【正文】 。【答案】我懂得了感恩　　在生活中，有許多有趣的事都隨著時(shí)間的推移漸漸地淡忘，但有一件事是我終生難忘，一想起它，心里就有一股暖流輕輕地流過(guò)……　　那天，教室外面寒風(fēng)怒號(hào)，而且下著傾盆大雨。我在教室里，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)的離開(kāi)教室，我心想：媽媽什么時(shí)候來(lái)??？一會(huì)兒，外面出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的人影——媽媽來(lái)了！我迫不及待地沖出教室。我們來(lái)到了一號(hào)樓樓下，我看見(jiàn)了地面的水，馬上愣住了——水居然快來(lái)到膝蓋上了！　　媽媽對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我來(lái)背你，這水臟，來(lái)吧?！安涣?，我不想麻煩你。”我說(shuō)，“我自己可以走”媽媽忽然嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō)：“不行，我是你媽媽，你必須聽(tīng)我的?！甭?tīng)了這句話后，不知道為什么，我忽然覺(jué)得溫暖了許多……　　走到一半時(shí)，雨突然變大了。黃豆般大小的雨點(diǎn)，從半空中傾瀉而下。我怕媽媽著涼，所以想拿一件衣服給她。不料，媽媽把我放下來(lái)，迅速的把自己的外衣，幫我穿上，說(shuō)：“快穿上，小心著涼！”我硬把衣服退給媽媽：“不用了，你穿上吧?！眿寢屪兊脟?yán)肅了，說(shuō)：“不行，我是你的媽媽，你必須聽(tīng)我的！”我只好穿上了，我感覺(jué)到，這件衣服比別的衣服更加溫暖舒適……　　回到家了，這時(shí)媽媽已經(jīng)筋疲力盡了，我鼻子一酸，眼淚就刷刷地流了下來(lái)。我心想：媽媽為我做這么多事，我應(yīng)該懂得去感恩她。于是，我就馬上把媽媽扶到沙發(fā)坐著，給她端上一杯熱茶。雨過(guò)天晴，聚在鮮綠的葉片上的小露珠晶瑩透亮，像晴朗的夜空中璀璨的繁星，頑皮地眨著眼睛。我的心情舒暢多了。我懂得了感恩。因?yàn)楸粍e人感恩是一種幸福，感恩別人也是一種幸福，你會(huì)覺(jué)得自己好像完成了一件一直以來(lái)都想完成的事，感到舒服、開(kāi)心?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“我懂得了＿＿＿＿”。這篇文章可以從多角度立意，比如我懂得了金錢的價(jià)值與意義；我懂得了父母對(duì)我的愛(ài)或者父母之間的愛(ài)；我懂得了尊重他人的重要性；我懂得了友誼的真諦；我懂得了老師的辛苦；我懂得了生存的艱難與意義；我懂得了什么叫患難之交；我懂得了“雷鋒精神”的真諦；我懂得了“英雄”的含義；我懂得了“美”的真諦；我懂得了“健康”的豐富含義等?？傊?，文章中一定要表現(xiàn)出作者積極健康的人生觀與價(jià)值觀。而那些在生活中曾經(jīng)讓我們刻骨銘心的記憶、讓我們永生難忘的教訓(xùn)、讓我們終身受益的教誨、讓我們回味無(wú)窮的溫馨場(chǎng)面等，應(yīng)該是我們選材的首選。寫作本文最好選擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，即“以小見(jiàn)大”，寫出真實(shí)的、新鮮的、與眾不同的見(jiàn)聞與感受，切忌面面俱到，空泛而不切實(shí)際。行文中需借助精彩的細(xì)節(jié)描寫和鮮活的、富有個(gè)性化的語(yǔ)言，抒寫發(fā)自內(nèi)心的獨(dú)特感悟與體驗(yàn)?！军c(diǎn)睛】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由的進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。12． 題目一：不論是名垂青史的偉人，還是默默無(wú)聞的凡人，人生在世，誰(shuí)都會(huì)有自己的心愿。人們的心愿既不是惟一的，也不是固定的，總是隨著年齡和環(huán)境的變化而變化。在許許多多的心愿中，有大有小，有實(shí)現(xiàn)的，也有難以實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)以“心愿”為題，寫一篇作文。文體不限，力求有新意。不少于500字。