【正文】 三處的“可以抄名言、寫摘要、作批注、寫心得“可知此處應(yīng)填寫“摘抄與寫作相結(jié)合。“。第四處應(yīng)擬寫利用工具書和有關(guān)參考資料的好處，可擬寫為：加深理解，拓寬視野。 （3）本題考查名著閱讀和擬寫對(duì)聯(lián)。作答時(shí)，需根據(jù)名著的內(nèi)容和擬寫對(duì)聯(lián)的格式要求具體分析。唐雎為了保護(hù)國(guó)土，不畏秦王的強(qiáng)權(quán)，最終挫敗了秦王的陰謀，讓其自取其辱。據(jù)此可擬寫。 故答案為：（1）①體悟經(jīng)典之美；②繼承傳統(tǒng)文化；③經(jīng)歷文化濡染；④發(fā)生氣質(zhì)變化； （2）猶如登高覽景，俯瞰腳下，景點(diǎn)布局，景物搭配，游覽路線都了然于心；精讀細(xì)節(jié)，深刻領(lǐng)悟文章主旨；摘抄與寫作相結(jié)合；加深理解，拓寬視野； （3）護(hù)國(guó)土、自取其辱。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觯?⑶本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性相同。18．閱讀下面的材料，完成小題。 材料一：①近年來(lái)，以《戰(zhàn)狼Ⅱ》《紅海行動(dòng)》等為代表的一批軍事題材電影既叫好又叫座，受到了廣大觀眾和青少年的追捧。這些主旋律影片，不同于那些脂粉氣十足的青春偶像劇、故弄玄虛的魔幻劇和無(wú)病呻吟的家庭倫理劇，為當(dāng)下的中國(guó)影視作品注入了更多的陽(yáng)剛之氣。材料二：②影片《空天獵》，展現(xiàn)了我軍新型戰(zhàn)機(jī)自如地穿梭于狹窄山谷，并通過(guò)截獲目標(biāo)輻射源的方式探測(cè)到潛藏在夜幕里的敵方導(dǎo)彈，對(duì)其進(jìn)行精準(zhǔn)打擊?！都t海行動(dòng)》則展示了我國(guó)海軍戰(zhàn)艦遠(yuǎn)程指揮作戰(zhàn)、快速攔截導(dǎo)彈以及投放無(wú)人機(jī)的強(qiáng)大功能。觀眾看后熱血沸騰，連連贊嘆：“厲害了，我的國(guó)！”材料三：③講好當(dāng)代中國(guó)軍人的故事，塑造彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象，是廣大軍事題材作品創(chuàng)作者的共同目標(biāo)。如前幾年熱播的電視劇《士兵突擊》中的許三多，沒(méi)有傳統(tǒng)軍人的棱角與強(qiáng)勢(shì)，憨厚本分，重感情輕榮譽(yù)。電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》中的冷鋒也同樣如此，看重友誼、愛(ài)情，不計(jì)較個(gè)人得失、榮利。④他們不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虛假抗日“神劇”里的“痞子式”英雄，這些“接地氣”的人物形象，顯然更能引發(fā)觀眾的共鳴。（1）根據(jù)上面三則材料，簡(jiǎn)要概括軍事題材影視作品受到觀眾歡迎的原因。 （2）建軍節(jié)來(lái)臨之際，某影視頻道將進(jìn)行軍事題材影片展播，下面是該頻道以對(duì)聯(lián)的形式為此次展播擬定的宣傳語(yǔ)的上句，請(qǐng)結(jié)合上述材料，補(bǔ)寫出下句。 主旋律電影彰顯陽(yáng)剛之氣________（3）材料中的四個(gè)畫線句子有兩個(gè)存在語(yǔ)病，請(qǐng)指出序號(hào)并加以改正。 【答案】 （1）①為當(dāng)下中國(guó)影視作品注入了陽(yáng)剛之氣；②展示了我國(guó)軍事力量的強(qiáng)大；③塑造了真實(shí)自然的英雄形象。（2）新英雄形象體現(xiàn)時(shí)代精神（3）①刪去“和青少年”；②在“打擊”后面加“的場(chǎng)面”（或“的場(chǎng)景”等）。 【解析】【分析】（1）在整體感知材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上從這三則材料中篩選出關(guān)鍵語(yǔ)句：為當(dāng)下的中國(guó)影視作品注入了更多的陽(yáng)剛之氣；展示了我國(guó)海軍戰(zhàn)艦遠(yuǎn)程指揮作戰(zhàn)、快速攔截導(dǎo)彈以及投放無(wú)人機(jī)的強(qiáng)大功能；塑造彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象。據(jù)此整合出答案即可。 （2）對(duì)聯(lián)的上聯(lián)是對(duì)材料一內(nèi)容的概括，“主旋律電影”是偏正短語(yǔ)，”彰顯陽(yáng)剛之氣”是動(dòng)賓短語(yǔ)，在理解材料三內(nèi)容的基礎(chǔ)上從中篩選出關(guān)鍵語(yǔ)句：塑造彰顯新時(shí)代精神的新英雄形象 。根據(jù)上聯(lián)特點(diǎn)補(bǔ)充下聯(lián)為：新英雄形象體現(xiàn)時(shí)代精神 （3） ①不合邏輯，廣大觀眾包括青少年，應(yīng)刪去“和青少年”；②缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“打擊”后面加“的場(chǎng)面”（或“的場(chǎng)景”等）。 