【正文】 吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?④子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?⑤子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?⑥子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》） ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?⑧子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?⑨子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”（《述而》?⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》） ?子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚??子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?）解釋下列劃線字的意思。 ①人不知而不慍________②溫故而知新________③博學(xué)而篤志________（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（3）下列對(duì)原文的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”前一句是講為人態(tài)度，后一句是講學(xué)習(xí)的樂趣。B.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢。⑥章反復(fù)贊嘆“賢哉，回也！”，高度贊揚(yáng)了顏回安貧樂道的高貴品質(zhì)。D.“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笔菍?duì)時(shí)光流逝的慨嘆，有勸人珍惜時(shí)光的意思?！敬鸢浮?（1）生氣，惱怒；學(xué)過的知識(shí)，舊知識(shí)；堅(jiān)定（2）只知道學(xué)習(xí)卻不知道思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只知道思考卻不知道學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。（3）A 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“故”，這里指學(xué)過的知識(shí)，舊知識(shí)。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。① 惑：迷惑，疑惑。罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從。故此句可以翻譯為：只知道學(xué)習(xí)卻不知道思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只知道思考卻不知道學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。 （3）A這兩句話講的既不是學(xué)習(xí)態(tài)度，也不是學(xué)習(xí)的樂趣，而是講的道德修養(yǎng)。BCD理解正確。 故答案為：⑴兔生氣，惱怒；②學(xué)過的知識(shí)，舊知識(shí)；③堅(jiān)定 ⑵ 只知道學(xué)習(xí)卻不知道思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只知道思考卻不知道學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。 ⑶ A【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。 ⑶本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上思考從中獲得什么樣的啟示，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。13．以下是一位同學(xué)的文言文專題復(fù)習(xí)活頁(yè)本，根據(jù)課本，解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意義。 【答案】 舍：放下心，釋然。 意：意志。 樂：以……為樂。 去：離開。 【解析】【分析】其人舍然大喜：于是那人釋然而開心。舍，同“釋”，解除、消除。 意與日去：意志隨歲月而喪失?！耙狻笔且辉~多義：意志；意趣；料想。 好之者不如樂之者：喜愛學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人?！皹贰笔窃~類活用，名詞活用為動(dòng)詞，意動(dòng)用法，以……為樂。 太丘舍去：太丘放棄離開?！叭ァ笔枪沤癞惲x，古義是離開，今義是到某地。 故答案為：舍：放下心，釋然。 意：意志。 樂：以……為樂。 去：離開。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。14．閱讀下面的文字，完成后面小題 閔子騫兄弟兩人，母卒，其父更娶，復(fù)生二子。子騫為其父御② ， 失轡③ ， 父持其手，寒，衣甚單。父歸，呼其后母兒，持其手，溫，衣甚厚。即謂婦曰:“吾所以娶汝，乃為吾子，今汝欺我，寒兒，汝去無(wú)留。”子騫前曰:“母在，一子寒；母去，四子寒?！逼涓改?。選自《說(shuō)苑》①閔子；春秋時(shí)期魯國(guó)人，孔子的學(xué)生，古代著名的孝子。②御：駕駛（馬車）。③失轡：繩從手里掉下來(lái)。（1）解釋文中劃線的詞語(yǔ)。 ①今汝欺我 欺________②母去四子寒 去：________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫線的句子。 母死。其父更娶，復(fù)有二子。