【正文】 60。 的大海。 （1）按原文填空。 （2）下面不是比喻句的一句（ ） A.月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗。B.月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。C.她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，（3）皮鞋匠的第一次聯想描繪了三幅畫面，它們是________________________。 （4）為什么說盲姑娘”仿佛“也看到了她從沒看見過的景象？ （5）借助皮鞋匠的聯想，我仿佛聽到了貝多芬的《月光曲》：時而________，時而________，時而________，時而________。 【答案】（1）清幽；水天相接 ；微波粼粼 ；恬靜；波濤洶涌（2）C（3）月亮升起來了；月亮越升越高；海面上波濤洶涌（4）因為那姑娘是盲得，沒有見過任何的東西，但是貝多芬的月光曲確實讓她有了好像看到東西的感覺。（5）舒緩；激烈；溫柔；振奮 【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，如果學生對課文內容熟悉，應該沒問題，但書寫時一定注意不要寫錯別字。特別注意“緩、烈、柔、振”容易寫錯。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，在用簡潔的語言概括出來即可。（4）考查對課文的理解，結合語境，因為那姑娘是盲得，沒有見過任何的東西，但是貝多芬的月光曲確實讓她有了好像看到東西的感覺。（5）考查對課文的理解，結合語境，借助皮鞋匠的聯想，我仿佛聽到了貝多芬的《月光曲》：時而舒緩，時而激烈，時而溫柔，時而振奮。 【點評】主要考查學生對課文的背誦情況。書寫時要注意區(qū)別同音字和形近字。（1）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（3）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。（4）、（5）此題考查對課文的理解能力。10．閱讀短文，回答問題。 第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……” （1）給下列字注音。匾縛鵓鴣________________________（2）除了文中列舉的之外，你還知道哪些鳥？至少寫出兩種。 （3）短文寫了一件什么事？ 【答案】（1）biǎn；f249。；b243。，gū（2）鸚鵡，麻雀（3）怎樣捕鳥，和在什么樣的天氣才能捕到鳥，鳥的品種有哪些． 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對本課我會認的字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字。匾biǎn、縛f249。、鵓鴣b243。 gū。（2）考查對常識的掌握，除了文中列舉的之外，還有鸚鵡，麻雀。（3）考查對短文的概括能力?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話?！军c評】（1）正確讀準字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。（3）此題考查對短文的概括能力。11．閱讀下文，回答問題。 時間就是生命 魯迅是我國偉大的文學家。他用筆做武器，寫文章激勵廣大群眾起來革命。他在從事寫作的三十年間，寫作和翻譯了六百多萬字。有人說魯迅是天才，可是他自己說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”這句話的意思是說，他的知識和成就，是由于珍惜時間、努力學習得來的。 魯迅充分利用時間，總想在較少的時間內為革命做更多的事情。他曾經說過：節(jié)省時間，就等于延長一個人的生命。他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作。有時，也靠在躺椅上看看書，他認為這就是休息。魯迅不僅珍惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫人等他。就是下大雨，他也總是冒著雨準時趕到。他曾經說過：時間就是生命，無緣無故耗費別人的時間和謀財害命沒有什么兩樣。 魯迅珍惜時間，為的是認真學習和寫作，他幾十年如一日，把畢生的精力都獻給了革命事業(yè)。（1）“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！边@句話表明________。 （2）魯迅把忙碌后看書當作是________；把耗費別人的時間看作是________；把節(jié)省時間看作是________。 （3）文章第________自然段寫魯迅先生珍惜自己的時間，第________自然段寫他珍惜別人的時間。 （4）文章贊揚了________。 【答案】 （1）魯迅的知識和成就就是靠珍惜時間、努力學習得來的（2）休息；謀財害命；延長一個人的生命（3）三；四（4）魯迅先生珍惜時間、孜孜不倦的品質 【解析】【分析】（1）理解文章語句的意思，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （2）本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要回顧短文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。 （3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。 （4）考查概括中心思想。 “中心思想”是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們贊揚了什么。 故答案為：（1）魯迅的知識和成就就是靠珍惜時間、努力學習得來的。 （2）休息；謀財害命；延長一個人的生命。 （3）三、四 （4）魯迅先生珍惜時間、孜孜不倦的品質。 【點評】（1）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。 （2）這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 （4）此題考查對中心思想的概括能力。12．閱讀下文，回答問題。 吃過晚飯，雨還在不停地下著，噠噠噠地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來。要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。（1）為什么說是雨點兒“逗引”我出去呢？這樣寫有什么好處？ （2）畫虛線的句子有什么作用？ 【答案】 （1）運用擬人的修辭手法，生動形象的寫出了我想穿新雨衣出門的急切心理。（2）承上啟下。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境。 【解析】【分析】（1）考查對句子的賞析。結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。 （2）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。 故答案為：（1）運用擬人的修辭手法，生動形象的寫出了我想穿新雨衣出門的急切心理。 （2）承上啟下。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境。 【點評】（1）此題考查學生對畫線句子的賞析能力。 （2）本題考查文段在文中的作用。