【正文】 60。 中國(guó)人民大學(xué)國(guó)家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員宋國(guó)君向筆者說(shuō)：“減量化就是在生產(chǎn)和生活中減少?gòu)U物的產(chǎn)生，為城市減負(fù)；資源化指可回收物或固體廢物作為原料進(jìn)入生產(chǎn)和消費(fèi)環(huán)節(jié)，只有廢物作為原科變成產(chǎn)品回到消費(fèi)者手中，才算是資源化；無(wú)害化指固體廢物和垃圾的處理處置符合排污許可證即排放標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體來(lái)說(shuō)，就是空氣污染物排放、水污染物排放、衛(wèi)生要求都要符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)?！?根據(jù)這一原則，我國(guó)相繼出臺(tái)了一系列政策，并充分運(yùn)用市場(chǎng)化手段，推動(dòng)廢棄物轉(zhuǎn)化為能源的行動(dòng)，使中國(guó)的固體廢物處置事業(yè)迅猛發(fā)展。（摘編自《綠色生活，變廢為寶》，《人民日?qǐng)?bào)海外版》，2019年4月9日）材料二：2014年各省生活垃圾無(wú)害化處理及無(wú)害化處理率（數(shù)據(jù)來(lái)源于《我國(guó)生活垃圾產(chǎn)生量及處理規(guī)模分析圖表》）材料三： 近年來(lái)，隨著北京市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人口的流入，垃圾產(chǎn)生量呈逐年快速增長(zhǎng)趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年全市垃圾產(chǎn)生量已達(dá)790萬(wàn)噸，日均清運(yùn)量2．17萬(wàn)噸，日處理能力1．52萬(wàn)噸，處理缺口達(dá)每天6500噸?！袄欠佩e(cuò)了位置的資源?！?017年10月30日，北京市印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)生活垃圾分類工作的意見》，提出到2020年底，“基本實(shí)現(xiàn)公共機(jī)構(gòu)和相關(guān)企業(yè)生活垃圾強(qiáng)制分類全覆蓋，全市垃圾分類制度覆蓋范圍達(dá)到90%以上”的目標(biāo)。 目前，北京市在垃圾處理上已通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)，引進(jìn)環(huán)衛(wèi)專業(yè)作業(yè)單位向社區(qū)延伸，實(shí)現(xiàn)了一定程度的專業(yè)化。但居民初次分類效率低的問(wèn)題還比較突出，更多的是依賴物業(yè)公司二次分類，集中分類和資源利用環(huán)節(jié)靠后。造成該情況的原因，一是分類回收標(biāo)準(zhǔn)不明晰、回收設(shè)施不健全。目前分類回收桶擺放只深入到社區(qū)層面，且并未實(shí)現(xiàn)全市覆蓋。二是垃圾回收效率低，處理成本偏高。由于目前北京市主要采取“按人按月”收取垃圾處理費(fèi)的收費(fèi)方式，垃圾分類和收集信息手段薄弱，在垃圾分類與否、垃圾產(chǎn)生體積上并未對(duì)市民形成數(shù)據(jù)管理和實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)懲。三是垃圾處理網(wǎng)絡(luò)與垃圾回收網(wǎng)絡(luò)銜接不力?？苫厥瘴锓诸惻c再生資源回收銜接、有害垃圾分類與危險(xiǎn)廢物處理銜接、易腐及廚余垃圾分類與生物質(zhì)資源化利用銜接，這“三個(gè)銜接”并不完善，生活垃圾網(wǎng)絡(luò)整體上處于無(wú)序狀態(tài)。（摘編自《健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，推進(jìn)垃圾分類》《中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)》，2018年7月18日）（1）下列不符合固體廢物減量化處理原則的是（ ） 、煤氣、天然氣代替煤炭“小而精、簡(jiǎn)而美”為原則設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，更指向生產(chǎn)生活觀念的變遷。