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正文內(nèi)容

數(shù)學(xué)五年級(jí)44分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化(例9例10)同步練習(xí)-資料下載頁(yè)

2025-04-02 02:08本頁(yè)面
  

【正文】 目中的“自己”一詞表明要寫出個(gè)人的切身經(jīng)歷和感受。審題后首先要想一想,自己最想寫的是什么。有什么相關(guān)的素材,寫出來(lái)可以反映什么主題,所反映的主題是否積極向上。當(dāng)然可反映的主題可以有很多,如體現(xiàn)親情、歌頌真情、發(fā)出呼吁等。但不管選什么,在思考的過(guò)程中,我們一定要把握“熟”的原則,即:素材熟、主題熟、結(jié)構(gòu)熟,要選擇自己易于駕馭的材料,平時(shí)擅用的結(jié)構(gòu),反映一個(gè)積極向上的主題思想。這樣,思考周全之后再將題目補(bǔ)全,最后落筆成文。立意角度:“留一點(diǎn)”的含義角度?!傲簟钡姆戳x詞是“給”,生活中,我們當(dāng)然要講究奉獻(xiàn)、強(qiáng)調(diào)給予,但是我有些時(shí)候,我們也可為自己“留一點(diǎn)點(diǎn)”,而不必太多?!敖o自己”的角度思考。半命題的文字貫通,就是“留一點(diǎn)給自己”。為什么要這樣做呢?因?yàn)槲覀円呀?jīng)付出太多,而忘卻了自己的存在。真正善待自己,才能更好地給予和幫助他人。 我們可以“留一點(diǎn)給自己”,但具體該“留一點(diǎn)”什么呢?時(shí)間、空間、金錢、財(cái)富、幸福、小小的私心……。橫線處可填的東西,可以說(shuō)包羅萬(wàn)象,每個(gè)人的見識(shí)、人生觀、價(jià)值觀不同,留的東西自然千差萬(wàn)別。素材積累:1. 大禹為了治水,費(fèi)盡腦筋,不怕勞苦,也不敢休息 。他親自率領(lǐng)老百姓風(fēng)餐露宿,三過(guò)家門而不入,整天在泥水里疏通河道,把平地的積水導(dǎo)入江河,再引入海洋。經(jīng)過(guò)13年治理,終于取得成功,消除了中原洪水泛濫的災(zāi)禍——心系百姓,舍小家為大家。2. 2018年10月11日下午,在邊境掃雷行動(dòng)中,面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物,杜富國(guó)對(duì)戰(zhàn)友喊出“你退后,讓我來(lái)”,在進(jìn)一步查明情況時(shí)突遇爆炸,英勇負(fù)傷,失去雙手和雙眼,同組戰(zhàn)友安然無(wú)恙。杜富國(guó)的傷情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心,人們通過(guò)各種形式向他表達(dá)慰問(wèn)。國(guó)防部評(píng)價(jià)說(shuō):杜富國(guó)同志面對(duì)危險(xiǎn)、舍己救人,用實(shí)際行動(dòng)書寫了新時(shí)代革命軍人的使命擔(dān)當(dāng)——把生的希望留給別人,把危險(xiǎn)留給自己。3. 學(xué)會(huì)善待自己需要我們換一種輕松的活法,獲得一身爽活的健康,多傾聽生命的聲音,多采集人性的光輝,就能多感悟人性的真諦,開啟智慧的心靈,我們就能把握美好生活,并時(shí)時(shí)的在高質(zhì)量的海洋里暢游。4. 生命中的每一瞬間,過(guò)去的都將永不再來(lái),人生的每一次經(jīng)歷,都是生命中不可再得的體驗(yàn),懂得珍惜自己并不是一件容易的事。生活著、工作著、奮斗著,總是美好的事情。惟有珍惜自己,才會(huì)創(chuàng)造出值得珍重的珍貴的日子。結(jié)構(gòu)層次:這是一半命題作文,文體要求比較具體——寫記敘文。從前面對(duì)題目的分析,可知:這篇文章其實(shí)考查我們的“三觀”的。人生觀、價(jià)值觀、世界觀不同,留給自己的東西也迥乎不同。這個(gè)半命題作文本身就有一點(diǎn)創(chuàng)新的意味。我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛”,世界將變得更溫暖。