【正文】 體的語(yǔ)言環(huán)境的提示去分析，然后即可正確解答詞語(yǔ)的意思。 ⑷本題考查病句辨析及修改。先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。句子的病因大概有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多余或殘缺。修改方法是補(bǔ)法，刪法和換法，運(yùn)用這些方法進(jìn)行修改即可。17．5月14日，2018年度全國(guó)最美家庭揭曉，安化縣的鄧超芝家庭和桃江縣的龍?jiān)伔羌彝グ裆嫌忻?。班上開(kāi)展“學(xué)習(xí)最美家庭”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。 （1）【任務(wù)一：探“美”】請(qǐng)你根據(jù)記者的采訪材料，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納兩個(gè)家庭“美”的共同點(diǎn)。 材料一：鄧超芝2007年把公公龔壽松創(chuàng)辦的茶廠接管下來(lái)，也把好的家風(fēng)傳承下來(lái)。兒子龔意成的炒茶手藝是他爺爺手把手教的。鄧超芝創(chuàng)辦“公司+合作社+基地+農(nóng)戶”的運(yùn)作模式，與茶農(nóng)簽訂最低收購(gòu)價(jià)格合同，為茶農(nóng)戶免費(fèi)提供價(jià)值500多萬(wàn)元的種苗和有機(jī)肥，帶動(dòng)486戶1600多名貧困人口脫貧致富。材料二：1998年，龍?jiān)伔前资制鸺遥瑒?chuàng)辦了“喜龍餐飲”。如今，企業(yè)擁有員工150多名，成為桃江有名的餐飲“巨頭”。龍?jiān)伔前衙恳晃粏T工當(dāng)作自己的親人，而每一位員工也把“喜龍餐飲”當(dāng)成了自己的家。從2012年起，龍?jiān)伔敲磕暌獛ьI(lǐng)“喜龍餐飲”員工參與關(guān)愛(ài)孤寡老人的公益活動(dòng)，為老人贈(zèng)送日常生活用品和生活物資。（2）【任務(wù)二：頌“美”】同學(xué)們被兩個(gè)家庭的先進(jìn)事跡所感動(dòng)，決定寫(xiě)一副賀聯(lián)，請(qǐng)你選擇最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（ ） 上聯(lián)：揚(yáng)最美家風(fēng)，修身立德為典范下聯(lián)：________________________________，克己奉公樹(shù)榜樣，振興家國(guó)謀幸福，樂(lè)善好施做楷模，富國(guó)強(qiáng)民展風(fēng)采（3）【任務(wù)三：倡“美”】為完成好“學(xué)習(xí)最美家庭”的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（采訪、征聯(lián)除外） 【答案】 （1）努力創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)大家致富，造福鄉(xiāng)親。（2）C（3）①舉辦“學(xué)習(xí)最美家庭”專(zhuān)題板報(bào)設(shè)計(jì)大賽；②舉辦“學(xué)習(xí)最美家庭”演講大賽；③舉辦“學(xué)習(xí)最美家庭”故事會(huì)；④開(kāi)展“學(xué)習(xí)最美家庭”社會(huì)調(diào)查。 【解析】【分析】（1）本題考查材料探究。細(xì)讀這兩則材料可知，不管是鄧超芝還是龍?jiān)伔?，他們都努力?chuàng)業(yè)，不僅是自己致富，還帶著大家共同富裕，同時(shí)富不忘民，為家鄉(xiāng)和鄉(xiāng)親們?cè)旄！?（2）本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。根據(jù)上一題的分析可知，這兩人在自己富裕以后，關(guān)心村里的孤寡老人，帶領(lǐng)大家共同富裕，這與第三項(xiàng)中的“大愛(ài)”與“樂(lè)善好施”相對(duì)應(yīng)。 故選：C （3）作答本題時(shí)，需圍繞“最美家庭”來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)要有可行性，活動(dòng)名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔明了?？稍O(shè)計(jì)與之相關(guān)的板報(bào)，演講比賽，家庭故事會(huì)，社會(huì)調(diào)查等。 故答案為：（1）努力創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)大家致富，造福鄉(xiāng)親。 （2）C； （3）示例：①舉辦學(xué)習(xí)最美家庭專(zhuān)題板報(bào)；②舉辦學(xué)習(xí)最美家庭演講大賽；③舉辦學(xué)習(xí)最美家庭故事會(huì)；④開(kāi)展學(xué)習(xí)最美家庭社會(huì)調(diào)查。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查探究問(wèn)題的能力。讀懂題干要求，明確探究方向，分析文本的相關(guān)信息，提出自己的見(jiàn)解； ⑵對(duì)聯(lián)是中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一，對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式，該考點(diǎn)考查頻率較高，注意掌握； ⑶本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。