【正文】 過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 最近，美國前外科醫(yī)生總長Dr． Vivek H． Murthy撰文《工作與孤獨(dú)的流行》強(qiáng)調(diào)：孤獨(dú)如此流行，已經(jīng)成為日益增長的公共健康的威脅，他還指出工作對此負(fù)有一定責(zé)任。 當(dāng)今這個(gè)年代，從技術(shù)上來講，人與人之間的聯(lián)系史無前例地便捷，不僅車疾馬快，還有電話，視頻、電郵、各種社交軟件等。幾乎在瞬間，你就可以聯(lián)系到另一個(gè)人。 然而，從情感上來講，人們卻前所未有地孤獨(dú)。自二十世紀(jì)八十年代以來，孤獨(dú)的人數(shù)已經(jīng)翻了一番，研究表明，美國如今有超過40%的成年人感到孤獨(dú)，實(shí)際人數(shù)可能會更高，此外，過去幾十年來，認(rèn)為自己擁有親密知已的人數(shù)一直在下降。而在工作場所，許多員工，還有一半的首席執(zhí)行官，都有孤單感。 孤獨(dú)會導(dǎo)致壓力，長期或慢性壓力會導(dǎo)致一種關(guān)鍵的壓力荷爾蒙“皮質(zhì)醇”的升高。壓力也與體內(nèi)較高的炎癥狀態(tài)有美，這又會損害血管和其他組織，增加心臟病、糖尿病關(guān)節(jié)病、抑郁癥、肥胖和過早死亡的風(fēng)險(xiǎn)。慢性壓力還可以劫持你的大腦的前額皮層，大腦的這個(gè)區(qū)域控制著人的決策、計(jì)劃、調(diào)節(jié)情緒、分析和抽象思維的能力。（節(jié)選自“同語軒”2018年2月10日）材料二： 英國《每日電訊報(bào)》報(bào)道，英國65歲以上的人群中，約有四分之一承受著孤獨(dú)的痛苦，這可能會增加罹患許多疾病的風(fēng)險(xiǎn)，甚至可能導(dǎo)致早亡，而這些人當(dāng)中近三分之二的人體重超標(biāo)。劍橋大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，增加超重可能性的相似基因區(qū)域也導(dǎo)致社交孤立。 這是首次有研究發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)與肥胖之間存在因果關(guān)系，科學(xué)家建議，可以通過鼓勵(lì)人們減肥來應(yīng)對孤獨(dú)感的盛行。劍橋大學(xué)資深科學(xué)家約翰佩里說：“這項(xiàng)研究使我們能夠利用遺傳學(xué)來確定孤獨(dú)和肥胖之間的因果關(guān)系?！彼f：“我們常常認(rèn)為孤獨(dú)純粹是由我們周圍的環(huán)境和生活經(jīng)歷造成的，但這項(xiàng)研究表明，基因也起著作用?；蚝铜h(huán)境總有復(fù)雜的交錯(cuò)，但研究的確表明，在人口層面，如果我們能夠解決肥胖問題，我們也能減少孤獨(dú)?！?報(bào)道稱，該團(tuán)隊(duì)分析了英國生物醫(yī)學(xué)庫487647名參與者的基因變異情況，個(gè)人感知的孤獨(dú)，與其他人互動的頻率以及這些互動的質(zhì)量等問題提供了問卷回復(fù)。然后，他們研究了單個(gè)個(gè)體的基因構(gòu)成，以確定他們是否具有孤獨(dú)易感性。那些認(rèn)為自己孤獨(dú)的人在15個(gè)遺傳位置上的DNA有著“不同的表達(dá)”。（節(jié)選自《參考消息》2018年7月5日）材料三： 老年人口越來越多，壽命越來越長；全球范圍內(nèi)分散的家庭數(shù)量越來越多；個(gè)人文化的地位越來越高于集體文化……孤獨(dú)似乎是當(dāng)代生活的默認(rèn)特征，尤其體現(xiàn)在富裕和城市發(fā)展良好的國家中。 美國石英財(cái)經(jīng)網(wǎng)站報(bào)道稱：“分析以往研究發(fā)現(xiàn)，生活在孤獨(dú)環(huán)境中的人與保持社交關(guān)系的人相比，其早死概率提升50%?！痹摼W(wǎng)站提到了兩份綜合分析報(bào)告，這兩份報(bào)告旨在評估社會關(guān)系對健康的影響程度。在美國和英國等發(fā)達(dá)國家中，約五分之一至三分之一的成年人“總是”或“經(jīng)常”感到孤獨(dú)。 