題目二：我們?cè)诔砷L(zhǎng)中有許多難忘的生活，當(dāng)我們回頭審視自己走過(guò)的人生旅程，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)還有些東西遺失在過(guò)去的時(shí)光里。它們也許是誠(chéng)信、責(zé)任、理解、自信，也許是友情、親情、成功、快樂(lè)，也許是藍(lán)天、綠樹(shù)、碧波，也許是……你不想把它找回來(lái)嗎？請(qǐng)以《尋找___________》為題寫一篇文章。要求 ：先將題目補(bǔ)充完整；文體不限，力求有新意。不少于500字。【答案】例文題目一：心愿當(dāng)流星劃過(guò)夜空，我輕輕地閉上雙眸，默默地在心里向那顆璀璨的流星許愿，希望美麗的流星能把我的心愿帶到天上，化為一顆閃閃的星星，在夜空中釋放出光芒。愿老天能聽(tīng)見(jiàn)我內(nèi)心的愿望，將它實(shí)現(xiàn)……在記憶的小院里，在那個(gè)充滿溫馨的小院里，我總會(huì)拍著小小的手，用那稚嫩的聲音大聲地歌唱：“小燕子，穿花衣，年年春天到這里，我問(wèn)燕子為啥來(lái)，燕子說(shuō)這里的春天最美麗……”童年里那稚嫩而又悅耳的聲音在小院里回蕩著，飛舞著……那時(shí)，我常常會(huì)開(kāi)心地像個(gè)笑臉娃娃似的，飛奔撲進(jìn)外公溫暖的懷抱里，聞聞外公身上的味道，像一只調(diào)皮的小貓一樣懶洋洋地依偎在外公的懷抱里，抬起頭天真地看看外公——外公慈祥、和藹地笑著，眼角明顯地刻畫著滄桑歲月的痕跡：“外公，我唱得好聽(tīng)嗎？”我自豪地問(wèn)外公，兩只大眼睛撲閃撲閃的。外公不住地點(diǎn)頭，嘴里說(shuō)著：“恩，好聽(tīng)，好聽(tīng)！”“那我再唱給你聽(tīng)，小燕子，穿花衣……”不知道什么時(shí)候，外公跟我一起唱了起來(lái)，我看著外公，外公看著我，我們一邊唱，一邊笑，歌聲和笑聲飄蕩在寧?kù)o的夜晚……可是，外公走了，我問(wèn)媽媽外公去哪了，媽媽總是說(shuō)外公去了一個(gè)很遙遠(yuǎn)、很美麗的地方，媽媽說(shuō)那是“天堂”。我又問(wèn)媽媽：外公還會(huì)回來(lái)嗎？媽媽不回答我，只是沉默無(wú)語(yǔ)?，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我會(huì)不時(shí)地站在那以往充滿歡聲笑語(yǔ)但如今卻變得冷冷清清的小院里，獨(dú)自行走著，迎著涼颼颼的寒風(fēng)，用心呼喚：外公，你在哪？今夜，在皎潔的月光中，望著那布滿繁星的夜空，我再一次閉上眼，對(duì)著那顆最亮的星星許愿：外公，你要在天堂要過(guò)得開(kāi)心哦！題目二：尋找 尋找自信成長(zhǎng)的路上不可能一帆風(fēng)順，不可避免有一些挫折，有一些煩惱，有些煩惱很容易解決，會(huì)隨著時(shí)間的流逝而煙消云散，有些煩惱就不同了，你越躲避，它就越纏著你，并且會(huì)隨著時(shí)間的推移越纏越緊，好像是非洲原始森林的食人藤，纏得你筋疲力盡還不肯罷休。我就遇到過(guò)這樣的煩惱。進(jìn)入六年級(jí)以后，由于父母單方面給了我太大的壓力，我漸漸地覺(jué)得不堪承受課業(yè)的壓力了。學(xué)習(xí)的效率越來(lái)越低，各科成績(jī)都一退再退，本來(lái)是父母眼中的好孩子，是老師眼中的好學(xué)生，是同學(xué)眼中的好榜樣，因?yàn)槌煽?jī)的迅速下滑，我感受到他們的眼光都發(fā)生了變化?！皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”啊，為了尋回已經(jīng)失去的一切，我加倍努力學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的家庭作業(yè)，還找了許多課程輔導(dǎo)書，我一頭扎進(jìn)書本里。高爾基說(shuō)，“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。我可從來(lái)沒(méi)有這樣的感覺(jué)，我只是為了自己的尊嚴(yán)而學(xué)習(xí)，為了不讓別人看輕我，我認(rèn)為我必須“吃得苦中苦”。