通過(guò)分類讓垃圾減量，就是為城市減負(fù)。，但部分地區(qū)（如黑龍江、吉林和甘肅）仍有快速擴(kuò)張的機(jī)會(huì)。，但難就難在將其順利歸位。每位公民都必須以負(fù)責(zé)任的心態(tài)積極地推進(jìn)垃圾分類工作?！鞍慈税丛隆笔杖〉睦幚碣M(fèi)數(shù)額，有利于解決垃圾回收效率低、處理成本偏高的問(wèn)題。（3）請(qǐng)結(jié)合材料，提出推進(jìn)垃圾分類工作的建議。 【答案】 （1）C（2）D（3）①健全和完善垃圾分類的相關(guān)制度和規(guī)范。②建立垃圾分類激勵(lì)處罰機(jī)制，從“按人按月收費(fèi)”向“按體積按分類程度收費(fèi)”轉(zhuǎn)移。③引導(dǎo)社會(huì)力量參與垃圾分類治理，推進(jìn)垃圾分類精細(xì)化管理。 【解析】【分析】（1）材料一第三段說(shuō)“減量化就是在生產(chǎn)和生活中減少?gòu)U物的產(chǎn)生，為城市減負(fù)”，而“實(shí)行凈菜進(jìn)城”“石油液化氣、煤氣、天然氣代替煤炭”“以‘小而精、簡(jiǎn)而美’為原則設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝”都可以減少?gòu)U物的產(chǎn)生，所以ABD三項(xiàng)都符合固體廢物減量化處理原則；C項(xiàng)，該項(xiàng)不符合固體廢物減量化原則，“酒店提供一次性衛(wèi)生商品”不但不會(huì)減少?gòu)U物的產(chǎn)生，反而會(huì)增加固體廢物的產(chǎn)出，所以不符合固體廢物減量化處理原則。故選C。（2）D項(xiàng)，“……有利于解決垃圾回收效率低、處理成本偏高的問(wèn)題”錯(cuò)誤，從材料三第二段來(lái)看，垃圾回收效率低、處理成本高的根本原因是垃圾分類沒(méi)有做好，公眾參與此類工作的熱情不高，提高“按人按月”收取的垃圾處理費(fèi)數(shù)額并不能有效解決問(wèn)題，反而會(huì)招致公民不滿。故選D。（3）瀏覽材料可以發(fā)現(xiàn)，答題的區(qū)域應(yīng)該在材料三第二段，這一段說(shuō)“造成該情況的原因”主要有三個(gè)，針對(duì)這三個(gè)問(wèn)題給出相應(yīng)的措施即可。如“一是分類回收標(biāo)準(zhǔn)不明晰、回收設(shè)施不健全。目前分類回收桶擺放只深入到社區(qū)層面，且并未實(shí)現(xiàn)全市覆蓋”，由此可知應(yīng)該健全和完善垃圾分類的相關(guān)制度和規(guī)范；“二是垃圾回收效率低，處理成本偏高。由于目前北京市主要采取‘按人按月’收取垃圾處理費(fèi)的收費(fèi)方式，垃圾分類和收集信息手段薄弱，在垃圾分類與否、垃圾產(chǎn)生體積上并未對(duì)市民形成數(shù)據(jù)管理和實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)懲”，由此可知可以建立垃圾分類激勵(lì)處罰機(jī)制，從“按人按月收費(fèi)”向“按體積按分類程度收費(fèi)”轉(zhuǎn)移；“三是垃圾處理網(wǎng)絡(luò)與垃圾回收網(wǎng)絡(luò)銜接不力。可回收物分類與再生資源回收銜接、有害垃圾分類與危險(xiǎn)廢物處理銜接、易腐及廚余垃圾分類與生物質(zhì)資源化利用銜接，這‘三個(gè)銜接’并不完善，生活垃圾網(wǎng)絡(luò)整體上處于無(wú)序狀態(tài)”，由此可知，可以引導(dǎo)社會(huì)力量參與垃圾分類治理，推進(jìn)垃圾分類精細(xì)化管理。故答案為：⑴C；⑵D；⑶①健全和完善垃圾分類的相關(guān)制度和規(guī)范。②建立垃圾分類激勵(lì)處罰機(jī)制，從“按人按月收費(fèi)”向“按體積按分類程度收費(fèi)”轉(zhuǎn)移。③引導(dǎo)社會(huì)力量參與垃圾分類治理，推進(jìn)垃圾分類精細(xì)化管理。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題重點(diǎn)考查篩選整合文中信息和重點(diǎn)句子含義的能力。本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解。將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。