（3）本文表現(xiàn)了閔子騫________和________的品質(zhì)。 【答案】 （1）欺騙；離開（2）母親死了，他的父親另娶妻子，又生了兩個(gè)兒子。（3）愛護(hù)兄弟（或：重視親情）；顧全大局 【解析】【分析】（1） “今汝欺我”的意思是“現(xiàn)在你欺騙我”，“欺”的意思是“欺騙”；“母去四子寒”的意思是“如果母親離我們而去，四個(gè)兒子就都會(huì)受寒啊”，“去”的意思是“離開”。 （2） “更（另，另外）”“復(fù)（又）”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。 （3） “母在，一子寒；母去，四子寒”的意思是“如果母親留在我家，就只有我一個(gè)兒子受寒；如果母親離我們而去，四個(gè)兒子就都會(huì)受寒啊”，由此可以看出，閔子騫心疼自己的兄弟，能夠從大局出發(fā)考慮問題。 故答案為：⑴欺騙；離開； ⑵母親死了，他的父親另娶妻子，又生了兩個(gè)兒子； ⑶愛護(hù)兄弟（或：重視親情）；顧全大局。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用； ⑵本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑶本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的共同點(diǎn)。 【參考譯文】 閔子騫兄弟共二人，母親死后，他們的父親又娶了一個(gè)繼母，繼母又生了兩個(gè)兒子。閔子騫給他的父親駕馬，丟失了馬的轡頭，他的父親握著他的手，發(fā)覺他的手很冷，穿的衣服也很單薄。父親回去后，把后母生的兒子叫來(lái)，握住他的手，手是溫暖的，穿的衣也很厚。就對(duì)妻子說(shuō)：“我娶你的原因，是為了我的兒子，現(xiàn)在你欺騙我，讓我的兒子受冷，你走吧，不要再留在我家?！弊域q上前說(shuō)：“如果母親留在我家，就只有我一個(gè)兒子受寒；如果母親離我們而去，四個(gè)兒子就都會(huì)受寒啊?！彼母赣H一句話也不說(shuō)，沉默了好久。15．閱讀諸葛亮《誡子書》，完成問題 誡子書諸葛亮 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列句中劃線的詞。 ①誡子書________②非學(xué)無(wú)以廣才 ________③年與時(shí)馳________④非志無(wú)以成學(xué) ________（2）下列劃線詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） ：①夫君子之行 ②求聞之若此：①靜以修身 ②投以骨：①意與日去 ②意暇甚：①意與日去 ②一狼徑去（3）翻譯句子 ①非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。②淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（4）諸葛亮認(rèn)為成才成學(xué)的條件是什么？ 【答案】 （1）告誡；增長(zhǎng)；迅速逝去；立志（2）D（3）①不把名利看得輕淡就不能明確自己的志向，不能平靜己心就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。②放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。（4）淡泊名利、立志、惜時(shí) 【解析】【分析】（1）①大意：勸誡兒子的家書。誡：告誡。②大意：如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干。廣：增長(zhǎng)。③年華隨時(shí)光而飛馳。馳：消失、逝去。④不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。志：立志。（2）A．第一個(gè)“之”：助詞，的；第二個(gè)“之”：用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。B．第一個(gè)“以”：目的連詞，來(lái)；第二個(gè)“以”：把。C．第一個(gè)“意”：意志；第二個(gè)“意”：神情。D．兩個(gè)“去”：離開。故選D。 （3）第一句重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：明志，表明自己崇高的志向；致遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。第二句重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：淫慢，放縱懈??；勵(lì)精，振奮精神；險(xiǎn)躁，輕薄浮躁；治性，修養(yǎng)性情。（4）從“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”可以看出，成才成學(xué)需要淡泊名利；從“非志無(wú)以成學(xué)”可以看出，成才成學(xué)需要樹立遠(yuǎn)大志向；從“年與時(shí)馳，意與日去”可以看出，成才成學(xué)還需要珍惜時(shí)間。 故答案為：⑴①告誡；② 增長(zhǎng) ；③ 迅速逝去 ；④ 立志 ⑵ D ⑶ ①不把名利看得輕淡就不能明確自己的志向，不能平靜己心就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。②放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能陶冶性情。 ⑷ 淡泊名利、立志、惜時(shí) 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。 ⑶本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。 ⑷本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。 【參考譯文】 有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文閱讀練習(xí)