故答案為：⑴ ①為當(dāng)下中國(guó)影視作品注入了陽(yáng)剛之氣；②展示了我國(guó)軍事力量的強(qiáng)大；③塑造了真實(shí)自然的英雄形象。 ⑵ 新英雄形象體現(xiàn)時(shí)代精神 ⑶ ①刪去“和青少年”；②在“打擊”后面加“的場(chǎng)面”（或“的場(chǎng)景”等）。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查探究材料內(nèi)容的能力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。 ⑵本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)的要求是：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。 ⑶本題考查病句辨析與修改。語(yǔ)序不當(dāng)主要指因表述不合理而次序不當(dāng)，有三種類型，分別是詞語(yǔ)次序不當(dāng)，句子次序不當(dāng)和詞語(yǔ)與上下文搭配不當(dāng)。一系列名詞、動(dòng)詞、形容詞次序不當(dāng)，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)次序不當(dāng)，句子語(yǔ)序不當(dāng)。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析并修改。19．學(xué)完本課后，你所在班級(jí)舉行了以“走近諸葛亮”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。 （1）【對(duì)聯(lián)續(xù)寫】請(qǐng)根據(jù)下面提供的有關(guān)諸葛亮的事跡，續(xù)寫下聯(lián)。 他忠心耿耿，為報(bào)知遇恩，為酬托孤意，六出祁山，七擒孟獲，巧布八陣圖，鞠躬盡瘁，病死五丈原。上聯(lián)：忠肝義膽，關(guān)云長(zhǎng)華容義釋曹孟德下聯(lián)：________（2）【觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴】諸葛亮為了表達(dá)對(duì)劉氏父子的無(wú)限忠誠(chéng)，以身許國(guó)。有的同學(xué)認(rèn)為，諸葛亮的“忠”是一種愚忠，因?yàn)楹笾鲃⒍U實(shí)在不是他效忠的好對(duì)象。對(duì)此你怎么看？ （3）【精神接力】諸葛亮為興復(fù)漢室、統(tǒng)一中原而鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)，堪稱大英雄。請(qǐng)你向同學(xué)推薦另一位英雄人物，并概述其英雄事跡。 【答案】 （1）鞠躬盡瘁，諸葛亮蜀中誠(chéng)報(bào)劉豫州（2）我認(rèn)為諸葛亮不是愚忠。理由：①諸葛亮在輔佐劉氏父子的同時(shí)，也是在實(shí)現(xiàn)自己興復(fù)漢室、統(tǒng)一中原的人生理想；②輔佐的后主劉禪雖然愚昧，但并不算是徹底的昏君，蜀漢政權(quán)也沒(méi)有被人民所拋棄。（3）岳飛。國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬(wàn)世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”。 【解析】【分析】（1）首先要分析上聯(lián)，“忠肝義膽”是并列短語(yǔ)，概括了關(guān)羽忠誠(chéng)、講義氣的性格特點(diǎn)，“關(guān)云長(zhǎng)”是人名，“華容”是地名，“義釋”表現(xiàn)關(guān)羽的義氣，是一個(gè)動(dòng)詞，“曹孟德”是人名。擬寫下聯(lián)的時(shí)候，要根據(jù)上聯(lián)的這些特點(diǎn)擬寫，字?jǐn)?shù)和詞性要相同，要符合諸葛亮的性格和事件，要點(diǎn)出諸葛亮和劉備的事跡。如： 鞠躬盡瘁，諸葛亮蜀中誠(chéng)報(bào)劉豫州。 （2）本題要對(duì)諸葛亮是否愚忠進(jìn)行辨析，此題的答案是多元的，只要能結(jié)合文章內(nèi)容及歷史事實(shí)進(jìn)行分析闡述，言之有理即可。如：我認(rèn)為諸葛亮不是愚忠。理由：①諸葛亮在輔佐劉氏父子的同時(shí)，也是在實(shí)現(xiàn)自己興復(fù)漢室、統(tǒng)一中原的人生理想；②輔佐的后主劉禪雖然愚昧，但并不算是徹底的昏君，蜀漢政權(quán)也沒(méi)有被人民所拋棄。 （3）從古至今，中國(guó)的英雄人物可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，答題時(shí)只要能舉出一個(gè)英雄人物并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述其事例即可。如：岳飛。國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬(wàn)世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”。 故答案為：⑴ 鞠躬盡瘁，諸葛亮蜀中誠(chéng)報(bào)劉豫州 ⑵ 我認(rèn)為諸葛亮不是愚忠。