做題時(shí)從原文中找到分析每個(gè)選項(xiàng)的有效內(nèi)容，然后把選項(xiàng)與之一一對(duì)應(yīng)，分析即可。（2）本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。（3）此題考查把握文章內(nèi)容的理解與分析的能力。本考點(diǎn)要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文的角度對(duì)有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選并提取組合，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對(duì)文章的理解程度。10．閱讀下面的文字，完成下列小題。 材料一： 每個(gè)時(shí)代都有屬于各自時(shí)代的偶像。對(duì)才華出眾、外形靚麗、造型時(shí)尚、為人友善、個(gè)性獨(dú)特的明星產(chǎn)生傾慕心理，恐怕是每一代青少年必然經(jīng)歷的心理體驗(yàn)。由于所處的文化環(huán)境不同、傳播渠道不同、審美標(biāo)準(zhǔn)不同，每一代人對(duì)偶像的認(rèn)知自然會(huì)有所區(qū)別。然而，在差異化的表象之下，不同時(shí)代的人們又會(huì)對(duì)偶像的概念達(dá)成一定的共識(shí)，那就是任何優(yōu)質(zhì)偶像、大眾榜樣都應(yīng)該具有過(guò)人的藝術(shù)才華、執(zhí)著的敬業(yè)精神和良好的公眾形象。（摘編自楊洪濤《文藝界需要真正的優(yōu)質(zhì)偶像》，《光明日?qǐng)?bào)》2018年8月30日）材料二： 當(dāng)前文化領(lǐng)域，仍存在一些病態(tài)審美現(xiàn)象，這些現(xiàn)象有的不僅是“顏值消費(fèi)”和“眼球經(jīng)濟(jì)”跑偏的結(jié)果，更是文娛圈子奢靡浮夸之風(fēng)的新變種。 一個(gè)開放多元的社會(huì)，審美自可參差多態(tài)，各得其所。然而，凡事都應(yīng)有度，越過(guò)底線就會(huì)走向反面——不是審美，而是“審丑”。熱捧“小鮮肉”等娛樂(lè)造勢(shì)傳遞出讓人擔(dān)憂的傾向：在“論美貌你贏不了我”的喧囂中，演員的自我修養(yǎng)顯得無(wú)足輕重，一些人演技不好卻拿著天價(jià)片酬，各種任性都被慣出來(lái)了；在“娛樂(lè)至上”“流量為王”的誤區(qū)中，一些影視作品、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、綜藝節(jié)目刻意迎合低俗口味，消費(fèi)各種“奇葩”“怪咖”，為博眼球甚至不惜挑戰(zhàn)社會(huì)公序良俗，散發(fā)著獵奇、拜金、頹廢的氣息以文化人，更在育人。這些現(xiàn)象之所以引發(fā)公眾反感，還因?yàn)檫@種病態(tài)的文化對(duì)青少年的負(fù)面影響不可低估。青少年是國(guó)家的未來(lái)，一個(gè)社會(huì)和國(guó)家的流行文化擁抱什么、拒絕什么、傳播什么，確乎是關(guān)系國(guó)家未來(lái)的大事。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，需要抵制不良文化的侵蝕，更需要優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)。（摘編自辛識(shí)平《“娘炮“之風(fēng)當(dāng)休矣》，新華社北京2018年9月6日電）材料三： 偉大的隊(duì)伍孕育偉大的精神，剛毅的品格塑造獨(dú)特的氣質(zhì)。軍人氣質(zhì)，是英雄主義的血性，是集體主義的奉獻(xiàn)，是永不言敗的剛毅，是為國(guó)為民的擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代“最可愛(ài)的人”身上那種氣質(zhì)之美，為浮躁的社會(huì)打開了另一個(gè)審美維度，理應(yīng)引領(lǐng)時(shí)代潮流。 而當(dāng)下，受商業(yè)炒作等影響，社會(huì)上漸漸刮起一股“陰柔之風(fēng)”。一些“小鮮內(nèi)”“花美男”充斥屏募，他們看起來(lái)弱不禁風(fēng)卻妝容精致，說(shuō)起話來(lái)有氣無(wú)力且矯揉造，沒(méi)有一絲陽(yáng)剛之氣，卻被扭曲的“眼球經(jīng)濟(jì)”推波助瀾。