但是,時(shí)至今天,我們發(fā)現(xiàn),在給予、奉獻(xiàn)的同時(shí),何嘗不可為自己留一點(diǎn)點(diǎn)呢?這于情于理都是合適的。事實(shí)上,要愛他人,首先要學(xué)會(huì)善待自己。作為記敘文,我們的重點(diǎn)是把握住“六要素”:時(shí)間、地點(diǎn)、人物;事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。記敘文,最撼動(dòng)人心的是兩個(gè)“節(jié)”:曲折動(dòng)人的情節(jié);具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)。然后輔之以優(yōu)美的文字,一篇?jiǎng)尤说挠洈⑽谋忝摲f而出。這篇文章可以采用欲抑先揚(yáng)的手法,可以刻畫一個(gè)人物,最初是工作狂、是愛妻、愛子“狂魔”,但是,單位體檢的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己得了“癌癥”。這個(gè)時(shí)候他發(fā)現(xiàn):人生的悲劇就在于太在乎他人的感受,而卻忘記了自己的存在,甚而至于忙忙碌碌的一生,都好像是為別人活著。在“臨終”的時(shí)候,他鄭重地告訴孩子“留一點(diǎn)給自己”。孩子似懂非懂。這樣行文對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活中蕓蕓眾生疲于奔命不啻是一種告誡?!军c(diǎn)睛】半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵,補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語(yǔ)言能力,同時(shí)也決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法:“避生就熟”。在補(bǔ)題時(shí),我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容,我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目,首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容,從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫;“化大為小”?!盎鬄樾 本褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口,從一個(gè)具體的角度切入題目,從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”。的題目;。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭,使文章靈動(dòng),有吸引力,同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。故鄉(xiāng)是春光里的一抹新綠,故鄉(xiāng)是夏夜里的一株荷花,故鄉(xiāng)是秋朝里的一絲微黃,故鄉(xiāng)是冬雪里的一剪紅梅;故鄉(xiāng)是兒時(shí)與同伴們搖蕩的秋千,故鄉(xiāng)是夕陽(yáng)下母親悠長(zhǎng)的呼喚,故鄉(xiāng)是圍爐旁鄉(xiāng)親們的家長(zhǎng)里短。故鄉(xiāng)是景是人是事是情,請(qǐng)你以“故鄉(xiāng) ”為題作文,文體不限,不得抄襲,不少于800字。【答案】故鄉(xiāng)的味道初秋稍冷的晨風(fēng)頑皮的溜入那微張的小窗,溫柔的陽(yáng)光灑了一地金珠,啁啾的鳥兒?jiǎn)拘蚜宋?。深吸一口清晨的空氣,那沁入心脾的清新氣息又是我的活力泉源!我輕快的跳上腳踏車,將自己投入這寬闊無(wú)垠的田園。就任憑風(fēng)兒隨意的捎過(guò)吧!那清風(fēng)不但送來(lái)了幾絲土壤的芬芳,也帶走了農(nóng)人的幾分辛勞,甚至逗得路邊的小草笑彎了腰?!敖衲晔粘刹诲e(cuò)哦!”那斗笠下的臉龐有著藏不住的驕傲,這樣遼闊的風(fēng)景也使我抒展了忙碌的心。