【正文】 要自覺做好大我小我的取舍，將人民的事業(yè)作為自己的事業(yè)，將人民的幸福感、獲得感作為衡量自身工作質(zhì)量的標尺，努力踐行社會主義核心價值觀，在社會主義事業(yè)建設(shè)中尋求自身的價值?！　∥覀儽仨殨r刻認清責任，不畏責任，勇于承擔責任，樂于承擔責任。工作中面對困難，毫不退縮，相信自己，熱衷挑戰(zhàn)?！　“l(fā)揚吃苦耐勞的“無我”精神?！俺缘每嘀锌啵綖槿松先?，”吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)是組工干部忠誠于事業(yè)的生動表現(xiàn)。作為管干部的干部，管黨員的黨員，管人才的人才，要發(fā)揚特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻的精神。對待工作就要一絲不茍、盡心竭力、任勞任怨，要有吃苦在前，享受在后的奉獻精神。無論干什么，都要把事業(yè)放在心上，責任擔在肩上，能夠簡簡單單單做事，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，做到有功勞時不伸手、有苦勞時不計較、有疲勞時不抱怨?！　“l(fā)揚勤奮努力的“無我”精神。學然后知不足，教然后知于困。我們要時常把學習記在心上，掛在嘴邊，落實到行動，要有本領(lǐng)恐慌意識，常學、常思、常進步。　　發(fā)揚甘為人梯的“無我”精神?！　　军c睛】　　任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學生進行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。36．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。　　林丹和李宗偉，一個是金牌拿到手軟，光世界冠軍就有將近20個的大滿貫得主；一個是窮其一生可能也無法實現(xiàn)奧運冠軍夢的“千年老二”。我們會記得林丹奪冠后的瘋狂，也有不少人忘不了李宗偉落寞的身影。有網(wǎng)友說，若沒有李宗偉，林丹縱然再強，也無法被激發(fā)出最好的自己?！　×值ふf：“你們除了看到我以外，也可以看到我的對手李宗偉，我不覺得他是失敗的。他通過努力讓很多人也認可他，我覺得這就足夠了。金牌只是一種標準，不能夠代表所有。有時我也會向李宗偉學習，我會想他輸給了我這么多次重要比賽，為什么還能夠放下一切，繼續(xù)跟我再拼下一次比賽。”李宗偉在接受采訪時說：“其實冠軍對我來說已經(jīng)不是很重要了，我想的是接下來看能不能再多打兩年，慢慢享受羽毛球吧?！币螅哼x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。【答案】尊重對手　　白雪皚皚的珠穆朗瑪峰，它高，它威嚴，但也有人曾留下足跡；雄鷹搏擊長風，鑄造了它有力的翅翼。對手無處不在，有時他是前進的動力，有時卻是礙眼的絆腳石。　　對對手的定位是決定成敗的關(guān)鍵因素，因此，尊重對手吧，這樣才能使你的人生與眾不同！　　尊重對手是智者的舉措，在尊重對手的同時，你也拓展了生命的寬度。每個人都會有對手，或崇高或卑微，他總在你心中讓你魂牽夢縈，時時掛念。有的人會 喪失自信因為對手太強了，此時他的心中必定充滿妒嫉與不甘，心里的矛盾越來越明顯，結(jié)果可想而知。其實，他只要換一種角度思考，對對手懷一種尊重的態(tài)度， 以之為奮斗的目標，在敬仰中超越，并駕齊驅(qū)又何嘗不是件樂事呢？在一個萬物俱備、什么都不缺的年代，占有物質(zhì)很難再刺激我們的感官，讓我們獲得長久的滿足。在新的時代里，比起金錢和物質(zhì)，更重要的是精神層面的充實感。因為作精神上的滿足肉體物質(zhì)上的富裕。正是物質(zhì)上的不斷加法，對應(yīng)著精神滿足上的不斷缺失。造成了我們普遍的幸福感的降低。