涵蓋148項(xiàng)研究、涉及逾30萬參與者的第一份分析指出，豐富的社會關(guān)系可使早死概率下降50%。第二份分析涵蓋70項(xiàng)研究，涉及來自美國、歐洲、亞洲的近340萬人。該分析指出，隔絕、孤獨(dú)和獨(dú)居在早死方面產(chǎn)生的影響相當(dāng)于肥胖。 美國猶他州楊伯翰大學(xué)心理學(xué)教授霍爾特倫斯塔德說，盡管這種“流行病”并不僅限于富裕國家，但由于富裕國家“壽命更長，結(jié)婚率降低，每個(gè)家庭中子女的數(shù)量更少，離婚的人更多且獨(dú)居的人也更多”，因此這種現(xiàn)象在這類國家中更為突出。 在美國，約有4260萬年齡在45歲以上的成年人患有慢性孤獨(dú)癥。超過四分之一的人在生活中無人陪伴，超過一半的人沒有結(jié)婚。此外，婚煙和子女?dāng)?shù)量均呈現(xiàn)下降趁勢。（節(jié)選自《參考消息》2018年12月27日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ） ，人們卻倍感孤獨(dú)。與二十世紀(jì)八十年代相比，美國孤獨(dú)的人數(shù)即將翻一番。，其中約有四分之一感到孤獨(dú)，這會增加罹患疾病的風(fēng)險(xiǎn)并導(dǎo)致早亡。，隔絕、孤獨(dú)和獨(dú)居在早死方面產(chǎn)生的影響要大大高于肥胖。，結(jié)婚率降低，每個(gè)家庭中子女的數(shù)量更少等因素，孤獨(dú)現(xiàn)象更為突出。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，并同時(shí)損害血管和其他組織，最終劫持人的大腦前額皮層。，基因表達(dá)異于常人，也是人孤獨(dú)的一個(gè)重要原因。、豐富的人際關(guān)系、親人陪伴等，可有效改善孤獨(dú)的癥狀，并降低死亡風(fēng)險(xiǎn)。，還說明了與孤獨(dú)有關(guān)的其他社會問題。（3）結(jié)合三則材料，請簡要概括造成孤獨(dú)癥狀的可能因素。 【答案】 （1）D（2）A（3）①工作壓力大；②老年化嚴(yán)重；③體重超標(biāo)（或肥胖）；④遺傳基因；⑤人際關(guān)系淡；⑥缺少親情陪伴。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“美國孤獨(dú)的人數(shù)即將翻一番”錯(cuò)誤，由材料一“自二十世紀(jì)八十年代以來，孤獨(dú)的人數(shù)已經(jīng)翻了一番”可知，“即將”應(yīng)為“已經(jīng)”。B項(xiàng)，“這會增加罹患疾病的風(fēng)險(xiǎn)并導(dǎo)致早亡”錯(cuò)誤，由材料二“英國《每日電訊報(bào)》報(bào)道，英國65歲以上的人群中，約有四分之一承受著孤獨(dú)的痛苦，這可能會增加罹患許多疾病的風(fēng)險(xiǎn)，甚至可能導(dǎo)致早亡”可知，原文為“可能增加罹患許多疾病的風(fēng)險(xiǎn)”。C項(xiàng)，“隔絕、孤獨(dú)和獨(dú)居在早死方面產(chǎn)生的影響要大大高于肥胖”錯(cuò)誤，由材料三“該分析指出，隔絕、孤獨(dú)和獨(dú)居在早死方面產(chǎn)生的影響相當(dāng)于肥胖”可知，原文為“相當(dāng)于肥胖”而不是“大大高于肥胖”。故選D。 （2）A項(xiàng)，“并同時(shí)損害血管和其他組織，最終劫持人的大腦前額皮層”錯(cuò)誤，由材料一“孤獨(dú)會導(dǎo)致壓力，長期或慢性壓力會導(dǎo)致一種關(guān)鍵的壓力荷爾蒙“皮質(zhì)醇”的升高。壓力也與體內(nèi)較高的炎癥狀態(tài)有關(guān)，這又會損害血管和其他組織，……慢性壓力還可以劫持你的大腦的前額皮層”可知，當(dāng)體內(nèi)出現(xiàn)較高的炎癥狀態(tài)時(shí)，才會損害血管和其他組織，而非“同時(shí)”；劫持你的大腦的前額皮層是“慢性壓力”。故選A。 （3）由材料一“孤獨(dú)如此流行，已經(jīng)成為日益增長的公共健康的威脅，他還指出工作對此負(fù)有一定責(zé)任”“當(dāng)今這個(gè)年代，從技術(shù)上來講，人與人之間的聯(lián)系史無前例地便捷，不僅車疾馬快，還有電話、視頻、電郵、各種社交軟件等。幾乎在瞬間，你就可以聯(lián)系到另一個(gè)人。