【正文】 內(nèi)容，引出“青春”話(huà)題。然后從不同的角度分析論述，如青春不應(yīng)該被吝嗇，自己的青春，自己做主；青春，可以滿(mǎn)足自己的喜愛(ài)，圓自己的夢(mèng)；青春是需要不斷奮斗的，用汗水來(lái)書(shū)寫(xiě)的等。最后可以寫(xiě)自己的做法或期待等，如行動(dòng)起來(lái)，讓自己的青春，無(wú)怨無(wú)悔；擁有青春，珍惜青春，不要讓它在茫然與無(wú)知中逝去?！舅夭摹壳啻?，人生最美好的旅程。青春，人生最富詩(shī)意的季節(jié)。青春，人生最燦爛的陽(yáng)光。這充滿(mǎn)朝氣的青春年華沉醉在時(shí)而濃烈，時(shí)而淡雅的書(shū)香中?！　∏啻海磷碓跇O富濃厚的書(shū)香中，沉醉在極烈的書(shū)香中，沉醉在淡似水的書(shū)香中，沉醉在文雅的書(shū)香中?！　∏啻旱哪_步，將跟隨書(shū)愈濃愈烈，愈淡愈雅的氣息走到人生的頂峰?？芍^，青春年華醉書(shū)香！　　青春像一首歌，歌唱著歡樂(lè)與悲傷。讓我們放聲歌唱，歌唱青春的神秘與珍貴，讓我們踏上青春之旅，體會(huì)青春的美好與飛揚(yáng)！　　青春，是一片藍(lán)天，不納烏云，只鋪彩霞；青春，是一頁(yè)白紙，不沾墨污，只畫(huà)荷花；青春，是一張寶琴，不彈糜音，只奏雅曲。青春，流露著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意；青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情?！　∏啻簳r(shí)代充滿(mǎn)著年少輕狂，充滿(mǎn)著無(wú)限生機(jī)，充滿(mǎn)著美麗自信。青春的步伐不會(huì)因困難而停止，青春的旋律不會(huì)因風(fēng)雨而阻撓?！　∏啻菏顷?yáng)光，是自信的標(biāo)志；青春是月光，是優(yōu)雅的代表；青春是星光，是引領(lǐng)時(shí)尚的先鋒。　　青春，人人都有自己的青春。如果問(wèn)你青春是什么，你怎樣回答？你或許會(huì)說(shuō)，青春是無(wú)言的歌。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符合著心跳的節(jié)拍，奏出生命的輝煌樂(lè)章；你或許會(huì)說(shuō)，青春是醇香的酒。存放的時(shí)間越久，香味就越濃郁。閑暇時(shí)斟上，細(xì)細(xì)品味，未飲先醉；你或許會(huì)說(shuō)，青春是嫵媚的鮮花。春風(fēng)中綻放出萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍，點(diǎn)綴出別樣景致，讓蝶兒陶醉?！　　军c(diǎn)睛】　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類(lèi)分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。作文主要考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫(xiě)作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。71．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！　∮幸粭l魚(yú)，為了了解陸地上發(fā)生的事，與一個(gè)小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙，便跳上陸地，幾周后回到池塘，向魚(yú)匯報(bào)在陸地上所見(jiàn)到的各種東西：鳥(niǎo)、牛和人。魚(yú)根據(jù)青蛙對(duì)每一樣?xùn)|西的描述創(chuàng)作了圖畫(huà)：人是用魚(yú)尾巴走路的魚(yú)、鳥(niǎo)是長(zhǎng)著翅膀的魚(yú)、奶牛是長(zhǎng)著乳房的魚(yú)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以從這個(gè)故事得到什么啟發(fā)？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱膶?duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)或若干點(diǎn)見(jiàn)解、主張。立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字?！敬鸢浮繉W(xué)習(xí)語(yǔ)文要躬行　　小蝌蚪變成青蛙，跳上陸地，看到了“人、鳥(niǎo)和?！薄Ｋ氐匠靥?