【正文】 草之類取光讀書； ②任末是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。他看書有領(lǐng)悟到的地方，就寫在衣服上，用來記住這件事。養(yǎng)成了隨時(shí)記錄的好習(xí)慣；任末是一個(gè)讀書有選擇的人。他非圣人之言不視，只讀有益的書籍?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A假如/比作；B老師；C用來/憑借；D和“是”相反/通假字，通“否”。 （2）這句話的大意是：平日里每當(dāng)讀書有體會時(shí)，便把心得寫在衣服上，用來記下它。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是： 觀 書 有 會 意 者 /題 其 衣 裳/以 記 其 事 。 （3）結(jié)合文段具體內(nèi)容分析，從“ 或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縷麻蒿以自照 ”可以看出任末是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人；從“ 觀書有會意者題其衣裳以記其事 ”可以看出任末是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人；從 夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳”可以看出任末是一個(gè)讀書有選擇的人。 故答案為：⑴ B； ⑵ 觀 書 有 會 意 者 /題 其 衣 裳/以 記 其 事 ⑶ ①任末是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人。他不懼艱險(xiǎn)到處去求學(xué)；點(diǎn)燃麻稈、蒿草之類取光讀書； ②任末是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。他看書有領(lǐng)悟到的地方，就寫在衣服上，用來記住這件事。養(yǎng)成了隨時(shí)記錄的好習(xí)慣；任末是一個(gè)讀書有選擇的人。他非圣人之言不視，只讀有益的書籍?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言實(shí)詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時(shí)的知識積累，因此平時(shí)要對文言詞語歸類記憶。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。 ⑵此題考查文言文斷句的能力。文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進(jìn)行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點(diǎn)。 【參考譯文】 任末，他14歲時(shí)就背著書箱拜了很多老師，不怕艱難險(xiǎn)阻。他常說：“人如果不好好學(xué)習(xí)，將來憑什么去完成一番事業(yè)？”他貧窮無家，有時(shí)沒有宿處，只在樹下搭一個(gè)草棚，把荊棘削成筆，用樹汁當(dāng)墨水。夜晚在月光下看書，沒有月亮的日子就點(diǎn)燃枯草雜木照明。平日里每當(dāng)讀書有體會時(shí)，便把心得寫在衣服上，用來記下它。跟他學(xué)習(xí)的人都佩服他能刻苦勤學(xué)，為了要研讀他寫的心得體會，他們經(jīng)常輪流用干凈的衣服跟他交換。不是古代圣賢的著作他是不看的。臨死時(shí)告誡后人說：“一個(gè)人如果終身好學(xué)習(xí)，即使死了還像活著一樣；要是不學(xué)習(xí)，即使活著也只能算行尸走肉罷了。”14．閱讀下面的文字，回答問題。 [甲]子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?” （《學(xué)而》） 曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”（《學(xué)而》 子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！?（《為政》）（節(jié)選自《論語）十二章） [乙]與善人居，如入芝蘭①之室,久而不聞其香,即與之化②矣。與不善人居,如入鮑魚③之肆④田,久而不聞其臭,亦與之化矣。丹⑤之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所處者焉。（節(jié)選自《孔子家語》）[注釋]①芝蘭:一種香草。②化:同化。③鮑魚:成魚。⑥肆:店鋪。⑤開:丹砂,礦物名，紅色（1）請解釋下列劃線詞在文中的意思。 ①②③④⑤學(xué)而時(shí)習(xí)之 時(shí)：________②人不知而不慍 慍：________③吾日三省吾身 三：________④與不善人居 居：________⑤亦與之化矣 亦：________（2）請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎? ②與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。（3）[甲]文中在論述“學(xué)”與“思”的關(guān)系時(shí),為何不先說“思而不學(xué)則殆”,而是先說“學(xué)而不思則罔”?說說你的理解。 （4）從[乙]文中你得到了哪些啟示? 【答案】 （1）按時(shí)；生氣，惱怒；泛指多次。一說，實(shí)指，即三個(gè)方面；交往；也（2）①替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實(shí)守信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？②和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時(shí)間長了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了。（3）“學(xué)”是“思”的先決條件，先學(xué)后思符合認(rèn)知規(guī)律。（意思對即可）（4）環(huán)境的好壞對人有很大的影響。物以類聚，人以群分，因此我們結(jié)交朋友，也要慎重選擇。（意思對即可） 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“時(shí)”：按時(shí)?！熬印保航煌?。所以千萬不要以今釋古。而“慍”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容（句意）是作答的關(guān)鍵。 （2）文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“為”：替?！靶拧保菏匦拧！皞鳌保豪蠋焸魇诘闹R?！熬印保航煌?。“化”：同化。 （3）“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”論述學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在學(xué)習(xí)的過程中，人才會出現(xiàn)問題，才需要思考；反過來如果先思沒有目標(biāo)，本身就背離了學(xué)習(xí)，這個(gè)關(guān)系是不可顛倒的。 （4）如這段話告訴我們一個(gè)道理：要做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人，就必須謹(jǐn)慎選擇相處的朋友和環(huán)境?？