然而，從情感上來講，人們卻前所未有地孤獨(dú)?！诠ぷ鲌鏊S多員工，還有一半的首席執(zhí)行官，都有孤單感”可知，造成孤獨(dú)的癥狀與工作壓力、面與面的人際交往較少有關(guān)；由材料二“而這些人當(dāng)中近三分之二的人體重超標(biāo)。劍橋大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，增加超重可能性的相似基因區(qū)域也導(dǎo)致社交孤立。這是首次有研究發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)與肥胖之間存在因果關(guān)系”“我們常常認(rèn)為孤獨(dú)純粹是由我們周圍的環(huán)境和生活經(jīng)歷造成的，但這項(xiàng)研究表明，基因也起著作用。”“那些認(rèn)為自己孤獨(dú)的人在15個(gè)遺傳位置上的DNA有著‘不同的表達(dá)’”可知，造成孤獨(dú)的癥狀與體重超標(biāo)、基因等因素有關(guān)；由材料三“美國石英財(cái)經(jīng)網(wǎng)站報(bào)道稱：‘分析以往研究發(fā)現(xiàn)，生活在孤獨(dú)環(huán)境中的人與保持社交關(guān)系的人相比，其早死概率提升50%?！薄霸诿绹?，約有4260萬年齡在45歲以上的成年人患有慢性孤獨(dú)癥。超過四分之一的人在生活中無人陪伴，超過一半的人沒有結(jié)婚。此外，婚姻和子女?dāng)?shù)量均呈現(xiàn)下降趨勢?！笨芍斐晒陋?dú)的癥狀與人際關(guān)系冷淡、老齡化嚴(yán)重、無人陪伴等因素有關(guān)。 故答案為：⑴D；⑵A； ⑶①工作壓力大；②老年化嚴(yán)重；③體重超標(biāo)（或肥胖）；④遺傳基因；⑤人際關(guān)系淡；⑥缺少親情陪伴?！军c(diǎn)評】（1）此題重點(diǎn)考查篩選整合文中信息和重點(diǎn)句子含義的能力。本題主要考查對材料相關(guān)內(nèi)容的理解。將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。做題時(shí)從原文中找到分析每個(gè)選項(xiàng)的有效內(nèi)容，然后把選項(xiàng)與之一一對應(yīng)，分析即可。 （2）本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。 （3）此題考查把握文章內(nèi)容的理解與分析的能力。本考點(diǎn)要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文的角度對有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選并提取組合，對文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對文章的理解程度。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 往返4000多公里的超遠(yuǎn)距離通信，時(shí)延36毫秒內(nèi)，依靠虛擬仿真和5G技術(shù)，南京航空航天大學(xué)教授田威把曾經(jīng)只能是空想的飛機(jī)制造實(shí)驗(yàn)教學(xué)變成了現(xiàn)實(shí)——4月9日，以“識變、應(yīng)變、求變”為主題的中國慕課大會在京啟幕。在現(xiàn)場教學(xué)展示環(huán)節(jié)，田威用一根網(wǎng)線串起了一場三地三校同時(shí)完成的飛機(jī)大部件裝配實(shí)驗(yàn)。 作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，慕課自誕生起就被寄予了打破傳統(tǒng)教育時(shí)空界限和學(xué)校圍墻、催生新的教育生產(chǎn)力的厚望。慕課帶來的教學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)方式和管理模式的變革，正為不同層次、不同類型的受教育者提供個(gè)性化、多樣化、高質(zhì)量的教育服務(wù)。