，把在陸地上的所見(jiàn)告訴了魚(yú)。魚(yú)根據(jù)青蛙的描述創(chuàng)作了圖畫(huà)：人是用魚(yú)尾巴走路的魚(yú)，鳥(niǎo)是長(zhǎng)者翅膀的魚(yú)，奶牛是長(zhǎng)者乳房的魚(yú)。這則寓言讓人看后忍俊不禁，細(xì)思之后，感慨良多?！　“蠢碚f(shuō)，青蛙在陸地上看到的“人、鳥(niǎo)和牛”，是其本來(lái)的樣子。或許青蛙的表達(dá)不清，或許魚(yú)的理解有誤，總而言之，最后呈現(xiàn)在魚(yú)筆下的“人、鳥(niǎo)和?！保疾皇窃瓉?lái)的樣子，都走了樣。其實(shí)，這既不能怪青蛙，也不能怪魚(yú)。即便青蛙說(shuō)得再清楚，對(duì)于沒(méi)有離開(kāi)池塘的魚(yú)來(lái)說(shuō)，也是無(wú)法理解和意會(huì)的。因此，魚(yú)只能按照自己的理解和按照自己的樣子來(lái)揣摩外部世界。魚(yú)要想準(zhǔn)確知道“人、鳥(niǎo)和?！睒幼?，必須像青蛙一樣離開(kāi)池塘到陸地上親自看看?！　∮纱讼氲秸Z(yǔ)文學(xué)習(xí)，很受啟發(fā)?！　〔幌滤?，一輩子不會(huì)游泳；不揚(yáng)帆，一輩子不會(huì)撐船。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，聽(tīng)別人說(shuō)聽(tīng)老師講解，當(dāng)然重要。老師講得眉飛色舞手舞足蹈，學(xué)生聽(tīng)得如癡如醉哈哈大笑。表面看，師生互動(dòng)頻繁，課堂效果良好?？墒请S著歲月的流逝，課堂呈現(xiàn)給學(xué)生的東西也就煙消云散了?？梢?jiàn)，光聽(tīng)不練假把式。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，既要下水也要揚(yáng)帆。比如有的老師講成語(yǔ)“明修棧道暗度陳倉(cāng)”，只是講了字面意思，然后要學(xué)生記住。天長(zhǎng)日久，學(xué)生就是記不住。有一個(gè)老師就不同，他講了什么是“棧道”，什么是“陳倉(cāng)”，還講了為什么是“度”而不是“渡”，展現(xiàn)了地圖和大量的照片，并饒有興味地講一些項(xiàng)羽和劉邦相爭(zhēng)的一些故事，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，也就牢牢地把這個(gè)成語(yǔ)掌握了?！　〖埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。這句古語(yǔ)講的就是學(xué)知識(shí)不能局限于書(shū)本，要親身體會(huì)理解。語(yǔ)文學(xué)習(xí)又何嘗不是如此呢？比如，要理解《詩(shī)經(jīng)》中的“風(fēng)”，無(wú)論老師講解得多么透徹，都不如去各個(gè)“風(fēng)”產(chǎn)生的地方看看，去看了，你就能深刻理解古詩(shī)的意思了；杜牧的《阿房宮賦》洋洋灑灑，文意深刻，如果去陜西現(xiàn)場(chǎng)看看阿房宮的遺址，那種滄桑給人的歷史興亡之震撼，是只讀課本所得不到的；《赤壁賦》是蘊(yùn)含深刻人生哲理的文篇，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，往往似懂非懂，若親身去湖北黃州的赤壁山看看，就能領(lǐng)會(huì)蘇軾要講的人生哲理了……　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，既要重視他人的講解，也要重視自己的實(shí)踐。別人的講解，你得到的只是初步印象，不十分全面不十分正確。要想獲得真知灼見(jiàn)，最好如同青蛙那樣去走走看看?！窘馕觥俊驹斀狻棵}方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題要點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞和主旨進(jìn)行立意。本次作文的任務(wù)是結(jié)合材料的立意，寫(xiě)出自己對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)或若干點(diǎn)見(jiàn)解、主張。具體過(guò)程：閱讀所給的材料，魚(yú)之所以主觀想象“人是用魚(yú)尾巴走路的魚(yú)、鳥(niǎo)是長(zhǎng)著翅膀的魚(yú)、奶牛是長(zhǎng)著乳房的魚(yú)?！憋@然，材料里的魚(yú)的所作所為都是不正確的，可以從中分析，魚(yú)的行為和認(rèn)識(shí)是拘泥于主觀臆斷的結(jié)果。