不少人擔(dān)心，這種反常現(xiàn)象的泛濫，容易影響大眾尤其是青少年的審美觀和價(jià)值觀，進(jìn)而銷蝕整個(gè)國(guó)家和民族的精神進(jìn)求一個(gè)健康的社會(huì)，一個(gè)向上的民族，應(yīng)該有昂揚(yáng)雄健之氣概，有敢于開拓之勇力，有青春勃發(fā)之精神。如果放任“陰柔之風(fēng)”勁吹，讓不良文化侵蝕人們的思想，血性陽(yáng)剛之氣和尚武精神就會(huì)消退。改變病態(tài)審美，扭轉(zhuǎn)矯揉造作，不妨給社會(huì)多注入軍人氣質(zhì)。把優(yōu)秀文化品格灌入以青少年為主的大眾群體。唯此，方能塑造剛健勇毅的時(shí)代氣質(zhì)和自信自強(qiáng)的社會(huì)風(fēng)尚。這一點(diǎn)，也應(yīng)該永遠(yuǎn)是公共傳播中的主流。（摘編自王寧《用軍人氣質(zhì)激揚(yáng)民族雄風(fēng)》，《解放軍報(bào)》2018年10月4日）材料四： 自從20世紀(jì)80年代中期出現(xiàn)過(guò)美學(xué)和美育高潮后，學(xué)校美育越來(lái)越被分工細(xì)密的現(xiàn)有課程體系邊緣化了，我們看到的常常只是偏重技能、缺失審美內(nèi)蘊(yùn)的“藝術(shù)課”或者僅剩知識(shí)、脫離現(xiàn)實(shí)生活和主體精神世界的所謂“美學(xué)課”，而少見品位高雅、內(nèi)涵豐富、陶冶學(xué)生身心的“美育課”。社會(huì)轉(zhuǎn)型期所產(chǎn)生的消極影響有損美育實(shí)施的生態(tài)。轉(zhuǎn)型過(guò)程中，整個(gè)社會(huì)難免產(chǎn)生許多浮躁、趨利、庸俗等負(fù)面情結(jié)，使得校園文化生態(tài)異化，更使得青少年人格發(fā)育趨向“空心化”，即愈來(lái)愈缺失崇高、陽(yáng)剛與雄壯的美感元素。不少學(xué)生更多沾染的是經(jīng)濟(jì)意識(shí)、“小我”考量和感官愉悅，對(duì)美的發(fā)現(xiàn)、追求和創(chuàng)造的自覺(jué)精神日趨稀薄。“走偏”的文化消費(fèi)與“病態(tài)”的審美創(chuàng)造互為因果，值得此思。（摘編自潘清《美育為何難落實(shí)》，《光明日?qǐng)?bào)》2017年1月17日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，偶像的概念已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，人們普遍認(rèn)為偶像應(yīng)該具有過(guò)人的才華和良好的公眾形象。，有的與“顏值消費(fèi)”和“眼球經(jīng)濟(jì)”跑偏存在密切關(guān)系。，為了實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的大任，我們要自覺(jué)抵制不良文化的侵蝕。，“走偏”的文化消費(fèi)造成了審美創(chuàng)造的“病態(tài)”，“病態(tài)”的審美反過(guò)來(lái)又推動(dòng)了文化消費(fèi)的偏向。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，引領(lǐng)時(shí)代潮流，塑造剛健勇毅的時(shí)代氣質(zhì)和自信自強(qiáng)的社會(huì)風(fēng)尚。、敢于開拓的勇氣和青春勃發(fā)的精神是判斷一個(gè)社會(huì)健康向上的標(biāo)志，因此，我們決不能放任“陰柔之風(fēng)”勁吹。，才能改變病態(tài)審美，扭轉(zhuǎn)矯揉造作，這才是公共傳播的主流。，學(xué)校美育處于邊緣位置。社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的負(fù)面情緒會(huì)影響社會(huì)文化生態(tài)環(huán)境，我們迫切需要品位高雅的“美育課”。（3）結(jié)合材料談一談如何扭轉(zhuǎn)現(xiàn)階段的病態(tài)審美，重建青少年的審美觀。 【答案】 （1）A（2）C（3）①?gòu)膶W(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)打造品位高雅、內(nèi)涵豐富、陶冶學(xué)生身心的“美育課”。