頓時(shí),那陣風(fēng)又挾雜著一股奇妙的味道侵入鼻息。瞧!那一團(tuán)團(tuán)腌漬過(guò)的芥菜躍上滿載的發(fā)財(cái)車,幾個(gè)工人合力綁了幾個(gè)筒子,勤奮的汗水不停滴下,原來(lái)是“酸菜”的味道呀!而隨著時(shí)光的流逝,強(qiáng)襲的冷風(fēng)也直竄而來(lái),連一旁的水田都被吹了幾摺皺,于是,我揮別了天邊抹上淡妝的云彩,滿心愉悅的踏上歸途。當(dāng)我握著冰冷的雙手到家時(shí),曾祖母吆喝著我一起坐在團(tuán)圓的大桌旁,并盛了碗冒著氤氳白煙的熱湯讓我驅(qū)寒。輕啜一口,咦?這又酸又濃厚的滋味不就是可口的“酸菜鴨湯”嗎?鬧哄哄的餐桌也因這熱騰騰的暖流而漸漸熱絡(luò)。我又輕嘗一口,熱湯潛藏的魔力便在口齒間不停擴(kuò)散……。酸菜蘊(yùn)藏了豐富的大地情感及農(nóng)民熾熱的生命能量,彷彿將一生所付出的汗與淚全部結(jié)合,才能煮出一鍋溫厚的湯。其實(shí)這塊樂(lè)土上的人民皆是如此,那掌中操控自如的戲偶;風(fēng)大浪大卻依舊在生命里狂奔的黝黑漁民;還有朝天宮內(nèi)虔誠(chéng)的信徒;甚至是嘈雜市場(chǎng)內(nèi)盡情叫賣的小販。他們將淳樸的樂(lè)觀及天生的熱情譜出一曲鄉(xiāng)土的風(fēng)情調(diào),也串串連合了自然所賜的贈(zèng)禮,并熬出一碗屬于這片大地那風(fēng)情萬(wàn)種又融化人心的熱湯。是的!它就像酸菜湯一樣輕輕的潤(rùn)喉,卻進(jìn)入心中開綻了朵朵美麗卻不高貴的野花。這種“美”雖不雍容華貴,卻涵容了大地最根本的純粹,而花瓣間還隱約流露出這群人民的樂(lè)天知命及對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)味的堅(jiān)持。這樣淳厚的墾拓和努力不懈的精神,依然代代的流傳并延續(xù)的蘊(yùn)養(yǎng)在我這充滿堅(jiān)定力量及豐富人情的美好的故鄉(xiāng)!【解析】試題分析:題干要求以“故鄉(xiāng) ”為題作文,這是一道半命題作文。寫作時(shí)要認(rèn)真審讀所給的材料內(nèi)容,從材料看,故鄉(xiāng)可以是春光里的一抹新綠,是夏夜里的一株荷花,是秋朝里的一絲微黃,是冬雪里的一剪紅梅;故鄉(xiāng)也可以是兒時(shí)與同伴們搖蕩的秋千,是夕陽(yáng)下母親悠長(zhǎng)的呼喚,是圍爐旁鄉(xiāng)親們的家長(zhǎng)里短。所以作文中的故鄉(xiāng)可以是景是人是事是情,如“故鄉(xiāng)的……”或“故鄉(xiāng)是……”,作文時(shí)要從生活中選材,要寫事件,寫自己參與的事件,看來(lái)的、聽來(lái)的、間接知道的事都可以寫,但要真切感受,感染人。點(diǎn)睛:半命題作文兼具限制性和靈活性的特點(diǎn),比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。寫好半命題作文,關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累,考慮自我寫作的特長(zhǎng)。好的題目能夠使考生得心應(yīng)手,下筆如有神助,因此,在補(bǔ)題時(shí),考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。閱讀下面文字,根據(jù)要求寫作。請(qǐng)以“那一次,我真 ”為題,寫一篇記敘文。要求:(1)請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫上一個(gè)合適的詞語(yǔ),把題目補(bǔ)充完整;(2)字?jǐn)?shù)不少于800字;(3)文中不得出現(xiàn)自己的姓名、班級(jí)等真實(shí)信息;【來(lái)源】陜西省榆林市子洲中學(xué)2018—2019學(xué)年度高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】那一次,我真感動(dòng)心中有個(gè)玻璃杯,里面存放著大的、小的;紅的、綠的東西。那便是我酸甜苦辣的記錄芯片,從中隨意取出一小片,插入我記憶的波流中。幼兒時(shí)的我,十分貪玩。