這是因?yàn)轸~(yú)沒(méi)有親眼所見(jiàn)，對(duì)新事物的認(rèn)知，離不開(kāi)已有的經(jīng)驗(yàn)，但是又受制于已有的經(jīng)驗(yàn)。由此，我們的啟發(fā)是：我們對(duì)新事物的認(rèn)知，離不開(kāi)已有的經(jīng)驗(yàn)，又常受制于已有的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)語(yǔ)文也是一樣的道理。所以，要想真正認(rèn)知新事物，真正學(xué)好語(yǔ)文，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。本次作文關(guān)鍵是要從材料中提取最佳立意，然后確定自己寫(xiě)什么樣的體裁，最后謀篇布局，開(kāi)始動(dòng)筆。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！　∧峥低顺鲋袊?guó)并不是被同行打敗，而是因?yàn)楹敛幌嚓P(guān)的行業(yè)：智能手機(jī)?？祹煾岛徒y(tǒng)一方便面銷(xiāo)量直線(xiàn)下滑，并不是因?yàn)槠渌奖忝嫫放漆绕?，而是因?yàn)槊缊F(tuán)、餓了么等外賣(mài)平臺(tái)。打敗賣(mài)自行車(chē)的店鋪的也不是同行，而是共享單車(chē)。有人曾開(kāi)玩笑說(shuō)：“打敗小偷的是移動(dòng)支付?！边@一切都像科幻小說(shuō)《三體》中所說(shuō)的：“我消滅你，與你無(wú)關(guān)?！薄皵橙恕痹谀睦?你想過(guò)嗎?你對(duì)上述材料有什么看法?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及其含意作文，表達(dá)你的感悟和思考。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩(shī)歌除外)；③不得抄襲，不得套作；④不少于800字?！敬鸢浮坷木影菜嘉７侥懿粩　　∧峥悼赡軓臎](méi)想過(guò)它們會(huì)在時(shí)代的潮流中被智能手機(jī)打敗，方便面巨頭也可能沒(méi)想過(guò)越來(lái)越懶散的人會(huì)有一天竟然拒絕它們。時(shí)代并沒(méi)有給這些處在鼎盛時(shí)期的企業(yè)任何提醒就拋棄了它們，它們也沒(méi)能在時(shí)代之中看到自己的發(fā)展方向而走向下坡。所以，任何人都應(yīng)該站在時(shí)代的潮流之上，居安思危方能立于不敗之地?！　r(shí)代打敗你，可能并不是你違背了歷史潮流，而只是因?yàn)槟阒皇窃跁r(shí)代潮流之中不能立于潮頭。每一個(gè)“弄潮兒”只能向濤頭而立，方能“手把紅旗旗不濕”。　　斑馬從不曾忘記奔跑，因?yàn)樗乐挥信艿每觳拍芴颖軘澈Γ@得生存；螞蟻一入秋就開(kāi)始不停忙碌，因?yàn)樗乐挥蟹e累得多才能穿越寒冬；小樹(shù)在還是苗的時(shí)候就不停地向深處扎根，因?yàn)樗乐挥懈美尾拍茼數(shù)米”┯昕耧L(fēng)。動(dòng)植物尚且知道在安逸的條件下為以后的艱難做準(zhǔn)備，我們?nèi)祟?lèi)呢，不是更應(yīng)該懂得，居安思危方能立于不敗之地嗎？　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛、生活環(huán)境不斷改善、生活水平不斷提高的今天，人們往往會(huì)過(guò)度沉浸于自我的優(yōu)越感之中，而忽視了來(lái)自周?chē)奈C(jī)和挑戰(zhàn)。要知道，糖衣炮彈有時(shí)比冷兵器的殺傷力來(lái)得更為強(qiáng)大。你的對(duì)手可能是“智能手機(jī)”“外賣(mài)”等你意想不到的對(duì)象。而作為一個(gè)人，一個(gè)社會(huì)，甚至一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，如果失去了賴(lài)以生存的精神家園，失去了前進(jìn)的精神動(dòng)力、智力支持和思想保證，又怎么能夠腳踏實(shí)地地向未來(lái)發(fā)起挑戰(zhàn)，又怎么能夠如初生的朝陽(yáng)般充滿(mǎn)生機(jī)和活力，不斷向上攀登，直至達(dá)到人生的輝煌點(diǎn)？因此，摒棄盲目的優(yōu)越感，樹(shù)立必要的危機(jī)意識(shí)，我們才能在發(fā)展路上越探越深，越行越遠(yuǎn)?！　　坝肋h(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰”的提醒，使張瑞敏率領(lǐng)海爾走向世界；“我們離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有十八個(gè)月”的告誡，使比爾蓋茨率領(lǐng)微軟席卷全球?！