【正文】 年滿18周歲的公民舉行對(duì)國旗宣誓的成人儀式，一般以學(xué)校集體活動(dòng)方式舉行。②內(nèi)容上：英國強(qiáng)調(diào)孩子要繼承祖輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力拼搏，為整個(gè)家族爭(zhēng)光。更多的是家族責(zé)任的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和個(gè)人獨(dú)立生活的能力。中國強(qiáng)調(diào)學(xué)生公民意識(shí)和國家觀念，更多的是公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感與愛國情懷。 故答案為：⑴B； ⑵①形式上：英國在家族范圍內(nèi)以家族為單位舉行，更具個(gè)性特征；中國以學(xué)校集體活動(dòng) 方式舉行，更為規(guī)范統(tǒng)一。②內(nèi)容上：英國強(qiáng)調(diào)家族責(zé)任的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和個(gè)人獨(dú)立生活的能力；中國強(qiáng)調(diào)公民意識(shí)、 社會(huì)責(zé)任感與愛國情懷。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。 （2）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語句或段落并加以概括。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 勞動(dòng)節(jié)假期年年有，但又有多少家長(zhǎng)在勞動(dòng)節(jié)上好了“勞動(dòng)”這一課呢？ 放學(xué)途中，書包在父母長(zhǎng)輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時(shí)，小學(xué)一年級(jí)的眾多孩子不會(huì)剝蝦，導(dǎo)致無從下口；更有甚者，大學(xué)生不會(huì)自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。 對(duì)于勞動(dòng)，家長(zhǎng)們各有說法。 家長(zhǎng)1：兒子2歲多，開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋。現(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。 家長(zhǎng)2：兒子10歲了，還不太會(huì)系鞋帶。每次看他系得那么費(fèi)勁，我很著急，干脆把他所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細(xì)心，生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)兒吧。 家長(zhǎng)3：我覺得孩子的任務(wù)就是讀書，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，長(zhǎng)大了自然有出息。至于勞動(dòng)教育，對(duì)孩子意義不大。（摘自“校長(zhǎng)會(huì)”微信公眾號(hào)）材料二； 2019年9月到12月期間，省在八所中小學(xué)對(duì)450名師生就學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：省中小學(xué)就學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)生對(duì)開設(shè)勞動(dòng)課的看法很有必要沒有必要，瞎耽誤工夫無所謂13%16%71%學(xué)校勞動(dòng)教育課的開設(shè)情況開設(shè)了未開設(shè)不清楚33%33%34%勞動(dòng)教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%79%18%（選自《追尋教育之源：對(duì)當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育的審思》）材料三： 勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識(shí)。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。勞動(dòng)教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。 勞動(dòng)教育對(duì)于立德樹人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人。 勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。勞動(dòng)教育要在增長(zhǎng)青少年的知識(shí)見識(shí)上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社勞動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)、豐富學(xué)識(shí)、求真理、悟道理、明事理。 勞動(dòng)教育有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，形成以勞育美、以美育人、以文化人的育人模式，促進(jìn)學(xué)生樹立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的勞動(dòng)審美觀，讓青少年學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，離不開勞動(dòng)教育的支撐。