【正文】 兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說(shuō)：“不要練了。媽媽一輩子陪著你?！倍碌乃鎷寢尣林蹨I說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑫?shū)上說(shuō)，每一只漂亮的蝴蝶。都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。我要做一只美麗的蝴蝶?！?后來(lái)，他能流利地講話了。因?yàn)樗那趭^和善良，他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，______取得了優(yōu)異成績(jī)，______有了很多好朋友。 1993年10月，他參加全國(guó)總理大選時(shí)，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷被人們知道后，贏得了選民極大的同情和尊敬。加上他提出的競(jìng)選口號(hào)“我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶”極大地鼓舞了人民，使他以高票當(dāng)選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理，人們親切地稱(chēng)他是“蝴蝶總理”。他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓克雷蒂安。 是的，有些東西我們無(wú)法改變，比如貧苦的出身，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。這些都是我們生命中的“繭”。但有些東西我們?nèi)巳硕伎梢赃x擇，比如自尊、自信、毅力、勇氣，它們是幫助我們穿破命運(yùn)之繭。由蛹化蝶的生命之劍。（1）查字典，給劃線的字選擇正確的讀音。 （2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在文中的橫線上。 因?yàn)?所以 不僅 還因?yàn)樗那趭^和善良，他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，________取得了優(yōu)異成績(jī)，________有了很多好朋友。（3）①束縛讓克雷蒂安的繭是什么？用橫線在文中標(biāo)出。②他是靠什么沖破繭化蛹為蝶的？讀了本文你有什么感受？（4）按照“戰(zhàn)勝缺陷”、“連任總理”、“化蛹為蝶的啟示”用“▲”把短文分為三部分。 【答案】（1）麻痹（b236。），畸（jī）形（2）不僅；還（3）相貌丑陋，說(shuō)話口吃，左臉局部麻痹，嘴角畸形，說(shuō)話時(shí)嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。他靠自尊、自信、毅力、勇氣、勤奮和善良化蛹為蝶。（4）第一部分（第1——3自然段）；第二部分（第4自然段）；第三部分（第5自然段）。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。麻痹（b236。），畸（jī）形。（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)填寫(xiě)。分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不僅……還……”；（3）①考查篩選相關(guān)信息。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中找到答案。②談自己的感受，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。（4）考查劃分段落，按照“戰(zhàn)勝缺陷”、“連任總理”、“化蛹為蝶的啟示”把短文分為三部分。第一部分（第1——3自然段）；第二部分（第4自然段）；第三部分（第5自然段）。【點(diǎn)評(píng)】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。（3）①此題考查篩選相關(guān)信息的能力。②此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。（4）本題考查給短文劃分段落的能力。11． 以《那一次，我真 》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇以記事為主的作文。不少于600字。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600左右。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【答案】那一次我真慚愧每當(dāng)想起那件事兒，我的臉就紅得像蘋(píng)果。那是一個(gè)冬天的早晨，天氣是出奇地冷，凜冽的北風(fēng)在外面呼呼地刮著，聽(tīng)著都讓人害怕。地上都凍像鐵塊一樣硬梆梆的。早上第二節(jié)課后，該去冬季長(zhǎng)跑了。我怕冷，也怕跑步，真不想去。可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來(lái)。忽然一個(gè)念頭蹦入我的腦海：前天，有個(gè)同學(xué)說(shuō)自己肚子疼，老師不是沒(méi)讓她跑步嗎？不如，我也試試這一招。廣播里響起了集合的音樂(lè)，同學(xué)們照例出去排隊(duì)了。我坐在位置上，左手放在桌子上，右手捂著肚子，腦袋垂得低低的，嘴里還不時(shí)地哼哼。老師走過(guò)來(lái)，見(jiàn)我一副痛苦樣子，便關(guān)切地問(wèn)：“怎么了，身體不舒服嗎？”一邊說(shuō)一邊用手摸了摸我的額頭?！岸亲犹?。”我無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！耙灰螂娫捵屇慵议L(zhǎng)帶你去醫(yī)院拿點(diǎn)藥吃？”“不用了，今天早上剛吃過(guò)，還是有點(diǎn)兒疼。”“那你今天就別去跑步了，以免再受涼?！闭f(shuō)完，老師走了出去。