【正文】 集了一些資料，整理時產(chǎn)生了一些錯誤，請你幫助修改?！炯住?0年代是契訶夫創(chuàng)作達到高峰的時期，創(chuàng)作了不少杰作?！疽摇砍似踉X夫自己主動研究現(xiàn)實外，由于九十年代俄國革命運動的發(fā)展和高漲，也給了他不少的影響，使他對現(xiàn)實的認識更加深刻了。他對沙皇專制制度的批判也更加深入。在著名小說《裝在套子里的人》中，【丙】他編造了一個恐懼一切新事物、頑固地維護舊制度的典型人物別里科夫的形象。契訶夫相信舊制度一定會滅亡，新的生活必然會到來。在劇本《櫻桃園》里，他喊出了“新生活萬歲！”①【甲】處畫線句中存在成分殘缺的語病，應(yīng)在“________”前加“________”。②【乙】處畫線句中存在缺少主語的語病，應(yīng)將“________”去掉。③【丙】處畫線句中存在搭配不當?shù)恼Z病，應(yīng)將“________”改為“________”?！敬鸢浮?（1）看到百姓專橫跋扈露出虎狼相（2）示例一：楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把寶刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心。 示例二：孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了一個迂腐讀書人的自命清高。示例三：韓麥爾先生，一個教學四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。示例四：奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權(quán)下的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府腐朽黑暗的統(tǒng)治。（3）比喻極度吝嗇的人；比喻外貌和善而內(nèi)心兇狠的人；比喻在當?shù)赜袆萘Φ钠蹓喝嗣竦膼喊裕?）創(chuàng)作了；他；由于；編造；塑造 【解析】【分析】（1）解答此題要求學生對對聯(lián)的有關(guān)知識要熟悉，尤其是“上下聯(lián)字數(shù)必須相同”“要詞性相對”“要內(nèi)容相關(guān)”這三點要牢記便不難寫出合適的下聯(lián)了。這幅對聯(lián)是評價奧楚蔑洛夫，這幅對聯(lián)的橫批是“媚上欺下”，上聯(lián)是寫奧楚蔑洛夫?qū)y(tǒng)治者的態(tài)度，下聯(lián)應(yīng)該對奧楚蔑洛夫?qū)Π傩盏膽B(tài)度，上聯(lián)“面對權(quán)貴”屬于動賓短語，“趨炎附勢”是四字成語，“盡顯奴才臉”是動賓短語，“奴才臉”是偏正短語。因此所對的下聯(lián)也要符合這合這個特點。如： 看到百姓專橫跋扈露出虎狼相。 （2）示例中的心得首先介紹祥子的身份，然后再描寫他日常工作的一個場景，最后再寫自己對此的感悟，答題時可從這幾個人物中任選一個，仿照例句寫一段心得即可。如：楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把寶刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心。 （3）比喻就是又甲事物聯(lián)想到乙事物，此題要結(jié)合平時對這些動物的印象再結(jié)合關(guān)鍵的形容詞進行聯(lián)想，把它與生活中的某一類人建立聯(lián)系，如公雞全身都是羽毛，非常的漂亮，但鐵公雞身上的羽毛想拔也拔不掉，由此可以聯(lián)想到生活中非常吝嗇的這一類人。老虎非常的兇猛，而笑面虎就是表面來看比較和善的老虎，由此可以聯(lián)想到生活中外貌和善而內(nèi)心兇狠的人。蛇是一種有毒的動物，而地頭蛇就是待在地頭其他動物都不能通過，無法好好生存的一種蛇，由此可以聯(lián)想到在當?shù)赜袆萘Φ钠蹓喝嗣竦膼喊浴?（4）【甲】缺少主語，誰創(chuàng)作了不少杰作呢？這個句子缺少主語，根據(jù)語境應(yīng)該是契訶夫，這里可以用他代替?！疽摇俊坝捎诰攀甏韲锩\動的發(fā)展和高漲，也給了他不少的影響”缺少主語，應(yīng)刪去“由于”，這樣這個句子的主語就是“九十年代俄國革命運動的發(fā)展和高漲”?！颈恐^語中心語“編造”和賓語中心語“形象”搭配不當，應(yīng)把“編造”改為“塑造”。 故答案為：⑴ 看到百姓專橫跋扈露出虎狼相 ⑵ 示例一：楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把寶刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心。 示例二：孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了一個迂腐讀書人的自命清高。 