新部編初中七年級(jí)-下冊(cè)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練試題-資料下載頁(yè)
2025-04-02 02:46本頁(yè)面
【正文】 句“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】 （1）高峻/高而陡（2）不害怕浮云擋住了我的眼睛，因?yàn)槲艺驹谧罡叩牡胤?，表現(xiàn)了詩(shī)人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，以及勇往直前的大無(wú)畏精神。 【解析】【分析】（1）“千尋塔”的意思很高很高的塔，這是夸張寫(xiě)法，作者借寫(xiě)峰上古塔之高，寫(xiě)出自己的立足點(diǎn)之高。為下文的議論作鋪墊。 （2）內(nèi)容上，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意思是不害怕浮云擋住了我那遠(yuǎn)眺的視野，只因?yàn)槲艺驹陲w來(lái)峰最高的地方。情感上，這首詩(shī)歌是詩(shī)人他初涉宦海之作。當(dāng)時(shí)詩(shī)人只有三十歲，正值壯年，抱負(fù)不凡，想要變法革新，于是正好借登飛來(lái)峰一抒胸臆，表達(dá)自己高瞻遠(yuǎn)矚，想要進(jìn)行變法的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)?！安晃贰边€體現(xiàn)了詩(shī)人不畏奸邪勇往直前的勇氣和決心。 故答案為：⑴高峻/高而陡； ⑵不害怕浮云擋住了我的眼睛，因?yàn)槲艺驹谧罡叩牡胤剑憩F(xiàn)了詩(shī)人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，以及勇往直前的大無(wú)畏精神。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵本題主要考查詩(shī)句內(nèi)容理解與分析的能力。解答此類(lèi)試題，需要審清題干要求，然后結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析如何體現(xiàn)的。11．關(guān)于下面這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） 渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。A.首聯(lián)“渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游”，指出此次出行的目的是到湖北、湖南一帶楚國(guó)故地游覽。B.頷聯(lián)中一“隨”字，化動(dòng)為靜，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來(lái)；一“入”字，寫(xiě)出了船達(dá)平原曠野時(shí)江水氣勢(shì)之博大，蘊(yùn)藏著詩(shī)人喜悅開(kāi)朗的心情。C.頸聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠(yuǎn)，把初次出峽，見(jiàn)到廣大平原時(shí)的新鮮感受極其真切地寫(xiě)了出來(lái)。D.尾聯(lián)詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送行，從對(duì)面寫(xiě)來(lái)，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)情深。【答案】 B 【解析】【分析】B項(xiàng)，“化動(dòng)為靜”錯(cuò)。應(yīng)該是：化靜為動(dòng)。通過(guò)“隨”字的“化靜為動(dòng)”的手法，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來(lái)。故選B。故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。12．閱讀下列古詩(shī)，完成下面小題。 移家①別湖上亭好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。（注釋?zhuān)?①移家：即搬家。（1）古人寫(xiě)詩(shī)講究煉字，詩(shī)中的“系”字用得精確傳神，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句做具體分析。 （2）全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）運(yùn)用了擬人的修辭手法?！跋怠弊旨惹泻狭鴹l藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人，不忍主人離去的深情。（2）通過(guò)對(duì)柳條、藤蔓、黃鶯的描寫(xiě)，表現(xiàn)詩(shī)人的惜別之情。 【解析】【分析】（1）本題考查詩(shī)歌煉字賞析。古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去，這情景真叫人不勝留戀?！跋怠庇脭M人手法，寫(xiě)出了作者與湖上一草一木的難舍難分。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，要注意聯(lián)系詩(shī)歌的寫(xiě)作背景和作者的個(gè)人遭遇來(lái)分析。這首詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人搬家時(shí)，采用擬人化的表現(xiàn)手法，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。 故答案為：⑴ 運(yùn)用了擬人的修辭手法?！跋怠弊旨惹泻狭鴹l藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人，不忍主人離去的深情。 ⑵ 通過(guò)對(duì)柳條、藤蔓、黃鶯的描寫(xiě)，表現(xiàn)詩(shī)人的惜別之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，結(jié)合全詩(shī)的意境，同時(shí)注意修辭手法的使用進(jìn)行分析理解。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌情感的理解和分析的能力。解答此題要求考生熟讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)人的寫(xiě)作背景、詩(shī)中的意象、表現(xiàn)手法等進(jìn)行分析理解。
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