熬影菜嘉?，思則有備，有備無(wú)患”這樣豐富的哲理，不僅對(duì)國(guó)家、對(duì)企業(yè)具有警示和指導(dǎo)意義，對(duì)于個(gè)人亦然，能居安而思的人，必然是永遠(yuǎn)走在時(shí)代前列，永遠(yuǎn)成為生活的強(qiáng)者，是對(duì)生活有著深刻認(rèn)識(shí)的智者。我想，只有這樣，我們才能創(chuàng)造人生的輝煌?！　≡陧樉持锌磿r(shí)代，在危機(jī)中求生存，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，不斷推動(dòng)自身前進(jìn)發(fā)展，你的人生將更加穩(wěn)定和開(kāi)闊，更加豐富和精彩！【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作能力。這是一道社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)的新材料作文，作文材料分為兩個(gè)層次，“這一切”前面是列舉不同的現(xiàn)象，之后引用語(yǔ)句進(jìn)行概括。前面幾則材料具有相似性，每一個(gè)主體并不是被自己的同行或明顯的對(duì)手打敗了，而是在新的時(shí)代里被自己意想不到的對(duì)手打敗了，再進(jìn)一步說(shuō)是被這個(gè)日新月異的時(shí)代給打敗了。所以這里的“我”和“你”并不是真正的對(duì)手，而是新的時(shí)代里的一切事物，只是這些事物之間并沒(méi)有我們平常理解的對(duì)立關(guān)系存在。在解讀上面材料的基礎(chǔ)上 ，我們可以看出，真正的對(duì)手并不存在。每一個(gè)在新時(shí)代的個(gè)體要有足夠開(kāi)闊的視野，關(guān)注社會(huì)發(fā)生的變化，真正打敗你的可能不是某個(gè)個(gè)體，而是時(shí)代發(fā)展，只有這樣才能不被社會(huì)打敗。同時(shí)，這篇文章也可以寫(xiě)任何一個(gè)人要有居安思危的意識(shí)，了解自身所處的環(huán)境，才能立于不敗之地。也可以引申談如何面對(duì)社會(huì)的變革，在變革之中尋求發(fā)展。參考立意：與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展創(chuàng)新；要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，居安思危；要學(xué)會(huì)變通、懂得適時(shí)變革創(chuàng)新；適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、適應(yīng)百姓需求才是企業(yè)生存的生命線(xiàn)。構(gòu)思示例：題目《居安思危方能不敗》。這篇習(xí)作在結(jié)構(gòu)上起承轉(zhuǎn)合非常成功，文章首先緊扣作文材料展開(kāi)分析，然后從動(dòng)物到人類(lèi)，銜接自然連貫。在分析問(wèn)題時(shí)，能結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，闡述樹(shù)立的危機(jī)意識(shí)的必要性，強(qiáng)化論點(diǎn)。文章語(yǔ)言表達(dá)流暢，多處的引用和作者的語(yǔ)言融合在一起，增添了作品的語(yǔ)言色彩。多處運(yùn)用簡(jiǎn)潔短小的句式，增添了文章的說(shuō)服力。素材鏈接： 理論素材：安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂?！吨芤住匪嘉Ｋ郧蟀?，慮退所以能進(jìn)?！啃g世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。——孫中山你有一縣的眼光，就會(huì)有一縣的生意；你有一省的眼光，就會(huì)有一省的生意；你若有天下的眼光，就會(huì)有天下的生意?！r事件素材：（1）南唐李煜，身居皇位，生活無(wú)憂(yōu)。他沉迷于靡靡之音，留戀于酒色之中。他沒(méi)有看清那個(gè)風(fēng)云動(dòng)蕩的時(shí)代，最終倒在時(shí)代的車(chē)輪之中，身死異國(guó)他鄉(xiāng)，留給后人無(wú)數(shù)的嘆惋。（2）摩托羅拉和諾基亞曾經(jīng)是手機(jī)行業(yè)的超級(jí)巨頭，諾基亞由于沒(méi)有及時(shí)調(diào)整智能機(jī)戰(zhàn)略，導(dǎo)致其塞班系統(tǒng)手機(jī)逐漸消亡；摩托羅拉總是在錯(cuò)誤的時(shí)間錯(cuò)過(guò)正確的機(jī)會(huì)，沒(méi)有看清時(shí)代的發(fā)展而衰敗。