示例三：韓麥爾先生，一個教學四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。 示例四：奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權(quán)下的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府腐朽黑暗的統(tǒng)治。 ⑶比喻極度吝嗇的人；比喻外貌和善而內(nèi)心兇狠的人；比喻在當?shù)赜袆萘Φ钠蹓喝嗣竦膼喊?⑷創(chuàng)作了；他；由于；編造；塑造【點評】⑴本題考查補寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是：①字數(shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。 ⑵本題考查學生仿寫與語言表達的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字數(shù)，語意連貫。如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的情況下做嚴格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字數(shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。 ⑶本題考查理解詞語意思的能力。解答此類題，學生應(yīng)該在平時多多注意積累詞語的意思，生活處處有語文，平時讀書、看報、看電視、看手機等也要注意理解積累。在理解詞語的意思時，要根據(jù)具體的語言環(huán)境的提示去分析，然后即可正確解答詞語的意思。 ⑷本題考查病句辨析及修改。先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。句子的病因大概有：語序不當、搭配不當、邏輯錯誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多余或殘缺。修改方法是補法，刪法和換法，運用這些方法進行修改即可。19．“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！背踔腥甑臅r光已悄悄過去，回首逝去的日子，無盡歡樂猶在眼前，展望未來的生活，無限豪情充溢在心中。在離別之際，讓我們一起走進“歲月如歌”主題班會活動。 （1）為了營造活動氛圍，班委會準備在主席臺兩邊張貼一副對聯(lián)，請你圍繞主題擬寫一副對聯(lián)。 上聯(lián)：________下聯(lián)：________（2）活動中，老師出示了田漢《畢業(yè)歌》的一段歌詞，表達了他對同學們的殷切希望。請你從歌詞中細心體會老師的良苦用心，為你的好友寫上簡短的臨別贈言。 歌詞：我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁；我們今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不斷地增長！同學們！同學們！快拿出力量，擔負起天下的興亡！【答案】 （1）回憶過去歡樂浮現(xiàn)眼前；展望未來豪情充溢心中（2）示例一：天下興亡，匹夫有責。 示例二：努力拼搏，勇于擔當?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此題，要求學生對對聯(lián)的有關(guān)知識要熟悉，尤其是“上下聯(lián)字數(shù)必須相同”“要詞性相對”“要內(nèi)容相關(guān)”。班會活動主題是“歲月如歌”，所擬寫的對聯(lián)要緊扣這個主題，上聯(lián)可以是憶往昔的內(nèi)容，下聯(lián)是展未來的內(nèi)容。如：回憶過去歡樂浮現(xiàn)眼前，展望未來豪情充溢心中。 （2）抓住歌詞中的關(guān)鍵詞“社會的棟梁”“掀起民族自救的巨浪”“擔負起天下的興亡”理解歌詞表達的內(nèi)容，可知這個歌詞號召同學們做祖國的棟梁，為祖國進取拼搏，要勇于承擔國家興亡的使命等，所寫的贈言符合以上內(nèi)容，語言簡潔即可。如： 天下興亡，匹夫有責。 故答案為：⑴回憶過去歡樂浮現(xiàn)眼前；展望未來豪情充溢心中 ⑵ 示例一：天下興亡，匹夫有責。示例二：努力拼搏，勇于擔當。【點評】⑴本題考查擬寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是：①字數(shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。 ⑵本題考查寫贈言的能力。所寫的贈言要達到激勵和共勉的目的，要緊扣歌詞內(nèi)容，語言要凝練，可以引用名言，也可以自己擬寫。