【正文】 在極度困難的情況下，“我”拒絕了 ，以自己的愛國精神維護(hù)了 ，也贏得了 。 五、認(rèn)真讀課文，思考下列問題。（1）課文是怎樣描寫面包老板前后態(tài)度變化的，畫出文中相關(guān)語句（2）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。這時(shí)我可能會(huì)想： 家長評價(jià)：☆☆☆☆☆ 家長評價(jià)：☆☆☆☆☆ 老師評價(jià)： 27 、賣木雕的少年【預(yù)習(xí)提示】朋友就是在危難的時(shí)候伸出援助之手,朋友多了真好！【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】　一、抄寫下面的詞語：名不虛傳 琳瑯滿目 栩栩如生 各式各樣 十分壯觀 語無倫次 縱橫交錯(cuò) 一模一樣 游人如織 愛不釋手 二、這個(gè)難不倒我，我能干。結(jié)合上下文理解下列詞語。（寫在課本上）名不虛傳 語無倫次 游人如織 愛不釋手比一比，再組詞 買( ) 難( )溝( ) 瑞( ) 示( ) 反( )賣( ) 售( )構(gòu)( ) 端( ) 標(biāo)( ) 飯( ) 管( ) 陶( )過( ) 辨( ) 止( ) 推( ) 館( ) 掏( ) 付( ) 辯( ) 齒( ) 堆( )三、默讀課文，概括主要內(nèi)容：課文講的是一位 對 的友誼。“我”到 時(shí)，想買一個(gè) 作紀(jì)念，但是木雕沉重，只好 。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年送給我一個(gè) ，表達(dá)了 人民對 的友好之情。四、認(rèn)真讀課文，思考下列問題。（1）讀課文3—8自然段，思考：課文是怎樣描寫木雕象墩的？畫出文中相關(guān)語句。（2）讀全文，想想課文是怎樣描寫賣木雕少年言行的？畫出文中相關(guān)語句，反復(fù)多讀幾遍。 家長評價(jià)：☆☆☆☆☆ 家長評價(jià)：☆☆☆☆☆ 老師評價(jià)： 2中國國際救援隊(duì)，真棒！【預(yù)習(xí)提示】朗讀課文，讓我們?nèi)ヱ雎犚痪滟潎@：中國救援隊(duì),真棒!　【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、小小書法家 Te shu dui yuan jiu yuan gan ji zheng zha jian chi zhan dou fan wei三、組 詞。二、結(jié)合上下文理解下列詞語。交口稱贊 ：_________ 縱橫交錯(cuò)：_________ 聞名遐邇：_________ 三、默讀課文，概括主要內(nèi)容： 《中國國際救援隊(duì)，真棒！》這篇課文共有 自然段，是由一篇通訊改寫而成。寫的是_____________________發(fā)生______________，中國派出了____________幫助_____________的事。讓我們感受到了中國人民對其他國家人民的_________ 。 四、認(rèn)真讀課文，思考下列問題。（1）讀2—3自然段，想一想地震給阿爾及利亞帶來了哪些災(zāi)難？畫出有關(guān)語句！_________ 。（2）認(rèn)真默讀全文，畫出表現(xiàn)救援隊(duì)工作情況的詞句，想想這些詞句說明什么？_________ 。家長評價(jià)：☆☆☆☆☆ 家長評價(jià)：☆☆☆☆☆ 老師評價(jià)： 2古詩兩首【預(yù)習(xí)提示】嫦娥的故事千古流傳，在詩人的筆下，嫦娥又是怎樣的呢？【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 一、小小書法家：良宵 渡河 乞巧 屏風(fēng) 燭影 天曉 嫦娥 七夕qi xi qiu yue du he zhi nu chang he ping feng chang e zhu ying二、漢字雙胞胎，比比再組詞。喻（ ） 吃（ ） 澆（ ） 瓶（ ）巧（ ）偷（ ） 乞（ ） 曉（ ） 屏（ ）功（ ）愉（ ） 氣（ ） 燒（ ） 餅（ ）號（ ）三、認(rèn)真讀課文，思考下列問題。①《乞巧》詩中人們向織女學(xué)習(xí)什么？請用一個(gè)詞來概括。“乞巧”是什么意思呢？