蓮膿裼训慕嵌葘憜⑹?。 故答案為：⑴按時(shí)；生氣，惱怒；泛指多次。一說，實(shí)指，即三個(gè)方面；交往；也； ⑵①替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實(shí)守信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？②和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時(shí)間長了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了； ⑶“學(xué)”是“思”的先決條件，先學(xué)后思符合認(rèn)知規(guī)律。（意思對即可）； ⑷環(huán)境的好壞對人有很大的影響。物以類聚，人以群分，因此我們結(jié)交朋友，也要慎重選擇。（意思對即可）。 【點(diǎn)評】⑴解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義； ⑵本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來； ⑶本題考查對文言文內(nèi)容的理解。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，即可作答； ⑷要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會實(shí)踐，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。 【附參考譯文】（一）譯文： 孔子說：“學(xué)了之后按照一定的時(shí)間去溫習(xí)它,不也和愉快嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來,不是很令人高興嗎?別人不理解我而我也不生氣,不也是君子嗎?” 曾子曰：“我每天都會反省我自己，為每個(gè)人做事，我都盡力了嗎？我與朋友交往有沒有忠誠？老師傳授我的知識，我自己都溫習(xí)了嗎？” 孔子說：只重學(xué)習(xí)而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重學(xué)習(xí)，就有可能因誤入歧途而招致疲乏及危險(xiǎn)。（二）譯文：和品德高尚的人交往，就好像進(jìn)入了擺滿芳香的芝蘭花的房間，久而久之就聞不到蘭花的香味了，這是因?yàn)樽约汉拖阄度跒橐惑w了；和品行低劣的人交往，就像進(jìn)入了賣臭咸魚的店鋪，久而久之就聞不到咸魚的臭味了，這也是因?yàn)樽约号c臭味融為一體了。藏朱砂的地方就是紅色的，有油漆的地方就是黑色的，因此有道德修養(yǎng)的人必須謹(jǐn)慎選擇相處的朋友和環(huán)境。15．閱讀下面的文段，回答問題。 楚莊王欲伐陳 楚莊王欲伐陳，使人視之。使者日：“陳不可伐也?！鼻f王曰：“何故?”對曰：“城郭高，溝洫深，蓄積多也?！睂巼唬骸瓣惪煞ヒ病７蜿愋捕罘e多賦斂重也 ， 則民上矣。城郭高，溝洫深，則民力疲矣。興兵伐之，陳可取也。”莊王聽之，遂取陳焉。（節(jié)選自《呂氏春秋》）（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ） （2）請用三條“”給文中畫線的句子斷句。 夫陳小國也而蓄積多賦斂重也（3）使者和國對陳國作出的判斷是截然不同的，你從中得到怎樣的啟示? 【答案】 （1）A（2）夫陳小國也/而蓄積多/賦斂重也（3）百姓安定是治國之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛護(hù)百姓，愛惜民力；看問題要全面、辯證，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，陳國的高城、深池及眾多的財(cái)糧積聚，正是賦斂沉重、欺壓百姓的證明，也是其必然必亡的原因。 【解析】【分析】（1），代寧國的建議；代詞，善者。；振興。；方位名詞。；拿。故選A。 （2）根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：陳國是個(gè)小國家，卻財(cái)糧積蓄很多，（這）是（因?yàn)椋┵x稅沉重?！胺蜿愋病?是一個(gè)判斷句，后面應(yīng)停頓；“而蓄積多”，是一個(gè)完整的主謂句，后面應(yīng)斷句?！百x斂重也”，也是一個(gè)判斷句。據(jù)此分析答題即可。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容談啟示，短文中使者只看到陳國的城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄的財(cái)糧很多，但沒有去根據(jù)陳國的實(shí)際分析這背后的原因，他只看到了表面現(xiàn)象，而沒有去分析深層的東西。因此得出的結(jié)論是不正確的。這啟示我們看問題要全面、辯證，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。陳國雖然城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄的財(cái)糧很多，但老百姓賦斂沉重，陳國國君根本不關(guān)心民生，不明白域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)的道理，結(jié)果導(dǎo)致國家的滅亡，這給我們的啟示是：百姓安定是治國之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛護(hù)百姓，愛惜民力。 故答案為：⑴A ⑵ 夫陳小國也/而蓄積多/賦斂重也 ⑶ 百姓安定是治國之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛護(hù)百姓，愛惜民力；看問題要全面、辯證，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，陳國的高城、深池及眾多的財(cái)糧積聚，正是賦斂沉重、欺壓百姓的證明，也是其必然必亡的原因。【點(diǎn)評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實(shí)詞居多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 ⑵本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。 ⑶本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。 【參考譯文】 楚莊王想要去討伐陳國，派人到陳國偵察。使者（回來以后）說：“陳國不能夠討伐?！背f王說：“什么緣故呢？”（使者）回答說：“（陳國）城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄的財(cái)糧很多呀。”寧國說：“陳國可以討伐。陳國是個(gè)小國家，卻財(cái)糧積蓄很多，（這）是（因?yàn)椋┵x稅沉重，那么老百姓一定會怨恨君主的！城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，那么老百姓力量衰竭了。派軍隊(duì)去討伐它，陳國是可以攻下的?！背f王采納了寧國的建議，于是攻下了陳國?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習(xí)