我們該怎么辦？參考結(jié)構(gòu)：本題可寫成記敘文。開頭寫春節(jié)全家大團圓，只有姐姐因為工作問題不能回家，于是和奶奶視頻。由此引出奶奶的講述和感慨。第二部分通過奶奶的講述和爸媽的回憶寫過去物質(zhì)生活的匱乏。第三部分通過我的思考展現(xiàn)現(xiàn)在物質(zhì)豐富、生活便利的美好，與過去形成對比。第四部分寫長輩們的感慨：過去人情美好，如今人情冷漠。而我講述現(xiàn)在一方有難八方支援的例子。第五部分，全家一致認同，肯定現(xiàn)在生活幸福，至于人情冷漠，應(yīng)從我們自己做起，多幫助別人，相信整個社會一定在國家領(lǐng)導(dǎo)人和全國人民的共同努力下，實現(xiàn)物質(zhì)、精神雙豐收?！军c睛】怎樣才能使自己的作文擺脫小氣，走向“大氣”呢? 一、關(guān)注廣闊的人生。大氣作文是偏愛大題材的。如果我們只是眼光向內(nèi)，筆觸局限在學校、家庭、個人的狹小天地里，滿足于抒寫自己的小情小緒，小恩小怨，那這樣的題材難免彌漫著一股小家子氣，格局勢必小。而如果我們能從自己生活的小圈子中跳出來，眼光向外，關(guān)注廣闊的人生，體察紛紜的外部世界，國家與社會，人類與自然，戰(zhàn)爭與和平，歷史與未來……國事家事盡攝視野，民風世態(tài)移諸筆端，何愁寫不出大氣概的作文？二、沉積豐厚的底蘊。大氣作文需要以豐厚的閱讀積累作底蘊。閱讀積累充足，大腦中建立起無數(shù)個生長點，思維靈感隨時可以被激活，寫作時便能左右逢源，率性而作，自如傾吐，文氣如海似江滔滔奔涌；積累單薄，腹中空空，縱有好的題材，依然文思壅堵筆下干澀，文氣自然弱。將美好的青春時光托付給高貴的思想和真誠的文字吧，在厚積中積蓄薄發(fā)的力量，你會登臨寫作的新臺階。三、提升自己的境界。有大胸襟、大氣魄才能有大氣作文。大氣作文的作者首先應(yīng)該是一個大氣的人。他熱愛人生，富于理想，他會以一種人文情懷去穿越時空，發(fā)掘文化，關(guān)注人類的情感和生存等大問題。在這樣的過程中他的心靈得以凈化，境界得以升華，作文也因之自由舒展，意境開闊，呈現(xiàn)出一種開豁博大、超乎時空的大境界。他的文字，就是他的性格、氣質(zhì)、審美情趣的一種自然流瀉。88．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！　?8歲的高中三年級學生小娜，以優(yōu)異的成績和出色的表現(xiàn)，獲得了美國哈佛大學的錄取通知書，所有人都為之驕傲。但對于未來的規(guī)劃，家人出現(xiàn)了三種不同的意見：爺爺認為，咱是中國人，要熱愛自己的祖國，國內(nèi)也有很好的大學，還是不出國為好；媽媽認為，哈佛畢竟是世界級的名校，可以去，但學成之后一定要回來，才能無愧于祖國；而爸爸則認為，在國外讀書，畢業(yè)后留在國外工作、生活也很好，許多海外華人對祖國的貢獻不比在國內(nèi)的小。面對不同的意見，小娜有點迷茫。假如你是小娜的同學，你對小娜家長的規(guī)劃（意見）怎么看？請寫一篇文章，闡述自己的觀點，給她提個建議。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】胸懷世界，學以報國　　　　作為小娜的同學，我想和各位家長談下我的看法，其實，我的看法很簡單：胸懷世界，學以報國！　　胸懷世界，學以報國，需要愛國之情。　　鄧稼先，為我們國家做出了不可估計的貢獻，兩彈一星的稱號不愧于他。他拋棄國外優(yōu)越的條件和待遇，跑到戈壁稿核研究。戈壁，是多么險峻的地方，核研究，是多么危險的工作，但鄧稼先不顧個人安危，依然投入到核事業(yè)。常年在外工作，沒有堅定的信念是不行的，而這信念的基礎(chǔ)就是我們?nèi)巳藨?yīng)高具備的愛國之情！正是有了這愛國精神的支持，對祖國的熱愛，他才冒死搶下破碎了的核碎片，堅定不移的留下來勘測地下信號，就算在病危時，也不枉給國家寫一份核事業(yè)的計劃書。