會上，教育部副部長鐘登華透露，如今，我國慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模居世界第一，共計(jì)2億多人次“打卡”慕課學(xué)堂，較2017年增長2．7倍，上線慕課數(shù)量約12500門，增加近3倍；國家精品在線開放課程數(shù)量增至1291門，增加1．6倍。同時(shí)，覆蓋所有專業(yè)門類的慕課體系正在建立。（摘編自《中國慕課：跑出速度創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)》，《光明日報(bào)》2019年4月11日）材料二： 朱春俐在《國內(nèi)慕課學(xué)習(xí)的調(diào)查研究》一文中，選取了六大慕課平臺上共1051門課程作為觀察樣本，觀察其所屬專業(yè)學(xué)科。又從1051門樣本課程中選取出各平臺上關(guān)注度最高的5門熱門課程，共計(jì)28門課程（其中有2門重復(fù)課程），觀察其所屬專業(yè)學(xué)科。得到以下信息，如圖：（摘編自朱春俐《國內(nèi)慕課學(xué)習(xí)的調(diào)查研究》）材料三： 據(jù)報(bào)道，今年，教育部將出臺《在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用管理辦法》，推進(jìn)“亞歐會議慕課網(wǎng)絡(luò)行動”，充分借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智能+教育”，支持國內(nèi)慕課平臺橫向聯(lián)合，推動更多慕課上線國際著名平臺。 經(jīng)過量的積累，我國慕課已經(jīng)進(jìn)入質(zhì)的提升階段，但是還存在諸多問題。許多慕課平臺堆積大量教學(xué)視頻資源，與傳統(tǒng)課堂的“滿堂灌”并無本質(zhì)差異。對此，授課者必須做到以學(xué)習(xí)者的需求為中心，明確教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，要注重在線測量和數(shù)據(jù)分析，探索在線教育規(guī)律。高?？梢岳么髷?shù)據(jù)和數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)，在線測量和分析師生的教學(xué)行為和軌跡，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)困難和進(jìn)步因素；促進(jìn)因材施教，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，進(jìn)一步開展慕課跨機(jī)構(gòu)、跨部門合作，才能釋放全新活力。在國內(nèi)，近來創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類慕課較為熱門，高校也可積極尋求機(jī)會與各類企業(yè)合作，為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉機(jī)會。（摘編自駱蓉《把慕課打造成提升高等教育質(zhì)量的“金課”》，《光明日報(bào)》2019年4月4日）材料四： 在中國慕課大會在，騰訊公司副總裁王巨宏首倡“未來+教育”概念。這是一套從底層信息基礎(chǔ)設(shè)施，到智能應(yīng)用引擎、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容平臺層面，全面服務(wù)“以人為本，面向未來”的人才培養(yǎng)新模式。產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人，共建優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，持續(xù)為智慧教育提供資源，騰訊TAPD技術(shù)團(tuán)隊(duì)深入高校，將騰訊敏捷開發(fā)工具、方法與實(shí)踐文化融入高校軟件工程課程平臺，致力于培養(yǎng)更多軟件工程人才。經(jīng)由產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，共同探索科技與教育的深度融合，打造智慧教育的技術(shù)引擎。