或許是黃天不負(fù)苦心人吧，我能弄明白老師上課提得問(wèn)題，同學(xué)們的質(zhì)疑問(wèn)難，我也知道得一清二楚，可是等我站起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，我卻沒(méi)有以前那種侃侃而談的風(fēng)度了，我淹沒(méi)在同學(xué)們的眼光中難以自拔，他們仿佛用一種懷疑的眼神看著我：這是一個(gè)很難的問(wèn)題啊，就憑你，能回答嗎?我心跳忐忑著，支支吾吾，詞不達(dá)意，結(jié)果只若來(lái)同學(xué)們更加諷刺的輕笑。這是怎么了?我苦思冥想，找不到答案，難道成功永遠(yuǎn)與我無(wú)緣。偶爾的一個(gè)機(jī)會(huì)，我閑著無(wú)聊的時(shí)候翻看一本《讀者》，一篇《自信的力量》讓我感動(dòng)莫名。美國(guó)布魯金斯學(xué)會(huì)有一句格言“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信。而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。”是啊，這句話說(shuō)得不正是我的現(xiàn)狀嗎?我每天都堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)：天生我材必有用，相信自己吧!隨著自信心的增強(qiáng)，我漸漸恢復(fù)了以往作風(fēng)，又在他人的眼光中找回了自我。是啊，當(dāng)煩惱像藤一樣纏著你的時(shí)候，逃避不是辦法，應(yīng)該快刀斬亂麻?！窘馕觥俊驹斀狻款}目一：本題考查命題作文。首先審讀導(dǎo)語(yǔ)和題目。導(dǎo)語(yǔ)突出了心愿的普遍性，心愿的變化性，心愿的結(jié)果。為作文的寫作指導(dǎo)了大概的方向?！靶脑浮笔且粋€(gè)詞語(yǔ)的題目，題目就是題眼，應(yīng)該解讀“心愿”這個(gè)詞語(yǔ)，其指心中的愿望，發(fā)自內(nèi)心的還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的期待，注意明確它和理想的區(qū)別，“心愿”范圍是廣泛的，生活方方面面都可以，而“理想”則主要指志向、事業(yè)等方面。同時(shí)心愿還一定是具有“美好性”特征的，符合人類價(jià)值觀的。然后，要縮小外延，明確內(nèi)涵。誰(shuí)的心愿？心愿是什么？（重點(diǎn)）怎么實(shí)現(xiàn)心愿？圍繞這三個(gè)問(wèn)題去創(chuàng)作?！靶脑浮钡木唧w內(nèi)容或者具有動(dòng)人的情感，例如對(duì)親人的關(guān)懷、對(duì)朋友信任的期待等；或者具有廣闊的視野，深邃的哲理，例如對(duì)人們保護(hù)環(huán)境的期待，對(duì)人們重拾雷鋒精神的期待等，對(duì)“心愿”具體內(nèi)容的解讀，一定程度上決定了文章的精神層次。其次，確定體裁。這個(gè)題目更適合記敘文，通過(guò)和心愿有關(guān)的事情寫自己對(duì)生活、自己、社會(huì)等的認(rèn)識(shí)的變化，寫個(gè)人的成長(zhǎng)等，心愿是一個(gè)線索，要深入挖掘心愿后面的精神世界。題目二：本題考查半命題作文。首先，審讀導(dǎo)語(yǔ)和題目。導(dǎo)語(yǔ)列舉了成長(zhǎng)中我們可能失去的事物：有個(gè)人品質(zhì)類的，有感情類的，有自然景物類的。為補(bǔ)全題目開(kāi)闊了思路。題目所給動(dòng)詞“尋找”是文章的題眼，要求補(bǔ)充的內(nèi)容是寫作范圍對(duì)象。其次，明確文體。從題目上看，這一定是一篇記敘文。再次，寫作思路。圍繞題眼提出問(wèn)題，明確寫作思路。誰(shuí)在尋找？為什么尋找這個(gè)事物？怎么尋找這個(gè)事物？再次，選取素材。圍繞以上三個(gè)問(wèn)題選取素材，但初中階段最好選取自己生活中的素材，更貼近生活，更容易把握，也更真實(shí)。當(dāng)然，也可選取歷史或者文學(xué)史、社會(huì)生活中他人的素材，但是對(duì)素材要進(jìn)行加工，不可原封不動(dòng)的用，要結(jié)合題目進(jìn)行再次的表述，突出主題。最后，文章主題。主題不能膚淺，浮于表面。一方面所選擇尋找的東西要更貼近精神世界，更能引發(fā)讀者的共鳴或贊同，例如自信、理想、誠(chéng)實(shí)等；另一方面要挖掘“尋找”背后的東西，為什么尋找和這次尋找給我?guī)?lái)了什么、讓我發(fā)現(xiàn)了什么，一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，這是文章的重點(diǎn)。