沒有中國魂，沒有愛國心，他能撐到現(xiàn)在嗎？愛國之情，是一個人的精神所在，沒有了愛國之情的人就不會記得祖國在自己心中的分量，就會為著寧可我負天下人，不讓天下人負我的觀點自私自利的獨自奮斗著?！　⌒貞咽澜纾瑢W以報國，需要真才實學?！　≈挥性鲩L本領(lǐng)，才能學成報國，而出國留學擴大了知識半徑，開闊了知識視野，為掌握真才實學，練就過硬本領(lǐng)打下堅實基礎(chǔ)。只要有報國之志，不管是遠在天涯海角，還是異國他鄉(xiāng)，都會回到祖國母親的懷抱，但是前提是要有真才實學，否則也只能說是志大才疏，百無一用。在新中國成立初期，以錢三強、錢學森、王淦昌為代表的留學青年毅然回國，而其中的錢學森曾被美國人稱為“無論走到哪里，都抵得上5個師的兵力”，他們?yōu)樾轮袊慕ㄔO(shè)作出了不朽貢獻?，F(xiàn)在祖國在一步步的向前邁進，一步步的走向強盛，我們也應(yīng)該繼承他們的優(yōu)良作風，到世界各地去學習他人之長，增長才干，學以報國?！　∮腥苏f，古老悠久的東方生活著一群具有民族靈魂的人。我們都是中國人，炎黃子孫，都具有龍的血統(tǒng)，而這一切的源頭，因為我們具有相同的的黑頭發(fā)黃皮膚。現(xiàn)在的我們，生逢盛世，改革的春風給中華大地注入了新鮮的血液與活力，我們中華兒女在為祖國的強大感到自豪的同時，也應(yīng)該為中華民族偉大復(fù)興盡一點綿薄之力，那就讓小娜同學胸懷世界，勇敢的去世界各地學習知識，提高本領(lǐng)，將來學以報國吧！【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生站在小娜同學的角度，對小娜家長的規(guī)劃（意見）發(fā)表看法，寫一篇文章，闡述自己的觀點，給她提個建議?！緦忣}】首先解讀材料可以發(fā)現(xiàn)有三種不同的看法：：爺爺認為還是不出國為好；媽媽認為可以去但學成之后一定要回來，才能無愧于祖國；爸爸則認為畢業(yè)后留在國外工作、生活也很好，許多海外華人對祖國的貢獻不比在國內(nèi)的小。這三種觀點都有一定的道理，考生可以站在這幾個觀點的基礎(chǔ)上展開立意，也可以另起爐灶，確立新的立意，只要持之有故，言之成理即可。從教育的角度分析，①上大學是為了接受教育，只要適合自己就是最好的，在哪個國家讀不是最重要的。②上大學是為了未來的發(fā)展，如果將來在中國發(fā)展，就應(yīng)該選擇國內(nèi)的大學，不能抱崇洋心理。從精英人才的角度考慮，①小娜是精英人才，所以她應(yīng)該用更嚴苛的道德標準要求自己，所以不應(yīng)該出國，應(yīng)該留在國內(nèi)。②小娜是精英人才，是國家的財富，如果留在國外，那是國家的損失，所以可以出國，但學成后應(yīng)回國貢獻；才能不負祖國的養(yǎng)育。從愛國使命考慮，①應(yīng)抓住去哈佛深造的機會，但我國正處在高速發(fā)展時期，急需人才，每一個中國人都應(yīng)該肩負起建設(shè)祖國的重任；所以應(yīng)該去留學，學成后回國做貢獻。②只要有一顆愛國之心，生活在世界的任何一個角落都能為國做貢獻，不一定非得回到祖國。從中國的國際地位考慮，①現(xiàn)在的中國已經(jīng)是世界級的大國，因而中國也應(yīng)該承擔更多的國際責任，新一代青年就應(yīng)該跳出狹隘的國家眼光，用世界眼光看問題，肩負人類的責任，肩負世界責任。②打破固有的陳舊觀念，現(xiàn)在的中國也正擁有走出去的大好時機，只要你有一顆熱愛中國文化的心，就可以到世界各地去，將中國文化傳到世界各地。參考立意：如果將來在中國發(fā)展，就應(yīng)該選擇國內(nèi)的大學，不能抱崇洋心理不應(yīng)該出國，應(yīng)該留在國內(nèi)學成后應(yīng)回國貢獻，才能不負祖國的養(yǎng)育應(yīng)該去留學，學成后回國做貢獻生活在世界的任何一個角落都能為國家做貢獻胸懷世界，學以報國走自己的路，讓別人說去吧素材：李四光，中國地質(zhì)學家，地質(zhì)力學的創(chuàng)始人。