心里懸著的一塊石頭落了地，大功告成，不由一陣竊喜。第二節(jié)語(yǔ)文課，老師講得津津有味，同學(xué)們也異?；钴S，一個(gè)個(gè)手舉得高高的，搶著回答，生怕老師看不到。平時(shí)，我也是個(gè)“積極分子”，一時(shí)竟忘了自己“生病”了，忍不住高高舉起手來(lái)。答完了問(wèn)題，不禁洋洋得意。老師不失時(shí)機(jī)地來(lái)了一段：“同學(xué)思維敏捷、聲音洪亮。更為難得的是她今天身體不舒服，我們大家要好好地向她學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)。我的臉蹭地就紅了，火辣辣的，老師的表?yè)P(yáng)仿佛是一個(gè)巴掌正抽在我的臉上。這件事深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我想起這件事，就臉紅到脖子根。因?yàn)槎栊园l(fā)作，我撒了謊，欺騙了所有人。而老師的關(guān)懷和表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的問(wèn)候和情誼，就像一縷陽(yáng)光，照亮了我的心。我想，今后，再也不能做這種荒唐的事了?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“那一次，我真 ”。這是一道半命題作文。另一半由作者來(lái)補(bǔ)上。補(bǔ)什么呢？一般來(lái)說(shuō)補(bǔ)你最熟悉的內(nèi)容，最有趣的內(nèi)容，最有教益的內(nèi)容。生活中如“快樂(lè)”“激動(dòng)”“驚訝”“后悔”“慚愧”“堅(jiān)強(qiáng)”“勤奮”“執(zhí)著”“自信”“勇敢”“豁達(dá)”“成熟”“謙虛”“善良”“驕傲”等都可以，這就是要求作者去寫(xiě)事。選取值得回憶的“那一次”。我真是寫(xiě)自己的感受，應(yīng)該是在這次事件中，我起到了正面的作用，或者發(fā)揮了相當(dāng)大的作用，這是一篇典型的敘事作文?！军c(diǎn)睛】半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫(xiě)的作文形式。由于它處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說(shuō)它只限定了一個(gè)寫(xiě)作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。想要寫(xiě)好此類(lèi)作文，關(guān)鍵是要擬一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。此后的構(gòu)思寫(xiě)作同命題作文就沒(méi)有什么兩樣了。12． 閱讀下面的文字，按要求作文?！傲瞬黄稹钡囊馑际牵孩俨黄椒玻▋?yōu)點(diǎn)）突出。②重大：嚴(yán)重。請(qǐng)自擬一個(gè)包含“了不起”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）自選文體；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。【答案】了不起的她在一座散發(fā)著“血腥味”的充滿慘叫聲的房子里——跆拳道館里面，夢(mèng)魘縈繞著我和另外一個(gè)與我遭受同樣處置的女生?！鞍?！”我疼得倒抽涼氣，那聲痛的呻吟是我無(wú)聲的求饒，教練看了看秒表，沖我吼道：“才一分鐘！”但是，我沒(méi)有理會(huì)他的吼叫聲，痙攣了一下，趴在地上，無(wú)論教練怎么催，都不起來(lái)。但是，在旁邊默默無(wú)聞的她，一聲也沒(méi)有吭，只是默默的承受著教練給她的巨大的壓力，我仔細(xì)地看了看她的臉，她的五官扭曲地排列著，豆大的汗珠像坐滑滑梯似的在她的臉上滑下，她不聲不響，整個(gè)練習(xí)室里，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，只聽(tīng)得到她如牛的喘息和她不時(shí)發(fā)出微弱的呻吟聲。“要停下來(lái)嗎？”教練發(fā)話了，我以為她的答案會(huì)同我大同小異，但是，我錯(cuò)了，她鏗鏘有力地小聲說(shuō)“不！別停！”此時(shí)我覺(jué)得她壓根沒(méi)在鍛煉，簡(jiǎn)直是瘋狂地自殘！她估計(jì)也堅(jiān)持不住了，身體傾斜了一下，險(xiǎn)些失去了平衡，但是，她馬上用雙手撐地，腰挺得更加直了，比之前更加賣(mài)力地?fù)]灑汗水了。“噓”教練吹響了哨子，十分鐘，不多不少，她一下子癱了下來(lái)，兩個(gè)臉蛋上掛滿了淚珠和汗珠，雙腿不聽(tīng)使喚的左右亂晃，衣襟濕了一大片。我很好奇地問(wèn)：“為什么要這么拼命？”一陣沉默……她的嘴角流露出疲憊的笑。外面，白雪皚皚，每一片六角形的雪花，都寫(xiě)滿了我對(duì)她最真實(shí)的敬佩?！窘馕觥俊驹斀狻款}干要求自擬一個(gè)包含“了不起”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。實(shí)際上就是一個(gè)半命題作文?！傲瞬黄稹庇袃蓪右馑?一是“不平凡,(優(yōu)點(diǎn))突出”；二是“重大,嚴(yán)重”。第一層含義指向多樣,不平凡、優(yōu)點(diǎn)突出的人、事、物都可成為寫(xiě)作對(duì)象。第二層含義一般用于否定句中,比如“壓力沒(méi)什么了不起”“失敗沒(méi)什么了不起”“對(duì)手沒(méi)什么了不起”。在這道題目中,顯然取第一層意思。補(bǔ)題時(shí),可補(bǔ)某個(gè)人物,某一事件，某一精神，某一情感，也可以補(bǔ)某一景物,還可以把某一要稱(chēng)贊的國(guó)家、民族補(bǔ)進(jìn)題目中。文章一定要把“了不起”這一點(diǎn)突出出來(lái)。【點(diǎn)睛】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，可以較靈活自由的進(jìn)行寫(xiě)作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。