【正文】 后綴，表示狀態(tài)。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。 南郭有士病鼠，鼠群行，有墮甕，急從束氏假貍狌以去。（4）根據(jù)文章內(nèi)容，將下面對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。 上聯(lián)：武士世享重祿遇盜輒竄下聯(lián)：狎狌________【答案】 （1）A（2）“與與如也，熙熙如也”是對(duì)貍狌養(yǎng)尊處優(yōu)、不知有鼠顯得威儀和樂(lè)狀態(tài)的形象描寫(xiě)，與后文被鼠咬嚙、倉(cāng)皇出逃形成鮮明的對(duì)比。（3）城南有個(gè)讀書(shū)人家里發(fā)生鼠患，老鼠成群結(jié)隊(duì)地走動(dòng)，有的老鼠掉進(jìn)甕里，他急忙從束家借了貓回去（捕鼠）。（4）每日啖肉見(jiàn)鼠而出 【解析】【分析】⑴B： 竟不知世之有鼠：竟然；竟不可得 ：最終，最后； C ：沿鼠行不敢下：跳下，下去；求之下流： 下方，下游 ； D：鼠度其無(wú)技：估計(jì)；關(guān)山度若飛：越過(guò)； A項(xiàng)相同意思是買(mǎi)，故選A。 ⑵ “食己，與與如也，熙熙如也”意思是餓了就叫，一叫就有肉吃，吃完了就是懶洋洋的，一副柔順和樂(lè)的樣子。內(nèi)容上寫(xiě)貍狌養(yǎng)尊處優(yōu)、不知有鼠顯得威儀和樂(lè)狀態(tài)的形象 ，結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法上 與后文被鼠咬嚙、倉(cāng)皇出逃形成鮮明的對(duì)比。 ⑶ 南郭：城南。士：讀書(shū)人。病鼠：家里發(fā)生鼠患。墮甕： 掉進(jìn)甕里 。句意是： 城南有個(gè)讀書(shū)人家里發(fā)生鼠患，老鼠成群結(jié)隊(duì)地走動(dòng)，有的老鼠掉進(jìn)甕里，他急忙從束家借了貓回去（捕鼠）。 ⑷ 文章以老鼠的事例告訴人們：養(yǎng)尊處優(yōu)的生活會(huì)讓人連最基本的生活技能也失去的。缺乏鍛煉，長(zhǎng)期不鍛煉業(yè)務(wù)，必然喪失專業(yè)技能。根據(jù)“ 束氏日市肉啖之 ”“ 貍狌怖甚，對(duì)之大嗥。久之，鼠度其無(wú)技，嚙其足。貍狌奮擲而出”，對(duì)出下聯(lián)： 狎狌 每日啖肉見(jiàn)鼠而出。 故答案為：⑴A ⑵ “與與如也，熙熙如也”是對(duì)貍狌養(yǎng)尊處優(yōu)、不知有鼠顯得威儀和樂(lè)狀態(tài)的形象描寫(xiě)，與后文被鼠咬嚙、倉(cāng)皇出逃形成鮮明的對(duì)比。 ⑶ 城南有個(gè)讀書(shū)人家里發(fā)生鼠患，老鼠成群結(jié)隊(duì)地走動(dòng)，有的老鼠掉進(jìn)甕里，他急忙從束家借了貓回去（捕鼠）。 ⑷ 每日啖肉見(jiàn)鼠而出【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。明確題目中這個(gè)詞所有的解釋或用法，探究每一項(xiàng)中正確解釋或用法得出正確選項(xiàng)。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來(lái)分析精彩巧妙之處。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 ⑷題考查擬寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語(yǔ)的詞性和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。 【附參考譯文】 衛(wèi)國(guó)有個(gè)姓束的人，全世間的東西都不愛(ài)好，只是愛(ài)養(yǎng)貓。貓是捕捉老鼠的動(dòng)物。他家養(yǎng)了一百多只貓，這些貓把家周圍的老鼠都抓得快沒(méi)有了。貓沒(méi)吃的，餓了就大聲嚎叫。束氏就每天到市場(chǎng)買(mǎi)肉喂貓。幾年過(guò)去了，老貓生小貓，小貓又生了小貓。這些后生的貓，由于每天吃慣了現(xiàn)成的肉，竟然不知道世上有老鼠了；餓了就叫，一叫就有肉吃。吃完了就是懶洋洋的，一副柔順和樂(lè)的樣子。 城南有個(gè)讀書(shū)人的家發(fā)生鼠患，他家的老鼠成群結(jié)隊(duì)地走動(dòng)，有的老鼠甚至掉進(jìn)缸里，他急忙從束家借了一只貓回去。