（結(jié)合課后資料袋回答） ②每家的少女們都在望著月亮乞巧，她們有的在……有的在……有的在……（寫出可能出現(xiàn)的地方） 五、我能背誦這兩首詩_______________，______________。____________，____________。_______________，______________。____________，____________。家長評價(jià)：☆☆☆☆☆ 家長評價(jià)：☆☆☆☆☆ 老師評價(jià)： 西門豹【預(yù)習(xí)提示】我們認(rèn)識一位戰(zhàn)國時(shí)代，為老百姓做好事，辦實(shí)事的古代地方官，那就讓走進(jìn)課文，去了解這個(gè)人物吧?！净A(chǔ)達(dá)標(biāo)】 一、小小書法家：旱災(zāi) 硬逼 睜眼 徒弟 撲騰 灌溉 跪下 崔眠 jǐ yǔ h249。 f yōng b224。o t243。ng q237。ngp224。n w224。ng kuān yū kǎ pi224。n xiān r225。n 二、比一比，再組詞。掩（ ） 福（ ） 掙（ ） 陡（ ） 汗（ ） 性（ ） 淹（ ） 逼（ ） 睜（ ） 徒（ ） 旱（ ） 姓（ ） 既（ ） 危（ ） 巾（ ） 管（ ） 走（ ） 概（ ）溉（ ）跪（ ） 吊（ ） 官（ ） 徒（ ） 溉（ ）三、抄寫下面的詞語。提心吊膽 面如土色 越來越窮 越來越少 田地荒蕪 人煙稀少 四、默讀課文，概括主要內(nèi)容?！段鏖T豹》這篇課文共有____自然段，講的是西門豹____________，_______________，_____________的歷史故事。贊揚(yáng)了他反對____________，尊重__________的品質(zhì)。家長評價(jià)：☆☆☆☆☆ 家長評價(jià)：☆☆☆☆☆ 老師評價(jià)： 3 女媧補(bǔ)天【預(yù)習(xí)提示】同學(xué)們，你們知道哪些地方曾經(jīng)發(fā)生過災(zāi)難嗎？在遠(yuǎn)古時(shí)候也曾發(fā)生過這樣令人震撼的災(zāi)難，那又是誰伸出了援助之手呢？【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、結(jié)合上下文理解下列詞語。歡歌笑語 ： 零零星星： 金光四射： 二、比一比，再組詞。息（ ） 路（ ） 掙（ ） 扮（ ） 治（ ） 決（ ） 熄（ ） 露（ ） 睜（ ） 盆（ ） 冶（ ） 缺（ ） 能（ ） 憤（ ） 頓（ ） 窿（ ） 練（ ） 然（ ）熊（ ）噴（ ） 純（ ） 隆（ ） 煉（ ） 燃（ ）三、默讀課文，概括主要內(nèi)容。課文講了 看到了 ，于是冒著生命的危險(xiǎn)去 ，從而解救了 的故事。四、讀課文完成以下問題。（1）仔細(xì)讀2至4自然段，把文中描寫女媧補(bǔ)天的句子畫下來。想象一下，女媧為了尋找五彩石，會(huì)走到什么地方去，遇到什么困難呢？想出什么辦法呢？（2）結(jié)合插圖和你的生活經(jīng)驗(yàn)說一說你腦中的五彩云霞是什么樣子的？ 家長評價(jià)：☆☆☆☆☆ 家長評價(jià)：☆☆☆☆☆ 老師評價(jià)： 3夸父追日【預(yù)習(xí)提示】古代有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他給我們留下了一個(gè)神奇的故事?！净A(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、結(jié)合上下文理解下列詞語。虞淵 ：—————— 霎時(shí)間：————— 頹然：———————二、形近字組詞。估（ ） 鞘（ ） 陪（ ） 誦（ ） 姑（ ）姑（ ） 峭（ ） 倍（ ） 通（ ） 姑（ ）三、仔細(xì)讀課文，回答下列問題。（1）讀課文第一自然段，說一說夸父為什么要追日？ （2）課文運(yùn)用夸張的手法，讓神奇的地方形象化，具體化。如，課文用“一眨眼就跑了兩千里”形容夸父奔跑的速度快；課文中還有哪句話也用了夸張的手法，這句話說明了什么？ （3）讀了這個(gè)故事你想到了什么？ （4）我曾經(jīng)讀過的神話故事有： 家長評價(jià)：☆☆☆☆☆ 家長評價(jià)：☆☆☆☆☆ 老師評價(jià)： 35