字仲揆，湖北黃崗人。早年加入同盟會，參加辛亥革命。于本世紀20年代創(chuàng)立了地質(zhì)力學，為地質(zhì)理論作出了巨大貢獻。他運用力學觀點來研究地殼運動現(xiàn)象，將各種構(gòu)造形跡看作地應(yīng)力活動的結(jié)果，建立了“構(gòu)造體系”這一地質(zhì)力學的基本概念，為探索地質(zhì)自然現(xiàn)象提供了新方法，為研究地殼運動規(guī)律開辟了新途徑，開創(chuàng)了地質(zhì)科學的新局面，在國際上享有崇高聲譽。他的理論為我國石油勘探作出巨大貢獻。例如他運用地質(zhì)力學分析我國東部地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造特點，認為新華夏構(gòu)造體系的三個沉降帶具有廣闊的找油遠景，從理論上否定了“中國貧油”論。大慶、勝利、大港等油田的相繼發(fā)現(xiàn)證實了他的科學預(yù)見。在地震地質(zhì)工作方面，他強調(diào)在研究地質(zhì)構(gòu)造活動性的基礎(chǔ)上，觀察地應(yīng)力的變化，為實現(xiàn)地震預(yù)報指出了方向。此外，李四光早在20年代初，實地考察了我國太行山麓、大同盆地、廬山和黃山等地，先后發(fā)現(xiàn)第四紀冰川遺跡，推翻了國際上許多冰川學權(quán)威斷言中國無第四紀冰川的錯誤結(jié)論。李四光曾留學日本、英國，曾前往法國、德國和瑞士等地考察。錢學森，出生于上海，祖籍浙江省杭州市臨安，畢業(yè)于加州理工大學，應(yīng)用力學、航天技術(shù)和系統(tǒng)工程科學家。1934年畢業(yè)于國立交通大學機械與動力工程學院，1936年在美國麻省理工學院獲碩士學位，1938年獲加州理工大學博士學位，1955年回國。早年在應(yīng)用力學和火箭、導(dǎo)彈技術(shù)的許多領(lǐng)域都做過開創(chuàng)性的工作。，為應(yīng)用力學、航空工程和火箭導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。回國后長期擔任火箭、導(dǎo)彈和衛(wèi)星研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，為創(chuàng)建和發(fā)展我國的導(dǎo)彈、航天事業(yè)作出了杰出貢獻。在工程控制論、系統(tǒng)工程和系統(tǒng)科學、思維科學和人體科學以及馬克思主義哲學等許多理論領(lǐng)域都進行過創(chuàng)造性研究，作出了重大貢獻。1956年獲中國科學院自然科學獎一等獎，1985年獲國家科技進步獎特等獎，1991年被國務(wù)院、中央軍委授予“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號和一級英模獎?wù)?。中國科學院院士，1994年當選為中國工程院院士。 （二）引述+表態(tài)+觀點 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。 （三）分點分層闡述理由 。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。 （四）進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。 （五）聯(lián)系實際，快速收尾。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外?！　∷查g，即轉(zhuǎn)眼之間，很快就會過去。但天、地、人、物、歷史的一瞬間常能使我們感悟到自然的多彩、生