（3）灰犀牛體型笨重、反應(yīng)遲緩，你能看見(jiàn)它在遠(yuǎn)處，卻毫不在意，但一旦它向你狂奔而來(lái)，定會(huì)讓你猝不及防，直接被撲倒在地。它并不神秘，卻更危險(xiǎn)?！盎蚁！笔且环N大概率危機(jī)，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域不斷上演。譬如，2008年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)前，次貸危機(jī)就已顯現(xiàn)，但人們只是一再拖延。（4）提倡深耕一個(gè)領(lǐng)域，并非故步自封，忽視未來(lái)。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，自己所處的位置、行業(yè)被“敵人”代替，不是一個(gè)會(huì)不會(huì)發(fā)生的問(wèn)題，而是一個(gè)何時(shí)發(fā)生、由誰(shuí)來(lái)完成的問(wèn)題。能洞察未來(lái)的人終究是極少數(shù)，能從被灰犀牛追殺者蛻變?yōu)樾屡d獨(dú)角獸的企業(yè)更屬鳳毛麟角。我們所能做的，首先是在自己的土地上默默深耕，當(dāng)未來(lái)將至?xí)r，再利用自己長(zhǎng)期積累的深度，果斷地縱身一躍，跳上那一列開(kāi)往未來(lái)的列車(chē)?！军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)，還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫(xiě)作指向。審題原則：整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會(huì)多角度審視材料。篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話(huà)可說(shuō)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！　、僦袊?guó)古話(huà)說(shuō)：“人窮志短?！薄　、谝龑?dǎo)貧困群眾樹(shù)立主體意識(shí)，發(fā)揚(yáng)自力更生精神，激發(fā)其改變貧困面貌的干勁和決心，變“要我脫貧”為“我要脫貧”?！　、圩钤愀獾呢毨В^(guò)于智力貧乏?！　、茳h的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，做到脫真貧、真脫貧?！　、萦行袨榻?jīng)濟(jì)學(xué)家和心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)我們感覺(jué)自己擁有的某樣?xùn)|西（金錢(qián)、時(shí)間、健康和愛(ài)情等）不夠時(shí)，這種感覺(jué)就會(huì)削弱我們的認(rèn)知能力，影響我們做出明智的決定?！　∽x了上面材料，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三個(gè)材料為基礎(chǔ)確定立意，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮棵撚拗赜诿撠殹　∥覈?guó)是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，在改革開(kāi)放初期，不足溫飽的民眾還有8000多萬(wàn)，經(jīng)過(guò)30多年的努力，貧困人口已下降到2000萬(wàn)左右。當(dāng)然，如果加上沒(méi)有達(dá)到小康生活水平的人口，脫貧的問(wèn)題仍是我國(guó)社會(huì)發(fā)展不可忽略的重任?！　∪欢档锰嵝训氖?，我國(guó)貧困人口數(shù)量之所以眾多，其不可忽略的一個(gè)因素是，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)處于閉關(guān)自守的狀態(tài)，“民可使由之，不可使知之”等封建愚昧的意識(shí)和愚蠢的思維方式始終制約著人們的頭腦。公眾的科學(xué)技術(shù)水平和素質(zhì)不高，長(zhǎng)期從事著落后耗力的勞動(dòng)，缺乏獨(dú)立思考的能力，難以辨別復(fù)雜的是非。當(dāng)前國(guó)際上重大事變提醒我們，不僅落后要挨打，愚昧也要挨打；在愚昧的基礎(chǔ)上，也無(wú)法擺脫貧困和落后?！　∝澪鄹瘮‖F(xiàn)象仍