為開(kāi)放類(lèi)試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。18．班級(jí)正在開(kāi)展以“勇于擔(dān)當(dāng)，兼濟(jì)天下”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。 （1）【故事鏈接】“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。下圖與我國(guó)古代一位在國(guó)難面前勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史人物有關(guān)。請(qǐng)根據(jù)提示，簡(jiǎn)要敘寫(xiě)這個(gè)故事。（60字左右） （2）【對(duì)聯(lián)續(xù)寫(xiě)】下面有兩副未完成的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)圍繞活動(dòng)主題，續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。 ①上聯(lián)：能文能武迎挑戰(zhàn)下聯(lián)：________②上聯(lián)：蘇武牧羊不辱臣子使命下聯(lián)：________（3）【論述修改】李明同學(xué)在觀看紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》第八集“大任擔(dān)當(dāng)”后寫(xiě)了一篇心得，請(qǐng)你幫助修改。 本集介紹了三位大國(guó)工匠：焊接火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的高級(jí)技師高鳳林，拼接兵馬俑的文物修復(fù)師馬宇，手工打造飛機(jī)弧線的高級(jí)鈑金工王偉。【甲】紀(jì)錄片播出后發(fā)生了廣泛影響?！疽摇咳藗儾粌H深深折服于他們“精雕細(xì)磨、精益求精”的工匠精神，也為他們精湛的技藝而震驚。他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧蠐?dān)起了國(guó)之重任，擔(dān)當(dāng)需要能力，需要技術(shù)，更需要奉獻(xiàn)精神。作為炎黃子孫，我們都應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為民謀福，為國(guó)出力。①【甲】處畫(huà)線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“________”改為“________”。②【乙】處畫(huà)線句中有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，修改意見(jiàn)：________。【答案】 （1）魯莊公十年，齊國(guó)軍隊(duì)以強(qiáng)凌弱，攻打魯國(guó)。關(guān)鍵時(shí)刻，曹劌挺身而出，隨戰(zhàn)于魯莊公，在戰(zhàn)場(chǎng)上指揮得當(dāng)、把握戰(zhàn)機(jī)，最終打敗了齊軍。（2）敢說(shuō)敢做有擔(dān)當(dāng)；曹劌論戰(zhàn)無(wú)愧匹夫之責(zé)（3）發(fā)生；產(chǎn)生（或：引起）；將“深深折服于他們‘精雕細(xì)磨、精益求精’的工匠精神”與“為他們精湛的技藝而震驚”互換位置 【解析】【分析】（1）題目已經(jīng)提示了這兩個(gè)人物是曹劌和魯莊公，由此自然就會(huì)想到曹劌論戰(zhàn)的故事，敘述故事時(shí)要把這個(gè)故事的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、故事的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述即可，注意字?jǐn)?shù)要求。 （2）分析上聯(lián)的特點(diǎn)，①上聯(lián)由七個(gè)字組成，“能文能武”屬于并列短語(yǔ)，“迎挑戰(zhàn)”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，因此所對(duì)的下聯(lián)也要符合這個(gè)要求，另外內(nèi)容要圍繞曹劌這個(gè)人物來(lái)寫(xiě)。如：敢說(shuō)敢做有擔(dān)當(dāng)。②上聯(lián)由十個(gè)字組成，“蘇武牧羊”是一個(gè)典故，屬于主謂短語(yǔ)，“不辱臣子使命”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，“臣子使命”屬于偏正短語(yǔ)。因此所對(duì)的下聯(lián)也要符合這個(gè)要求，另外內(nèi)容要圍繞曹劌這個(gè)人物來(lái)寫(xiě)，如：曹劌論戰(zhàn)無(wú)愧匹夫之責(zé)。 （3）【甲】動(dòng)詞“發(fā)生”和賓語(yǔ)“影響”搭配不當(dāng)，可把“發(fā)生”改為“產(chǎn)生（或引起）”?！疽摇窟@句話是個(gè)遞進(jìn)句，后面的應(yīng)該比前面更近一層，因此應(yīng)將“深深折服于他們‘精雕細(xì)磨、精益求精’的工匠精神”與“為他們精湛的技藝而震驚”互換位置。 故答案為：⑴ 魯莊公十年，齊國(guó)軍隊(duì)以強(qiáng)凌弱，攻打魯國(guó)。關(guān)鍵時(shí)刻，曹劌挺身而出，隨戰(zhàn)于魯莊公，在戰(zhàn)場(chǎng)上指揮得當(dāng)、把握戰(zhàn)機(jī)，最終打敗了齊軍。 ⑵①敢說(shuō)敢做有擔(dān)當(dāng) ②曹劌論戰(zhàn)無(wú)愧匹夫之責(zé) ⑶發(fā)生；產(chǎn)生（或：引起）；將“深深折服于他們‘精雕細(xì)磨、精益求精’的工匠精神”與“為他們精湛的技藝而震驚”互換位置【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查簡(jiǎn)述故事的能力。簡(jiǎn)述故事時(shí)要把故事的六要素交代清楚，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，要從故事的整體著手。 ⑵本此題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。要求學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)要熟悉，尤其是“上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同”“要詞性相對(duì)”“要內(nèi)容相關(guān)”這三點(diǎn)要牢記便不難寫(xiě)出合適的下聯(lián)了。生活中也要多留心多觀察多思考，生活處處皆學(xué)問(wèn)。 ⑶本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因并進(jìn)行修改。19．學(xué)完本課后，你所在班級(jí)舉行了以“走近諸葛亮”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。 （1）【對(duì)聯(lián)續(xù)寫(xiě)】請(qǐng)根據(jù)下面提供的有關(guān)諸葛亮的事跡，續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。 他忠心耿耿，為報(bào)知遇恩，為酬托孤意，六出祁山，七擒孟獲，巧布八陣圖，鞠躬盡瘁，病死五丈原。上聯(lián)：忠肝義膽，關(guān)云長(zhǎng)華容義釋曹孟德下聯(lián)：________（2）【觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴】諸葛亮為了表達(dá)對(duì)劉氏父子的無(wú)限忠誠(chéng)，以身許國(guó)。有的同學(xué)認(rèn)為，諸葛亮的“忠”是一種愚忠，因?yàn)楹笾鲃⒍U實(shí)在不是他效忠的好對(duì)象。對(duì)此你怎么看？ （3）【精神接力】諸葛亮為興復(fù)漢室、統(tǒng)一中原而鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)，堪稱(chēng)大英雄。請(qǐng)你向同學(xué)推薦另一位英雄人物，并概述其英雄事跡。 【答案】 （1）鞠躬盡瘁，諸葛亮蜀中誠(chéng)報(bào)劉豫州（2）我認(rèn)為諸葛亮不是愚忠。理由：①諸葛亮在輔佐劉氏父子的同時(shí)，也是在實(shí)現(xiàn)自己興復(fù)漢室、統(tǒng)一中原的人生理想；②輔佐的后主劉禪雖然愚昧，但并不算是徹底的昏君，蜀漢政權(quán)也沒(méi)有被人民所拋棄。（3）岳飛。國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬(wàn)世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”。 【解析】【分析】（1）首先要分析上聯(lián)，“忠肝義膽”是并列短語(yǔ)，概括了關(guān)羽忠誠(chéng)、講義氣的性格特點(diǎn)，“關(guān)云長(zhǎng)”是人名，“華容”是地名，“義釋”表現(xiàn)關(guān)羽的義氣，是一個(gè)動(dòng)詞，“曹孟德”是人名。擬寫(xiě)下聯(lián)的時(shí)候，要根據(jù)上聯(lián)的這些特點(diǎn)擬寫(xiě)，字?jǐn)?shù)和詞性要相同，要符合諸葛亮的性格和事件，要點(diǎn)出諸葛亮和劉備的事跡。如： 鞠躬盡瘁，諸葛亮蜀中誠(chéng)報(bào)劉豫州。 （2）本題要對(duì)諸葛亮是否愚忠進(jìn)行辨析，此題的答案是多元的，只要能結(jié)合文章內(nèi)容及歷史事實(shí)進(jìn)行分析闡述，言之有理即可。如：我認(rèn)為諸葛亮不是愚忠。理由：①諸葛亮在輔佐劉氏父子的同時(shí)，也是在實(shí)現(xiàn)自己興復(fù)漢室、統(tǒng)一中原的人生理想；②輔佐的后主劉禪雖然愚昧，但并不算是徹底的昏君，蜀漢政權(quán)也沒(méi)有被人民所拋棄。 （3）從古至今，中國(guó)的英雄人物可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，答題時(shí)只要能舉出一個(gè)英雄人物并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述其事例即可。如：岳飛。國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬(wàn)世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”。 故答案為：⑴ 鞠躬盡瘁，諸葛亮蜀中誠(chéng)報(bào)劉豫州 ⑵ 我認(rèn)為諸葛亮不是愚忠。理由：①諸葛亮在輔佐劉氏父子的同時(shí)，也是在實(shí)現(xiàn)自己興復(fù)漢室、統(tǒng)一中原的人生理想；②輔佐的后主劉禪雖然愚昧，但并不算是徹底的昏君，蜀漢政權(quán)也沒(méi)有被人民所拋棄。 ⑶ 岳飛。