密的、涼涼的飄在我臉上的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那些千千萬萬朵花兒藏身的草地，此刻一下子全冒出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿全新的色彩。雖然遠處大片大片的花已經(jīng)與蒙蒙細雨融在一起，低頭卻能清晰看到每一朵小花，在雨中都像英雄那樣傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏柟庀旅俺鰜?，偏偏在冷風冷雨中拔地而起?小小的花( )有如此氣魄!四月的維也納( )叫我明白了生命的意味是什么，是—勇氣!這兩個普通又非凡的字眼，又一次叫我突然感到心頭一震。這一震，便使眼前的景象定格成為四月春天獨有的壯麗的圖畫，并終于使我找到了。（1） 在第二自然段的橫線處加上標點符號。 （2） 在文中括號里填上帶有“然”字的詞語。 （3）第三自然段中的“冒”字換成“長”字合適嗎?說說原因。 （4）作者由一朵朵小花悟出的哲理。 （5）你是怎么理解“它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?，偏偏在冷風冷雨中拔地而起”這句話的? 【答案】 （1），；；、（2）竟然；忽然（3）不合適，因為用“冒”字更形象、更生動地表現(xiàn)了維也納的花兒呈現(xiàn)的狀態(tài)。（4）生命的意味是勇氣（5）這些小花不管是什么樣的環(huán)境都依然冒了出來，表現(xiàn)了作者對這些花的贊美，對他們勇氣的敬佩。 【解析】【分析】（1）“原來青草下邊藏了滿滿一層花兒”屬于句中的停頓，應該用逗號，“白的”“黃的”“紫的”是從顏色方面描寫的，“純潔”“嬌小”“鮮亮”是從特征方面描寫的，“這么多”“這么密”是從其繁盛的角度描寫的，這是三個并列的分句，中間應該用分號，而每個方面之間幾個并列的詞語之間應該用頓號。故本題答案為：，；；、 。 （2）結合語境分析，“ 小小的花有如此氣魄 ”是我意想不到的，應該用竟然，表示沒有想到，出乎意料。我看著這些雨中的小花，忽然有了對生命的感悟，那就是勇氣，因此，第二個括號里應該用忽然。 （3）“長”有一個逐漸生長的過程，而“冒”字則表示突然之間就從地下出來了，因此“冒”字更形象、更生動地表現(xiàn)了維也納的花兒呈現(xiàn)的狀態(tài)。因此不能換。 （4）結合最后一段的“ 小小的竟然有如此氣魄!四月的維也納忽然叫我明白了生命的意味是什么，是—勇氣! ”可知答案是生命的意味是勇氣。 （5）結合語境理解這句話，因為我離開意大利的時候是陰雨天氣，我想看不到草地上那些花兒了，但是出乎我意料的是那些小花竟然在冷風冷雨中拔地而起，其實這些小花不管是什么樣的環(huán)境都依然會冒出來，從而表現(xiàn)了作者對這些花的贊美，對他們勇氣的敬佩。 故答案為：⑴ ，；；、 ⑵ 竟然；忽然 ⑶ 不合適，因為用“冒”字更形象、更生動地表現(xiàn)了維也納的花兒呈現(xiàn)的狀態(tài)。 ⑷ 生命的意味是勇氣 ⑸ 這些小花不管是什么樣的環(huán)境都依然冒了出來，表現(xiàn)了作者對這些花的贊美，對他們勇氣的敬佩?！军c評】⑴本題考查正確使用標點符號的能力。要想正確使用標點符號，必須熟練掌握常用的標點符號及其用法。答題時，要結合語句內容選擇合適的標點符號。 ⑵本題考查運用詞語的能力，首先縱觀整段內容，理解其大意，然后再根據(jù)句意選用合適的詞語。當然這是在正確理解詞語的基礎上才能做到。 ⑶此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感。答題時要結合具體語句進行分析。表達效果分析之后，能不能換就一目了然了。 ⑷本題考查理解文章內容的能力。答題時要在理解文章內容的基礎上再根據(jù)題意從文中篩選出合適的語句即可。 ⑸此題考查理解重要語句含義的能力。文章的重要語句包括：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結全文的句子；起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。這類題目，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味語句所表達的觀點態(tài)度。11．閱讀下文，回答問題 那個春天，很暖章月珍 女兒一歲時，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會出現(xiàn)幻覺，常常會無緣無故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，婆婆竟然把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞說那些都是毒藥。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒在一邊也哭個不停。我看著兩個淚人，也忍不住哭了。 那個冬天，很冷…… 女兒五歲那年，有一天她怯怯地對我說：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說為什么呀？她說：“我的奶奶一點都不好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對惜愉可好了，每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天灌好熱水袋給惜愉捂手，夏天拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子?！蔽野雅畠簱г趹牙铮骸斑@世上每一個做奶奶的都會疼愛自己的孫女。奶奶之所以沒有好好疼愛你照顧你，那是因為她病了。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個誰也無法代替的?！迸畠菏氐拖铝祟^。 女兒七歲時，上小學一年級。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，憤憤地說：“我有這么個奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學們嘲笑，抬不起頭來！”我問怎么了？她說：“奶奶每天去菜市場買菜，每天都經(jīng)過我們學校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個絨線帽，同學們都說她是瘋婆子！”我氣得把女兒的書包扔在