要把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2018年10月11日，有刪改）材料四： 在國新辦9日舉行的深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量《意見》發(fā)布會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)鄭富芝表示，勞動(dòng)教育是當(dāng)前整個(gè)教育體系當(dāng)中的短板。因此必須加強(qiáng)?！兑庖姟吩趧趧?dòng)教育上單獨(dú)列了一條，作為“五育”之一，德智體美勞單獨(dú)表述。 加強(qiáng)勞動(dòng)教育，須加強(qiáng)制度建設(shè)。準(zhǔn)備制定兩個(gè)文件，一個(gè)關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育的指導(dǎo)意見，進(jìn)行頂層系統(tǒng)設(shè)計(jì)。二是制定大中小學(xué)勞動(dòng)教育綱要。通過制定勞動(dòng)教育的指導(dǎo)綱要，明確具體內(nèi)容和實(shí)要求，確保勞動(dòng)教育能夠落地。在在義務(wù)教育階段，最關(guān)鍵是要調(diào)整、優(yōu)化課程設(shè)置。必須明確兩點(diǎn)：第一是要把勞動(dòng)教育作為義務(wù)教育階段的必修課；第二是要有專門的勞動(dòng)教育課時(shí)，有具體的時(shí)間規(guī)定和要求，按照規(guī)定和要求開足開好勞動(dòng)教育課。（選自國新網(wǎng)，有刪改）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的勞動(dòng)教育各持己見，但多傾向于孩子的任務(wù)就是讀書，勞動(dòng)并不怎么重要。，廣大中小學(xué)生對(duì)開設(shè)勞動(dòng)課不重視，對(duì)是否有必要開設(shè)勞動(dòng)課的問題，多持無所謂的態(tài)度。，社會(huì)實(shí)踐是落實(shí)勞動(dòng)教育的一個(gè)重要途徑，它可以使學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，明白事理。，勞動(dòng)教育是當(dāng)前整個(gè)教育體系中的短板，教育部已著手制定文件，加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，旨在引發(fā)人們對(duì)“勞動(dòng)教育”的思考。，通過數(shù)字對(duì)比，凸顯出人們對(duì)于大力開展勞動(dòng)教育已經(jīng)形成共識(shí)的現(xiàn)狀。，勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，也是在貫徹落實(shí)黨的教育方針。，這是勞動(dòng)教育的頂層設(shè)計(jì)，對(duì)勞動(dòng)教育具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。（3）請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)劗?dāng)下如何做好勞動(dòng)教育。 【答案】 （1）A（2）B（3）①學(xué)生方面，端正態(tài)度，從日常生活入手，培養(yǎng)自己熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，積極參加各項(xiàng)勞動(dòng)教育活動(dòng)；②家長(zhǎng)方面，重視勞動(dòng)教育，有意識(shí)從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子從事力所能及的體力勞動(dòng)；③學(xué)校方面，認(rèn)真落實(shí)教育部有關(guān)勞動(dòng)教育的意見和精神，認(rèn)真開展勞動(dòng)教育課程；④國家層面，加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，制定勞動(dòng)教育綱要。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“多傾向于孩子的任務(wù)就是讀書，勞動(dòng)并不怎么重要”分析錯(cuò)誤。結(jié)合“兒子2歲多，開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋。現(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面”“男孩就是沒有女孩那么細(xì)心，生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)兒吧”“至于勞動(dòng)教育，對(duì)孩子意義不大”分析，只有家長(zhǎng)3是這樣觀點(diǎn)的，不能推斷出“多傾向于”。故選A。 （2）B項(xiàng)，“凸顯出人們對(duì)于大力開展勞動(dòng)教育已經(jīng)形成共識(shí)的現(xiàn)狀”錯(cuò)。“學(xué)生對(duì)開設(shè)勞動(dòng)課的看法”“無所謂”的占71%；“學(xué)校勞動(dòng)教育課的開設(shè)情況”“未開設(shè)”的占33%，“不清楚”的占34%；“勞動(dòng)教育課程是否作為考核科目”“否”的占79%。不能推斷出人們對(duì)于大力開展勞動(dòng)教育已經(jīng)形成共識(shí)的現(xiàn)狀。故選B。 （3）結(jié)合材料一的現(xiàn)象分析，學(xué)生應(yīng)該從日常生活入手，培養(yǎng)自己熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，積極參加各項(xiàng)勞動(dòng)活動(dòng)。結(jié)合材料一家長(zhǎng)1和家長(zhǎng)2的行為觀點(diǎn)及“勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識(shí)”“勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力”等分析，家長(zhǎng)應(yīng)該重視勞動(dòng)教育，有意識(shí)從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子從事力所能及的體力勞動(dòng)。結(jié)合“引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社勞動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)、豐富學(xué)識(shí)、求真理、悟道理、明事理”“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，離不開勞動(dòng)教育的支撐。要把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”“在國新辦9日舉行的深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量《意見》發(fā)布會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)鄭富芝表示，勞動(dòng)教育是當(dāng)前整個(gè)教育體系當(dāng)中的短板。因此必須加強(qiáng)”等分析，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教育部有關(guān)勞動(dòng)教育的意見和精神，認(rèn)真開展勞動(dòng)教育課程。結(jié)合“加強(qiáng)勞動(dòng)教育，須加強(qiáng)制度建設(shè)。準(zhǔn)備制定兩個(gè)文件，一個(gè)關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育的指導(dǎo)意見，進(jìn)行頂層系統(tǒng)設(shè)計(jì)。二是制定大中小學(xué)勞動(dòng)教育綱要。通過制定勞動(dòng)教育的指導(dǎo)綱要，明確具體內(nèi)容和實(shí)要求，確保勞動(dòng)教育能夠落地。在在義務(wù)教育階段，最關(guān)鍵是要調(diào)整、優(yōu)化課程設(shè)置。必須明確兩點(diǎn)：第一是要把勞動(dòng)教育作為義務(wù)教育階段的必修課；第二是要有專門的勞動(dòng)教育課時(shí)，有具體的時(shí)間規(guī)定和要求，按照規(guī)定和要求開足開好勞動(dòng)教育課”分析，國家加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，制定勞動(dòng)教育綱要。 故答案為：（1）A；（2）B； （3）①學(xué)生方面，端正態(tài)度，從日常生活入手，培養(yǎng)自己熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，積極參加各項(xiàng)勞動(dòng)教育活動(dòng)；②家長(zhǎng)方面，重視勞動(dòng)教育，有意識(shí)從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子從事力所能及的體力勞動(dòng)；③學(xué)校方面，認(rèn)真落實(shí)教育部有關(guān)勞動(dòng)教育的意見和精神，認(rèn)真開展勞動(dòng)教育課程；④國家層面，加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，制定勞動(dòng)教育綱要?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語句或段落并加以概括。10．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 越來越多的家長(zhǎng)希望自己的孩子能夠盡早地接受優(yōu)質(zhì)的國際教育，我們的留學(xué)人員低齡化也愈發(fā)明顯。同時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)也意識(shí)到，在低年級(jí)出國留學(xué)，學(xué)生面臨生活和心理上的巨大挑戰(zhàn)。 伴隨著學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)留學(xué)的日益關(guān)注，競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。統(tǒng)計(jì)資料顯示，全球留學(xué)生人數(shù)，從2002年的208萬到2017年的452萬，每年的出國人數(shù)都在增加，且增幅達(dá)到了恐怖的217．3%。2016年的數(shù)據(jù)顯示，其中光是中國留學(xué)生就有54．45萬人，而當(dāng)中自費(fèi)留學(xué)的人占大部分，是總體人數(shù)的91．5%。 2016年全球高等教育領(lǐng)域共有410萬國際學(xué)生，前八大主要留學(xué)目的國為美國、英國、中國、法國、澳大利亞、俄羅斯、加拿大及德國，這八個(gè)國家接收了全世界81%的國際學(xué)生。中國是全球第一大國際生源國。中國留學(xué)生在韓國、日本的國際學(xué)生中所占比極高，接近或超過半數(shù)。