國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬(wàn)世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。 ⑵本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力，答題時(shí)要聯(lián)系文章內(nèi)容及歷史事實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫。 ⑶本題考查知識(shí)積累與運(yùn)用能力。中國(guó)的英雄人物非常多：代父從軍花木蘭；千里走單騎關(guān)羽；精忠報(bào)國(guó)岳飛；碧血丹心文天祥；抗倭英雄戚繼光；收復(fù)臺(tái)灣鄭成功；虎將關(guān)天培甲午軍魂鄧世昌；維新烈士譚嗣同；絕筆傳世夏明翰；雪原英魂楊靖宇；抗日將軍吉鴻昌；戰(zhàn)斗英雄董存瑞；舍身堵槍眼黃繼光等。20．為了更好地了解鳥(niǎo)文化，你所在的班級(jí)開(kāi)展了“鳥(niǎo)專(zhuān)題”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，作為活動(dòng)的參與者，你也樂(lè)在其中。 （1）【活動(dòng)一：我對(duì)對(duì)聯(lián)】為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，班里準(zhǔn)備張貼一些對(duì)聯(lián)，請(qǐng)以“破風(fēng)雨海燕迎勝利”為上聯(lián)，從你讀過(guò)的關(guān)于鳥(niǎo)的古詩(shī)詞中，任選一種鳥(niǎo)類(lèi)寫(xiě)出下聯(lián)。 （2）【活動(dòng)二：口語(yǔ)交際】學(xué)校打算在最近一期的?？性O(shè)置一個(gè)“鳥(niǎo)專(zhuān)題”欄目，你周末將平時(shí)搜集到的圖片、文章等資料帶回家整理，媽媽卻潑你的冷水，認(rèn)為這是耗時(shí)、費(fèi)力的差事，也沒(méi)有多大的意義，你該如何說(shuō)服媽媽呢？ 【答案】 （1）示例一：傳書(shū)信大雁寄鄉(xiāng)愁　示例二：立雞群池鶴展風(fēng)采　示例三：銜泥土燕子筑愛(ài)巢（2）示例：媽媽?zhuān)？敲嫦蛉w教職工的，通過(guò)這些與“鳥(niǎo)專(zhuān)題”有關(guān)的內(nèi)容，不僅可以讓大家重溫活動(dòng)過(guò)程，更可以向大家做進(jìn)一步的宣傳，增強(qiáng)大家愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的意識(shí)。再說(shuō)，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能說(shuō)沒(méi)有意義呢？ 【解析】【分析】（1）考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。一般要求補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容要貼切、語(yǔ)意要連貫，并且不能照抄材料?？忌J(rèn)真分析劃線處的上下文，通過(guò)詩(shī)句內(nèi)容和情感的了解，確定補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。（2）本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)。解答此題要求考生注意對(duì)設(shè)定的語(yǔ)境的把握，注意從積極的墳?zāi)惯M(jìn)行表達(dá)自己的意見(jiàn)，語(yǔ)言要委婉、得體，注意稱(chēng)呼。如：媽媽?zhuān)？敲嫦蛉w教職工的，通過(guò)這些與“鳥(niǎo)專(zhuān)題”有關(guān)的內(nèi)容，不僅可以讓大家重溫活動(dòng)過(guò)程，更可以向大家做進(jìn)一步的宣傳，增強(qiáng)大家愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的意識(shí)。再說(shuō)，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能說(shuō)沒(méi)有意義呢？故答案為：⑴ 示例一：傳書(shū)信大雁寄鄉(xiāng)愁　示例二：立雞群池鶴展風(fēng)采　示例三：銜泥土燕子筑愛(ài)巢 ⑵ 示例：媽媽?zhuān)？敲嫦蛉w教職工的，通過(guò)這些與“鳥(niǎo)專(zhuān)題”有關(guān)的內(nèi)容，不僅可以讓大家重溫活動(dòng)過(guò)程，更可以向大家做進(jìn)一步的宣傳，增強(qiáng)大家愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的意識(shí)。再說(shuō)，弄好了也能展示我的才能呀，怎么能說(shuō)沒(méi)有意義呢？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生的仿寫(xiě)能力和對(duì)聯(lián)知識(shí)的運(yùn)用能力。解答此題要求考生注意對(duì)要求的理解和把握，注意平時(shí)對(duì)詩(shī)句的積累和理解，對(duì)意象的掌握，在作答時(shí)要結(jié)合對(duì)聯(lián)的知識(shí)進(jìn)行作答。⑵本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要求考生結(jié)合給定的語(yǔ)境，表達(dá)要清楚，用語(yǔ)要得體，注意稱(chēng)呼的運(yùn)用。