學(xué)校附近有一條小河,那水特別得清,特別得綠。一到了夏天,河里的魚啊,蝦啊就特別多。尤其是那大龍蝦,或微微地浮在水面上,或隱隱地藏在水草中。那大龍蝦還非常容易上鉤,一上就是兩只,三只??粗』锇閭円荒樀纳駳夂拖矏?,我也心癢癢了,加入到了這釣蝦的隊(duì)伍。由于我太小,一不小心踩了一個(gè)空,掉在了河里。我在水里撲騰著,叫喊著正巧一位老師路過(guò),他連忙跑下河灘,顧不得脫衣,就沖進(jìn)了水中,把我拖上了岸。不知是由于落水受了驚,還是年幼無(wú)知,我望著渾身濕透的老師,我竟然沒(méi)有感動(dòng)。小學(xué)時(shí)的我,還是那么地貪玩。白天的不知疲倦,晚上就睡得很沉很沉,早上常常起不來(lái)。為了不遲到,我也因此常常在匆忙中忘了帶飯盒。一到中午,我的肚子自然就唱起了令人難受的“空城計(jì)”,而同學(xué)們那津津有味的模樣更使我?guī)缀躔捪延巍C康酱藭r(shí),班主任老師總會(huì)拿出她盒中的一半飯,讓我共同分享。奇怪的是,老師總是吃得很少很少,但她總是說(shuō)自己吃飽了。我也不知道這是為什么。望著老師那母親般的微笑,我仍然沒(méi)有感動(dòng)。中學(xué)時(shí)的我,面臨著課程的增加,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,沒(méi)辦法只好跟貪玩“拜拜”了。我每天都埋頭于書海之中,沉浸于題海之內(nèi)。老師們也抓的很緊,往往一個(gè)前腿進(jìn),一個(gè)后腿出。我生性好強(qiáng),為了使自己的成績(jī)不過(guò)于十分難堪,我可真算是學(xué)而不厭了,問(wèn)而不倦了。一有空,我就請(qǐng)教老師。有時(shí)甚至連老師吃飯時(shí)也要逮。老師往往馬上放下飯碗,一邊檫著額頭的汗水,一邊耐心地給我解答。或許是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,或許是忙于擠時(shí)間,面對(duì)老師略帶倦色的臉,我依然沒(méi)有感動(dòng)。即將參加中考的我,為了擠上重高那座獨(dú)木橋,學(xué)習(xí)是更加努力了,簡(jiǎn)直是廢寢忘食。有一次,我竟在英語(yǔ)課上睡著了。令人意外的是老師居然正在我身邊,更令人驚奇的是她沒(méi)有叫醒我。下課后,她只是輕輕地說(shuō)了一聲:“上課睡覺會(huì)著涼的,知道嗎?”望著微風(fēng)中拂起的那幾縷劉海,我的眼中——卻充滿了感動(dòng)。記憶轉(zhuǎn)輪停止轉(zhuǎn)動(dòng),我的思緒被拉回現(xiàn)實(shí),臉上有一絲涼涼的咸咸的澀澀的感覺,這是感動(dòng)?這就是感動(dòng)!【解析】【詳解】此題考核寫作能力,是一道半命題作文,題目是“那一次,我真 ”,寫作首先補(bǔ)充完整題目,補(bǔ)充的內(nèi)容就是文章的寫作中心,從題目中的“那一次”和文體記敘文看,應(yīng)該寫一個(gè)具體的事件。行文時(shí)可以首先,縱向回顧人生過(guò)往有各種各樣的事,每一個(gè)瞬間都有著不同的心情。而某某一次,我很感動(dòng)。當(dāng)然也可以用托物言志的方法,如果是反襯得話就先寫自己冷漠,但那一次感動(dòng)了。然后,簡(jiǎn)述一下事情發(fā)生的背景。正文記敘事情的全經(jīng)過(guò),中間可穿插一下議論和抒情。要注重細(xì)節(jié)描寫,和環(huán)境烘托,抓住人物的動(dòng)作,神情和語(yǔ)言。最后,引出讓我感動(dòng)的原因,以及我對(duì)于此事的懷念。時(shí)間,地點(diǎn),人物要與開頭呼應(yīng),突出主旨?!军c(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng):。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文,往往構(gòu)思精致巧妙,情節(jié)引人入勝,高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的,因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二.