（摘編自《騰訊王巨宏：“未來+教育”，以智能技術(shù)助力人才培養(yǎng)新模式》，《消費(fèi)日報(bào)網(wǎng)》2019年4月11日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，田威教授依靠虛擬仿真等新科技，串起了一場三地三校同時(shí)完成的飛機(jī)大部件裝配實(shí)驗(yàn)，使曾經(jīng)的空想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)方式和管理模式，可為受教育者提供更個(gè)性、多樣的服務(wù)。、教育學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)所屬學(xué)科數(shù)在28門熱門課程學(xué)科數(shù)中所占的比例要高于它們的課程數(shù)在全部樣本課程中所占的比例。%，這與工學(xué)和文學(xué)所屬學(xué)科數(shù)占28門熱門課程學(xué)科數(shù)的比例之和一致。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，材料一運(yùn)用多個(gè)數(shù)據(jù)，有力地證明了如今我國慕課數(shù)量之多、發(fā)展速度之快和應(yīng)用規(guī)模之大。，大數(shù)據(jù)等技術(shù)對教學(xué)有極大的指導(dǎo)意義，在這種技術(shù)指導(dǎo)下的教學(xué)成效一定比傳統(tǒng)教學(xué)好?！拔磥?教育”概念是一種全面服務(wù)于新時(shí)代人才培養(yǎng)的新模式，包括從底層信息基礎(chǔ)設(shè)施，到智能應(yīng)用引擎等多個(gè)層面。，融入高校課程平臺，與高校共同研究科技與教育的深度融合，為教育的智能化升級助力。（3）如何促進(jìn)高校慕課的高質(zhì)量發(fā)展？請結(jié)合材料簡要概述。 【答案】 （1）D（2）B（3）①政府可發(fā)揮其組織和引導(dǎo)能力，提供政策支持，為慕課的發(fā)展提供良好的社會環(huán)境。②授課者要以學(xué)生需求為中心，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。③高校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，注重在線測量和數(shù)據(jù)分析，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)困難和進(jìn)步因素，促進(jìn)因材施教。④開展慕課跨機(jī)構(gòu)、跨部門或和各類企業(yè)合作，既能釋放全新活力，又可為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉機(jī)會。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“這與工學(xué)和文學(xué)所屬學(xué)科數(shù)占28門熱門課程學(xué)科數(shù)的比例之和一致”錯(cuò)，由圖表可知，工學(xué)占28門熱門課程學(xué)科數(shù)的比例大約是25%，文學(xué)占28門熱門課程學(xué)科數(shù)的比例不到20%，合起來不到50%。故選D。（2）B項(xiàng)，“教學(xué)成效一定比傳統(tǒng)教學(xué)好”說法過于絕對，原文說“經(jīng)過量的積累，我國慕課已經(jīng)進(jìn)入質(zhì)的提升階段，但是還存在諸多問題。許多慕課平臺堆積大量教學(xué)視頻資源，與傳統(tǒng)課堂的‘滿堂灌’并無本質(zhì)差異”?？梢娭挥薪鉀Q了存在的問題，才可能會比傳統(tǒng)教學(xué)好。故選B。（3）結(jié)合材料三“據(jù)報(bào)道，今年，教育部將出臺《在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用管理辦法》，推進(jìn)‘亞歐會議慕課網(wǎng)絡(luò)行動’，充分借助‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’‘智能+教育’，支持國內(nèi)慕課平臺橫向聯(lián)合，推動更多慕