②從偶像與榜樣來(lái)說(shuō)，應(yīng)注重提升自身藝術(shù)才華，愛(ài)崗敬業(yè)，展現(xiàn)良好公眾形象。③從公眾傳播來(lái)說(shuō)，應(yīng)以軍人氣質(zhì)激揚(yáng)民族雄風(fēng)，塑造剛健勇毅的時(shí)代氣質(zhì)、自信自強(qiáng)的社會(huì)風(fēng)尚。④從社會(huì)來(lái)說(shuō)，要抵制不良文化侵蝕，以優(yōu)秀文化滋養(yǎng)青少年。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“偶像的概念已經(jīng)達(dá)成共識(shí)”夸大其詞。原文是“不同時(shí)代的人們又會(huì)對(duì)偶像的概念達(dá)成一定的共識(shí)”，故選A。（2）C項(xiàng)，“只有給社會(huì)多注入軍人氣質(zhì)，才能改變病態(tài)審美，扭轉(zhuǎn)矯揉造作，這才是公共傳播的主流”，表述過(guò)于絕對(duì)，原文是“改變病態(tài)審美，扭轉(zhuǎn)矯揉造作，不妨給社會(huì)多注入軍人氣質(zhì)”。故選C。（3）結(jié)合材料四“學(xué)校美育越來(lái)越被分工細(xì)密的現(xiàn)有課程體系邊緣化了，我們看到的常常只是……所謂美學(xué)課，而少見……的美育課”，反其意可概括為①；結(jié)合材料二“這些現(xiàn)象之所以引發(fā)公眾反感，還因?yàn)檫@種病態(tài)的文化對(duì)青少年的負(fù)面影響不可低估”，總結(jié)第二段大意，可概括為答案②；結(jié)合材料四“轉(zhuǎn)型過(guò)程中，整個(gè)社會(huì)難免產(chǎn)生許多浮躁、趨利、庸俗等負(fù)面情結(jié)，使得……愈來(lái)愈缺失崇高、陽(yáng)剛與雄壯的美感元素”，可概括為③；結(jié)合材料二“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，需要抵制不良文化的侵蝕，更需要優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)”，可概括為答案④。故答案為：⑴A；⑵C；⑶①?gòu)膶W(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)打造品位高雅、內(nèi)涵豐富、陶冶學(xué)生身心的“美育課”。②從偶像與榜樣來(lái)說(shuō)，應(yīng)注重提升自身藝術(shù)才華，愛(ài)崗敬業(yè)，展現(xiàn)良好公眾形象。③從公眾傳播來(lái)說(shuō)，應(yīng)以軍人氣質(zhì)激揚(yáng)民族雄風(fēng)，塑造剛健勇毅的時(shí)代氣質(zhì)、自信自強(qiáng)的社會(huì)風(fēng)尚。④從社會(huì)來(lái)說(shuō)，要抵制不良文化侵蝕，以優(yōu)秀文化滋養(yǎng)青少年。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。（2）本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。（3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過(guò)分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。11．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 民生周刊：全面二孩時(shí)代來(lái)臨后，0~3歲嬰幼兒托育存在哪些問(wèn)題？ 王馨：目前，隨著新生兒數(shù)量持續(xù)增加，對(duì)應(yīng)的社會(huì)教育服務(wù)明顯不足，因此出現(xiàn)了0~3歲嬰幼兒大多由老人照看的情況。如今，我國(guó)城市化進(jìn)程逐漸加快，大部分80后父母需要工作，無(wú)法辭職帶孩子，只好交給老人。但隨著我國(guó)延遲退休政策的逐步落地，由老人照看孩子的傳統(tǒng)方式也將受到挑戰(zhàn)。這意味著照看嬰幼兒的工作更多地要由社會(huì)托育機(jī)構(gòu)完成。但現(xiàn)有社會(huì)托育機(jī)構(gòu)數(shù)量嚴(yán)重不足，且發(fā)展水平參差不齊。 民生周刊：那么，我國(guó)社會(huì)