20xx四年級(jí)語(yǔ)文教案——大自然的啟示-資料下載頁(yè)
2025-09-14 05:13本頁(yè)面
【正文】 ： 10 你看過(guò)山嗎？山是偉大壯闊的。你看過(guò)海嗎？海是寬廣無(wú)邊的。一片偶然飄落你手中的落葉能讓你想到什么？是它過(guò)去曾擁有的歷史？是它來(lái)自 (l225。i z236。)何方？還是依 *在枝頭 (zhī t243。u)上的歲月中所看見(jiàn)的大大小小的、數(shù)也數(shù)不清的人人事事？ 我一直認(rèn)為，人生在大自然中領(lǐng)悟很多，難道不覺(jué)得大自然的一切代表著人的壓力、失意、競(jìng)爭(zhēng)以及喜樂(lè)悲愁嗎？好，就拿月亮來(lái)說(shuō)，月圓月缺這種自然的現(xiàn)象，常常代表親友的團(tuán)聚、離散。螞蟻和蚜蟲(chóng)，就表現(xiàn) (biǎoxi224。n)了為生存而合作互助。看過(guò)單獨(dú)生活的蜜蜂嗎？他們講求的是團(tuán)結(jié)、分工的精神。 大自然還帶給我歲月匆匆，務(wù)必要珍惜光陰的啟示。你看過(guò)那日出和日落，仿佛剛剛旭日東升，轉(zhuǎn)眼間卻是星月稀疏。夜來(lái)香綻放了，又萎謝了，假設(shè)是說(shuō)，落花、殘葉曾代表著一個(gè)個(gè)絢麗的生命，那么，它實(shí)在太短促了?；ɡ俪跎墓鈽s轉(zhuǎn)眼間化為死寂 的枯槁，蝶兒在夏季熱鬧以后，也會(huì)僵死在花兒的冷香里！雖然，它們的生命是短暫的，但它們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里寫(xiě)下最美好的歷史，這不也是大自然給我們的啟示嗎？ 生命雖然短促，但假設(shè)能使它放出色彩 (s232。cǎi)，但可稱之永恒，是嗎？ 附板書(shū) (bǎnshū)： 11 大自然的啟示 (qǐsh236。) 大自然的景獲得 (hu242。d233。)的啟示 小白花小鳥(niǎo)和諧一致 投石水池付出 (f249。chū)獲得 去中變化坦誠(chéng)謙虛 【教學(xué)后記】 課堂閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)與效果的思考 閱讀教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位是不言而喻的，學(xué)生的閱讀能力需要通過(guò)閱讀教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。閱讀教學(xué)就是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)閱讀方法，掌握表達(dá)規(guī)律的過(guò)程，是教師教學(xué)生通過(guò)品讀各類文章作品來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)文能力、開(kāi)展智力、陶冶情操的教學(xué)活動(dòng)，核心是教師教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，到達(dá)增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，所以閱讀教學(xué)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀水平的上下。那么我們的閱讀教學(xué)如何設(shè)計(jì)與實(shí)施，就顯得非常重要了。 12 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 大自然的啟示 【教學(xué)設(shè)想】 這是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的細(xì)小的事情，展開(kāi)豐富聯(lián)想，描繪了一些細(xì)膩、別致的感受，獲得了一些深刻而富有哲理的啟示 〔 2〕【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)目的： 自主合作探究文章的主旨 〔 3〕〕 ㈡再讀文章，讀中說(shuō)品析 ⑴ 學(xué)習(xí)跳讀文章，尋找自己感受最好的或最深的語(yǔ)句或段落品讀
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