【正文】 正午時您沒來，就是不講信用；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。7．閱讀文言文，回答問題。尉日：“某見春夏之交，農(nóng)事方興百姓皆下田又使養(yǎng)蠶恐民力不給。語義不同；D項的“及”解釋為：比得上/等到。告訴我們的道理，就是“考慮問題要周全。 ⑶本題考查理解文章的主旨?？h尉說：“我見這春夏相交的時候，農(nóng)事正忙，百姓都要下田，又讓（他們）養(yǎng)蠶，恐怕民力應付不來?。　笨h令說：“那么您有什么辦法？”（縣尉）說：“我見冬季，農(nóng)閑無事，不如把養(yǎng)蠶的命令改在此時，實在是兩便啊。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露不知螳螂之在后曲其頸欲攫而食之也。C前面；向前。B ⑵ 欲飲清露/不知螳螂之在后/曲其頸/欲攫而食之也。文章的表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，平時學習時要掌握這五種表達方式的特點，答題時要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達方式?！惫笮?。人問其故，王曰:“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴!”【注釋】①因:于是，就?！雹谖岜境伺d而行，興盡而返，何必見戴!（5）根據(jù)文章意思回答下列各題。第四句大意是有人問他這樣做的原因。經(jīng)過一夜才到，到了戴逵家門前卻又轉(zhuǎn)身返回。 ⑵本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析能力。【參考譯文】甲文譯文：乙文譯文：日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。注意此題應補充文言詞語。答題時要在疏通文意的基礎上根據(jù)語境不寫出合適的文言詞語?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 ⑶ C【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。君子于其言，無所茍⑥而已矣!”（《論語（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（C所以；學過的知識。 故答案為：⑴ D ⑵ 野哉/由也/君子于其所不知/蓋闕如也 ⑶ 孔子認為當時名不副實的情形已經(jīng)造成了社會認識上的普遍混亂不堪，孔子認為“正名說”這項工作是一切政事中的重中之重，應當擺在首要的位置。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標志詞切入： ：①發(fā)語詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時間詞：是時、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問詞：何、孰、安、胡等；⑥復音虛詞：然則、是故等。 任末①年十四時，負笈②從師，不懼險阻。）：書箱。 ） 【解析】【分析】（1）A假如/比作；B老師；C用來/憑借；D和“是”相反/通假字，通“否”。養(yǎng)成了隨時記錄的好習慣；任末是一個讀書有選擇的人。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。他常說：“人如果不好好學習，將來憑什么去完成一番事業(yè)？”他貧窮無家，有時沒有宿處，只在樹下搭一個草棚，把荊棘削成筆，用樹汁當墨水。 丹⑤之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所處者焉。 亦：________（2）請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（意思對即可） 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“時”：按時。“居”：交往。物以類聚，人以群分，因此我們結(jié)交朋友，也要慎重選擇。 【附參考譯文】（一）譯文： 楚莊王欲伐陳，使人視之。（節(jié)選自《呂氏春秋》）（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思相同的一項是（；拿。這啟示我們看問題要全面、辯證，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。 ⑵本題考查文言文斷句的能力。使者（回來以后）說：“陳國不能夠討伐?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習。 考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容談啟示，短文中使者只看到陳國的城墻筑得高，護城河挖得深，積蓄的財糧很多，但沒有去根據(jù)陳國的實際分析這背后的原因，他只看到了表面現(xiàn)象，而沒有去分析深層的東西。；振興。興兵伐之，陳可取也。 曾子曰：“我每天都會反省我自己，為每個人做事，我都盡力了嗎？我與朋友交往有沒有忠誠？老師傳授我的知識，我自己都溫習了嗎？”在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，即可作答； ⑷要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。一說，實指，即三個方面；交往；也； ⑵①替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實守信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？②和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時間長了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了； ⑶“學”是“思”的先決條件，先學后思符合認知規(guī)律?！靶拧保菏匦?。（意思對即可）（4）環(huán)境的好壞對人有很大的影響。 三：________④與不善人居⑤開:丹砂,礦物名，紅色（1）請解釋下列劃線詞在文中的意思。[乙]與善人居，如入芝蘭①之室,久而不聞其香,即與之化②矣。 曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”（《學而》” ⑵此題考查文言文斷句的能力。他不懼艱險到處去求學；點燃麻稈、蒿草之類取光讀書； ②任末是一個善于學習的人。養(yǎng)成了隨時記錄的好習慣；任末是一個讀書有選擇的人。必有我?guī)熝膳R終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳！”