20．九（1）班開展以“學會傾聽，學會感恩”為主題的綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。 年齡段1225歲（100人）3045歲（100人）45歲以上（100人）喜愛傾聽的人數(shù)比18%40%65%感恩父母的人數(shù)比20%45%70%（1）根據(jù)上面的調(diào)查表，請你用一句簡潔的話表述你所讀到的信息。 （2）活動中有一個“感恩老師”的環(huán)節(jié)，準備張貼一幅贊美老師的對聯(lián)，已經(jīng)給出上聯(lián)，請你填寫下聯(lián)。 上聯(lián)：三尺講臺育桃李下聯(lián)： ________（3）活動中，同學們紛紛發(fā)言，表達自己的心聲。 學生A說：感恩父母，給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人；B說：感恩同學，帶給我們快樂，傳給我們溫暖；C說：感恩挫折，________，________。班長總結(jié)說：“只要擁有一顆感恩的心，才會對人生充滿信心，才能獲得他人的尊重和感激?！雹俑鶕?jù)語境要求，給空格處填寫一個恰當?shù)木渥印＂诋嬀€句子有語病，應(yīng)該把“________”改為“________”。（4）為了讓主題班會更具感染力，班委會準備邀請曾被當?shù)卣谟琛案卸餍⒆印睒s譽稱號的時光老師來作專題報告。某同學以班委會的名義擬寫的邀請函中內(nèi)容與格式有四處錯誤，請指出并修改。 【答案】 （1）喜受傾聽的人數(shù)和感恩父母的人數(shù)占總比例隨著年齡的增加而增加。（2）示例：①兩袖清風鑄師魂 ②一腔熱血顯精神③一生心血哺新人 ④一片丹心付杏壇 （共2分。符合對聯(lián)的基本要求即可）（3）給予我們勇氣；促使我們進?。恢灰?；只有（4）①“尊敬的時老師”頂格寫；②把“請務(wù)必準時到達”改為“敬請光臨”（“敬請指導”“請您光臨”等亦可）；③落款中的單位在上，時間在下；④應(yīng)寫明活動的具體地點。 【解析】【分析】（1）小題屬于探究表格數(shù)據(jù)所傳達的信息，我們在探究時，既要橫排看，也要豎排看。橫排看，是不同年齡段的人數(shù)比例；豎排看，是“喜歡傾聽”和“感恩父母”這兩個類別。再從表格中的數(shù)據(jù)可以看出，兩個類別的比例都隨著年齡的增長而增多。 （2）小題補對聯(lián)，擬寫對聯(lián)時，要求字數(shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧，傳統(tǒng)習慣“仄起平落”，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲；位置相同的詞詞性相同，結(jié)構(gòu)相同；內(nèi)容相關(guān)，意境和諧，志趣高雅。本題只要符合對聯(lián)的要求，符合老師的身份即可。 （3）小題仿寫，只要和上兩句結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等，寫出“挫折”的意義即可。改語病比較簡單，就是關(guān)聯(lián)詞不當，“只有……才……”“只要……就……”是固定搭配。 （4）小題考查的是應(yīng)用文中的邀請函。邀請函在格式上和大多數(shù)應(yīng)用文是一致的：題目“邀請函”三個字在第一排居中，稱呼在第二排定格，落款部分“單位”在上，“日期”在下。邀請函在內(nèi)容上語言要得體，要告訴對方活動的具體時間和具體地點。 故答案為：⑴喜受傾聽的人數(shù)和感恩父母的人數(shù)占總比例隨著年齡的增加而增加。 ⑵示例：①兩袖清風鑄師魂 ②一腔熱血顯精神③一生心血哺新人 ④一片丹心付杏壇 ⑶給予我們勇氣；促使我們進??；只要；只有 ⑷ ①“尊敬的時老師”頂格寫；②把“請務(wù)必準時到達”改為“敬請光臨”（“敬請指導”“請您光臨”等亦可）；③落款中的單位在上，時間在下；④應(yīng)寫明活動的具體地點?！军c評】⑴本題考查考生對材料的探究能力，解答此題要求考生運用對圖表信息的把握能力，注意從中總結(jié)歸納共同點，在平時要學會自我方法，運用平時的方法進行解決問題。 ⑵本題考查考生對對聯(lián)知識的理解和運用能力，考生要掌握對聯(lián)的基本要求和特點，注意對上聯(lián)的理解，內(nèi)容上要有關(guān)聯(lián)，符合主題。 ⑶本題考查對語言的運用，要求語句的連貫、銜接仿寫能力和病句的修改能力。要求考生讀懂材料，結(jié)合上下文的特點進行作答，掌握基本的病句修改的方法。 ⑷本題考查考生對常用應(yīng)用文的修改能力。解答此題要求考生在平時注意常用應(yīng)用文的格式，注意對例文的閱讀和審視，運用掌握的知識對例文進行辨析和修改。