束家的貓看見(jiàn)那些亂竄的老鼠聳著兩只耳朵，瞪著兩只眼睛，黑如亮漆，赤色的胡須，一個(gè)勁兒地吱吱亂叫，竟然以為它是怪物，在缸沿上隨著老鼠轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，卻不敢跳下去捉那老鼠。這家的主人見(jiàn)狀不由得發(fā)怒，就將貓推了下去。貓害怕極了，對(duì)著老鼠大叫。過(guò)了好久，老鼠估計(jì)貓沒(méi)有別的本領(lǐng)，就咬它腳，貓用力從缸中逃了出來(lái)。11．閱讀下面文言短文，完成各題。 孫叔敖埋蛇 孫叔敖為嬰兒之時(shí)，嘗出游，見(jiàn)兩頭蛇，殺而埋之，歸而泣 ， 憂而不食。母問(wèn)其故。叔敖對(duì)曰：“兒聞見(jiàn)兩頭蛇者必死。向吾見(jiàn)之，恐去而死也?！蹦冈唬骸吧呓癜苍?”曰：“恐他人又見(jiàn)，殺而埋之矣?！蹦冈唬骸盁o(wú)憂。吾聞?dòng)嘘幍抡?，天?bào)以福，汝不死矣?！奔伴L(zhǎng)，為楚令尹，未治而國(guó)人信其仁也。(選自《新序》)【注釋】①陰德：暗中有德于人的行為。②治：治理，管理。（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ） A.孫叔敖\為嬰兒之時(shí)B.兒聞\見(jiàn)兩頭蛇者必死C.恐去\而死也D.憂\而不食（2）解釋加下劃線的詞的意思。 ①母問(wèn)其故 ________②歸而泣 ________③為楚令尹________（3）翻譯下面的句子。 ①向者吾見(jiàn)之，恐去母而死也。②未治而國(guó)人信其仁也。（4）短文運(yùn)用什么方法，刻畫(huà)了幼時(shí)孫叔敖怎樣的形象?讀罷此文談?wù)勀銓?duì)孫叔敖的認(rèn)識(shí)。 【答案】 （1）C（2）原因、緣故；哭泣；做、擔(dān)任（3）①剛才我見(jiàn)到了兩個(gè)頭的蛇，恐怕離開(kāi)母親而死了。②還沒(méi)有開(kāi)始治理，百姓就已經(jīng)相信他的仁愛(ài)了。（4）語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方法。天真、幼稚，極富有愛(ài)心的一個(gè)人。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)的停頓有誤，應(yīng)為：恐\去而死也。（2）本題要結(jié)合上下文來(lái)判斷?！澳竼?wèn)其故”的意思是“母親問(wèn)他原因”，“故”的意思是“原因”；“為楚令尹”的意思是“做了楚國(guó)的令尹”，“為”的意思是“做、擔(dān)任”。（3）“向”“恐”“治”“仁”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。（4）解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析?！捌笔巧駪B(tài)描寫(xiě)?！耙?jiàn)兩頭蛇，殺而埋之”是動(dòng)作描寫(xiě)，可以看出他的勇敢；“恐去母而死也”是語(yǔ)言描寫(xiě)，可以看出他的孝順；“恐他人又見(jiàn)，殺而埋之矣”可以看出他的仁愛(ài)。故答案為：⑴C⑵原因、緣故；哭泣；做、擔(dān)任⑶ ①剛才我見(jiàn)到了兩個(gè)頭的蛇，恐怕離開(kāi)母親而死了。②還沒(méi)有開(kāi)始治理，百姓就已經(jīng)相信他的仁愛(ài)了。 ⑷ 語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方法。天真、幼稚，極富有愛(ài)心的一個(gè)人。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分，要在理解文義的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析選擇。⑵本題考查的是文言詞義的理解，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。⑶本題考查的是文言語(yǔ)句的翻譯。解答時(shí)要理透每一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣把句子整理通順。⑷本題考查的是對(duì)人物形象的分析，以及描寫(xiě)人物的方法的判斷。結(jié)合文段內(nèi)容，考慮到以下幾方面，來(lái)分析人物形象：人物的語(yǔ)言動(dòng)作等；文中的故事情節(jié)；作者的評(píng)價(jià)；周圍環(huán)境的襯托等。