（選自王嘉《拾遺記》）【注釋】①任末：東漢蜀郡人?！靖絽⒖甲g文】課外的文言詞語解釋時，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。孔子表達自己的觀點后，然后就分析原因，他認為名實關系如果不辨正會導致一系嚴重的后果：首先是語言交流就不會順暢，接著是做事情就不會成功，繼而會導致禮樂等文化教育方面的建設就沒有基礎，因此不會有成效，進一步導致刑罰也不公平允當；最后導致刑百姓無所適從了。 【解析】【分析】（1）A動詞，做，這里是支持的意思；介詞，替。放置。名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無所錯⑤手足。 ⑶此題考查對課文語句的理解和賞析能力。而不是尊稱對方的父親?！敬鸢浮?（1）約定；離開；拉，牽拉（2）①客人問元方：“令尊在不在？”②正午您沒來，就是不守信用；對著人家兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ①陳太丘與友期（________） 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。根據(jù)語境分析，這句話的意思是：陳元方回答說：我的父親等待您很久您還沒有到，我的父親已經(jīng)離開了。 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（1）解釋下列加下劃線詞語?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。經(jīng)過一夜才到，到了戴逵家門前卻又轉(zhuǎn)身返回?！敝x太傅高興得笑了起來。 ⑸本題考查考生讀文章內(nèi)容的理解能力。 故答案為：⑴ 什么； 不久，一會兒 ； 睡醒 ；原因，緣故 ⑵D ⑶ 即便夜乘小船就之/經(jīng)宿方至/造門不前而返 ⑷ ①兄長的兒子胡兒（謝朗）說到：“把鹽撒在空中大體可以相比白雪紛紛揚揚的樣子”②我本是趁著一時的興致去的，興致沒有了就回來了，為什么一定要見到戴安道呢！ ⑸ 對才華的贊賞；卓爾不群、率性灑脫等【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。故選D。第三句大意是一次夜里下大雪，他從睡眠中醒來。 （3）用“/”給文章劃線句斷句（限斷兩處） 即便夜乘小船就之經(jīng)宿方至造門不前而返（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。因①起彷徨，詠左思《招隱》詩，忽憶戴安道。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。斷句方法：①通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式進行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進行斷句。這其實我們做事要考慮周到，不要只顧眼前利益，而不顧后患?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A吃；食物。（1）下列各組句子中，劃線字詞意思相同的一項是（ 縣令說“半夜有什么事??？請等天亮（再說）吧。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。結(jié)合“君策甚善，古人不及。語義相同；B項的“然”解釋為：那么/……的樣子。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（ ”尉日：“不可?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。 故答案為：⑴理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。） A.《陳太丘與友期行》一文，作者的寫作意圖是借元方責備客人的語言，從正面強調(diào)“信”與“禮”的重要性。元方入門不顧?！军c評】⑴本題考查考生對文中內(nèi)容的理解和成語的運用能力。“名”：名聲。首先要讀懂文句的大意，然后根據(jù)文句中的重點詞語聯(lián)想到平時積累的成語。今兩虎爭人而斗，小者必死，大者必傷。”莊有恭說：“就是這里一盤棋，便可以對呀。示例二：友人和將軍都是無禮，不懂得尊重兒童的人。從兩篇文章所敘寫的內(nèi)容：莊有恭看到廳中的棋子，馬上完成將軍所出的對子；元方對于友人的詰難馬上有理有據(jù)進行批駁。故選B。 舊 畫 一 堂 龍 不 吟 虎 不 嘯 花 不 聞 香 鳥 不 叫（3）結(jié)合文章內(nèi)容簡析選文和《陳太丘與友期行》中描寫的人物有哪些相似之處。”（選自鄒弢《三借廬筆談》）（注釋）①莊有恭：清朝人，官至刑部尚書。 粵中莊有恭① ， 幼有神童之譽?！薄?孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。解答此題要求考生在平時注意知識的理解和自覺的積累能力。這時如果能夠參考一下以往人們對同一問題的看法，則很有可能會有豁然開朗的感覺。有學習成績優(yōu)異者、繪畫高手、書法好手、象棋大師等?？蓮摹皽毓识?，可以為師矣”提取“溫故知新”。所以千萬不要以今釋古。只學而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，也不容易有自己的思想。 （2）解釋下列加下劃線詞在文中的意思。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！薄队阂病贰薄稙檎贰薄稙檎方獯鸫祟}要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如“子非吾友也”判斷句的翻譯。華歆：字子魚，東帝時任尚書令，入魏后官至司徒，依附曹操父子。2．閱讀下文，回答問題 割席斷交 【乙】孫叔敖病了，臨死的時候告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。 ②孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益； ⑷靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。（4）靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。 ①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。楚、越之間有寢之丘者；此其地不利，而名甚惡。 （甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。為我死，王則封汝，必無受利地。（1）下列加下劃線詞語解釋不正確的一項是（ 惡劣 （限斷兩處） 孫叔敖死王果以美地封其子而子辭（3）翻譯句子。