其次在美、加、英、澳、新等英語國家國際學(xué)生中占比都接近或超過20%，而法國、德國等歐洲國家因?yàn)榈鼐?、語言等因素，中國留學(xué)人員在國際學(xué)生中占比遠(yuǎn)低于英語國家和日本、韓國等東亞國家。（摘編自中國教育在線、教育優(yōu)選《2017中國出國留學(xué)發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告》）材料二：1997—2016年出國留學(xué)人員增長(zhǎng)人數(shù)與增長(zhǎng)率（摘編自《2017年留學(xué)趨勢(shì)研究報(bào)告》）材料三： 通過各類公派項(xiàng)目，培養(yǎng)了一大批具有國際視野和競(jìng)爭(zhēng)能力的緊缺人才和戰(zhàn)略后備人才。比如，2015年創(chuàng)設(shè)“未來科學(xué)家”項(xiàng)目，重點(diǎn)面向國家急需、薄弱、空白、關(guān)鍵領(lǐng)域，培養(yǎng)頂尖創(chuàng)新人才、領(lǐng)軍人才和大師級(jí)人才。留學(xué)也是深化中外人文交流、提升國家軟實(shí)力的重要手段。如何將中國的發(fā)展變化介紹給老師、同學(xué)，甚至海外民眾，讓自己成為溝通中外的橋梁，很多留學(xué)生思考日深并付諸實(shí)踐。留學(xué)生可以通過平時(shí)的表現(xiàn)，比如在學(xué)校做課題、寫論文等具體的場(chǎng)合中舉一些中國的例子，這樣可以潛移默化地給大家展示一個(gè)真實(shí)的中國。（摘編自《中國發(fā)展推動(dòng)留學(xué)潮涌》）材料四： 投入產(chǎn)出不能只算經(jīng)濟(jì)賬。首先，留學(xué)可以鍛煉獨(dú)立生活能力。在四二一家庭結(jié)構(gòu)之下，獨(dú)生子女在家里備受父母和老人的呵護(hù)，獨(dú)立性較差。而出國后他們不得不快速成長(zhǎng)，自己料理衣食住行，獨(dú)立應(yīng)付各種問題，應(yīng)付學(xué)業(yè)，管理自我。其次，把孩子從小學(xué)、初中就送出國的父母，首要考慮的根本不是孩子今后能賺多少錢，看重的是讓孩子接受國外創(chuàng)新的教育方式，提升外語水平與思維能力以及獲得國際化的視野。這些才是一輩子受用不盡的好處。從整個(gè)國家層面來說，中國的科技水平和教育水平與最發(fā)達(dá)國家相比還有不小的差距，中國學(xué)生出國，可以把先進(jìn)的科技和教育理念帶回來，縮短兩者之間的差距。調(diào)查顯示，留學(xué)人員回國創(chuàng)業(yè)熱情高，且創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域集中在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。所以，總體上出國留學(xué)還是值得的。（摘編自《出國留學(xué)不值得嗎》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，全球留學(xué)人數(shù)激增，中國所占比重大，并且絕大部分是自費(fèi)留學(xué)。，中國留學(xué)人員增長(zhǎng)率經(jīng)歷了幾次起伏，增長(zhǎng)率均與上年相差10%以上。，這些低年級(jí)學(xué)生出國之后面臨著生活、心理等挑戰(zhàn)。，提升外語水平、思維能力，有利于獲得國際化視野。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） ，中國成為全球第一大國際生源國，這從側(cè)面體現(xiàn)出中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。、日本的國際學(xué)生中占比極高，另有占20%的中國留學(xué)生選擇到美、加、英、澳、新等英語國家學(xué)習(xí)。，中國出國留學(xué)人數(shù)近十年間一直呈正增長(zhǎng)，每年增長(zhǎng)人數(shù)均超過1萬人；2015年出國留學(xué)人員增長(zhǎng)數(shù)量最多。，中國出國留學(xué)人員增長(zhǎng)率在2009年達(dá)到近十年的最高值，此后四年每年都有小幅度下降，但最近幾年則持續(xù)上揚(yáng)。（3）我國為什么要選派學(xué)生出國留學(xué)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)材料簡(jiǎn)要?dú)w納。 【答案】 （1）B（2）A（3）①培養(yǎng)具有國際視野和競(jìng)爭(zhēng)能力的緊缺人才和戰(zhàn)略后備人才。②深化中外人文交流、提升國家軟實(shí)力。③留學(xué)人員帶回先進(jìn)的科技和教育理念，縮短中國與世界的差距。④留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)熱情高，能推動(dòng)我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“增長(zhǎng)率均與上年相差10%以上”錯(cuò)誤，依據(jù)材料二圖表來看，2003，2006年度之間的國留學(xué)人員增長(zhǎng)率與上年相差10%以內(nèi)。故選B。 （2）A項(xiàng)，正確；B項(xiàng)，“另有占20%的中國留學(xué)生選擇到美、加、英、澳、新等英語國家學(xué)習(xí)”絕對(duì)化，原文為“接近或超過半數(shù)。其次在美、加、英、澳、新等英語國家國際學(xué)生中占比都接近或超過20%”；C項(xiàng)，“一直呈正增長(zhǎng)”錯(cuò)誤，2003，2004年為下降；D項(xiàng)，“但最近幾年則持續(xù)上揚(yáng)”錯(cuò)誤，2016年為下降；故選A。 （3）依據(jù)原文“通過各類公派項(xiàng)目，培養(yǎng)了一