塑一個(gè)鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬(wàn)不能寫成紙人,站立不起來(lái),鮮活不起來(lái)。要人物形象鮮活起來(lái),除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外,還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫,還是場(chǎng)面描寫,都必須注意細(xì)節(jié)描寫。,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過(guò)程中,恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間,作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意,即間接抒情,常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā),也就是直抒胸臆。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 “你在南方的艷陽(yáng)里,大雪紛飛;我在北方的寒夜里,四季如春?!f(shuō)你任何為人稱道的美麗……他聽見有人唱著古老的歌……沒(méi)有悲傷……”這首《南山南》是一位歌手深情地為遠(yuǎn)方的家人唱的一首歌,令聽者動(dòng)容淚下。請(qǐng)以“想為你唱首歌”為題寫一篇不少于600字的文章。要求:①除詩(shī)歌外,文體不限;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;④書寫要工整、規(guī)范、美觀?!敬鸢浮肯霝槟愠赘钑r(shí)光荏苒,如流水淙淙。當(dāng)《伯牙絕弦》的旋律又在耳畔響起,當(dāng)“摔琴謝知音”的傳說(shuō)再度在街口巷口傳誦,我的神思并沒(méi)有穿溯回千年以前,而是定格在了記憶中的你,曾經(jīng)陪我走過(guò)三個(gè)被香樟樹籠罩著的盛夏的你。 “知人知面知己彼又知心,古人說(shuō)這就是所謂知音?!边€記得那年夏天,學(xué)期伊始,你作為插班生來(lái)到我們身邊。很自然的走到我所在的橫排,很自然的坐到我身邊的空座,仿如呼吸一樣的理所當(dāng)然的開始了我們共度的時(shí)光。不得不承認(rèn),你是一個(gè)健談?dòng)纸⊥娜?,沒(méi)過(guò)幾天便和我們打成了一片,沒(méi)過(guò)幾天便暴露出你丟三落四的惡習(xí)。可盡管如此,你仍能分辨出我書包中花哨的書皮下包著的是哪一本書,并在上課前幫我擺好,你仍能在我一個(gè)人離群時(shí)也退出大家,來(lái)到我身旁。你仿佛洞悉我的一切,然而你的心門也隨時(shí)的向我敞開。知己知彼,知面知心。你的笑,美得令人心碎;你的眸,清澈得醉了流年。 “何年何月何日何時(shí)再相聚,何時(shí)能再把酒歡唱回憶?!碑厴I(yè)時(shí)的那一個(gè)夏天,驕陽(yáng)灼人,分別也已進(jìn)入了倒數(shù)。和你走在校園中成排的香樟樹下,健談的你突然變得傷感:“畢業(yè)了,就再也不能和大家一起走在香樟樹下,看草木枯榮了!”我笑了笑,無(wú)言,只是繼續(xù)呼吸著沾滿香樟樹氣味的氧氣。走過(guò)那一段路,仿佛穿越了一整個(gè)世紀(jì),我們?cè)谶@里長(zhǎng)大了三年,樹的年輪增加了三圈,然而樹依舊還在,人卻要各奔天涯。畢業(yè)聯(lián)歡上,你抱著吉他,彈著唱起了《伯牙絕弦》??沙瑓s哽咽了,你從臺(tái)上沖下來(lái),抱住大家,說(shuō):“我舍不得你們!”然后哭成一氣,我們笑著安慰。荏苒流年,不知你是否還好,多希望可以在某年某月,某時(shí)某刻,在某個(gè)香樟樹下的某個(gè)轉(zhuǎn)角,轉(zhuǎn)身,遇見你,為你唱首歌?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:這是一篇材料型的命題作文,立意很明確,學(xué)生只需選好角度即可作文。注意標(biāo)題“想為你唱首歌”
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