理由：①諸葛亮在輔佐劉氏父子的同時(shí)，也是在實(shí)現(xiàn)自己興復(fù)漢室、統(tǒng)一中原的人生理想；②輔佐的后主劉禪雖然愚昧，但并不算是徹底的昏君，蜀漢政權(quán)也沒(méi)有被人民所拋棄。 ⑶ 岳飛。國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬(wàn)世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。 ⑵本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力，答題時(shí)要聯(lián)系文章內(nèi)容及歷史事實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫。 ⑶本題考查知識(shí)積累與運(yùn)用能力。中國(guó)的英雄人物非常多：代父從軍花木蘭；千里走單騎關(guān)羽；精忠報(bào)國(guó)岳飛；碧血丹心文天祥；抗倭英雄戚繼光；收復(fù)臺(tái)灣鄭成功；虎將關(guān)天培甲午軍魂鄧世昌；維新烈士譚嗣同；絕筆傳世夏明翰；雪原英魂楊靖宇；抗日將軍吉鴻昌；戰(zhàn)斗英雄董存瑞；舍身堵槍眼黃繼光等。20．為了更好地了解鳥文化，你所在的班級(jí)開(kāi)展了“鳥專題”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，作為活動(dòng)的參與者，你也樂(lè)在其中。 （1）【活動(dòng)一：我對(duì)對(duì)聯(lián)】為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，班里準(zhǔn)備張貼一些對(duì)聯(lián)，請(qǐng)以“破風(fēng)雨海燕迎勝利”為上聯(lián)，從你讀過(guò)的關(guān)于鳥的古詩(shī)詞中，任選一種鳥類寫出下聯(lián)。 （2）【活動(dòng)二：口語(yǔ)交際】學(xué)校打算在最近一期的?？性O(shè)置一個(gè)“鳥專題”欄目，你周末將平時(shí)搜集到的圖片、文章等資料帶回家整理，媽媽卻潑你的冷水，認(rèn)為這是耗時(shí)、費(fèi)力的差事，也沒(méi)有多大的意義，你該如何說(shuō)服媽媽呢？ 【答案】 （1）示例一：傳書信大雁寄鄉(xiāng)愁　示例二：立雞群池鶴展風(fēng)采　示例三：銜泥土燕子筑愛(ài)巢（2）示例：媽媽，?？敲嫦蛉w教職工的，通過(guò)這些與“鳥專題”有關(guān)的內(nèi)容，不僅可以讓大家重溫活動(dòng)過(guò)程，更可以向大家做進(jìn)一步的宣傳，增強(qiáng)大家愛(ài)護(hù)鳥兒的意識(shí)。再說(shuō)，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能說(shuō)沒(méi)有意義呢？ 【解析】【分析】（1）考查學(xué)生的仿寫能力。一般要求補(bǔ)寫的內(nèi)容要貼切、語(yǔ)意要連貫，并且不能照抄材料?？忌J(rèn)真分析劃線處的上下文，通過(guò)詩(shī)句內(nèi)容和情感的了解，確定補(bǔ)寫句子的內(nèi)容，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。（2）本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)。解答此題要求考生注意對(duì)設(shè)定的語(yǔ)境的把握，注意從積極的墳?zāi)惯M(jìn)行表達(dá)自己的意見(jiàn)，語(yǔ)言要委婉、得體，注意稱呼。如：媽媽，?？敲嫦蛉w教職工的，通過(guò)這些與“鳥專題”有關(guān)的內(nèi)容，不僅可以讓大家重溫活動(dòng)過(guò)程，更可以向大家做進(jìn)一步的宣傳，增強(qiáng)大家愛(ài)護(hù)鳥兒的意識(shí)。再說(shuō)，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能說(shuō)沒(méi)有意義呢？故答案為：⑴ 示例一：傳書信大雁寄鄉(xiāng)愁　示例二：立雞群池鶴展風(fēng)采　示例三：銜泥土燕子筑愛(ài)巢 ⑵ 示例：媽媽，?？敲嫦蛉w教職工的，通過(guò)這些與“鳥專題”有關(guān)的內(nèi)容，不僅可以讓大家重溫活動(dòng)過(guò)程，更可以向大家做進(jìn)一步的宣傳，增強(qiáng)大家愛(ài)護(hù)鳥兒的意識(shí)。再說(shuō)，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能說(shuō)沒(méi)有意義呢？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生的仿寫能力和對(duì)聯(lián)知識(shí)的運(yùn)用能力。解答此題要求考生注意對(duì)要求的理解和把握，注意平時(shí)對(duì)詩(shī)句的積累和理解，對(duì)意象的掌握，在作答時(shí)要結(jié)合對(duì)聯(lián)的知識(shí)進(jìn)行作答。⑵本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要求考生結(jié)合給定的語(yǔ)境，表達(dá)要清楚，用語(yǔ)要得體，注意稱呼的運(yùn)用。