【參考譯文】 孫叔敖幼年的時(shí)候，出去游玩，看見(jiàn)一條長(zhǎng)著兩個(gè)頭的蛇，便殺死它并且埋了起來(lái)，回家后，很憂傷而不吃飯。母親問(wèn)他原因。孫叔敖回答道：“（我）聽(tīng)說(shuō)看見(jiàn)長(zhǎng)兩只頭的蛇的人必定要死，剛才我見(jiàn)到了一條兩頭蛇，恐怕要離開(kāi)母親您（先）死去了?！彼赣H說(shuō)：“蛇現(xiàn)在在哪里？”孫叔敖說(shuō)：“我擔(dān)心別人再看見(jiàn)它，就把它殺掉并埋起來(lái)了?！彼赣H對(duì)他說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)積有陰德的人，上天會(huì)降福于他，所以你不會(huì)死的。”等到孫叔敖長(zhǎng)大成人后，做了楚國(guó)的令尹，還沒(méi)有上任，人們就已經(jīng)都相信他是個(gè)仁慈的人了。12．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（1）解釋下列句子中劃線的詞。 ①蒙辭以軍中多務(wù)________②見(jiàn)往事耳________③及魯肅過(guò)尋陽(yáng)________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。 士別三日，即更刮目相待。（3）從呂蒙的變化中你得到了什么啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā? 【答案】 （1）推托；了解；到，等到（2）讀書(shū)人分別幾天，就要重新另眼相看/用新的眼光看待。（3）開(kāi)卷有益，讀書(shū)使人聰慧，啟發(fā)我以后要多讀書(shū)；要善于聽(tīng)取他人正確的建議，啟發(fā)我要及時(shí)學(xué)習(xí)，做更好的自己；不僅自己要學(xué)習(xí)，也應(yīng)該帶動(dòng)身邊的人一起學(xué)習(xí)；不要以一成不變的態(tài)度看人，啟發(fā)我要用發(fā)展的眼光看待人和事。 【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“辭”：推托。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“士”：讀書(shū)人?！凹础保壕??！案保褐匦??！肮文肯啻保毫硌巯嗫?。 （3）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐確定答案。如呂蒙讀書(shū)后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們“開(kāi)卷有益”的道理；我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開(kāi)放的眼光看待事物；要善于聽(tīng)取他人的建議或意見(jiàn)；只要廣泛涉獵就會(huì)學(xué)有所成等。 故答案為：⑴推托；了解；到，等到； ⑵ 讀書(shū)人分別幾天，就要重新另眼相看/用新的眼光看待。 ⑶ 開(kāi)卷有益，讀書(shū)使人聰慧，啟發(fā)我以后要多讀書(shū)；要善于聽(tīng)取他人正確的建議，啟發(fā)我要及時(shí)學(xué)習(xí)，做更好的自己；不僅自己要學(xué)習(xí)，也應(yīng)該帶動(dòng)身邊的人一起學(xué)習(xí)；不要以一成不變的態(tài)度看人，啟發(fā)我要用發(fā)展的眼光看待人和事。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。 ⑵本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。 ⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。 【附參考譯文】 當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)像我？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益很多?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。