【正文】 為：⑴驕傲（優(yōu)越感）；自責(zé)（失敗感）；真誠 ⑵ ①主要運(yùn)用了外貌描寫（或肖像描寫），寫出了男生的形態(tài)和衣著，表現(xiàn)了男生雖家境貧困，但性格倔強(qiáng)、自尊、不卑不亢。（意思相近即可） ②這句話屬于動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了我鞠躬后看到男生的表情，流露出男生被“我”真誠的行為和同學(xué)們的反應(yīng)而感動(dòng)的情態(tài)。 ⑶ 讓我明白了尊重別人，就會(huì)獲得別人的尊重。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文章中作者情感態(tài)度的能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，理解作者的情感態(tài)度，然后再用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。 ⑵本題考查句子的賞析能力，常用的答題角度是：①它的修辭手法；②對(duì)整個(gè)文章或者是情節(jié)的作用；③體現(xiàn)了怎樣的思想感情，表現(xiàn)了什么樣的精神；④它揭示的道理或給人的啟示；⑤它在文章結(jié)構(gòu)中的作用；⑥句式特點(diǎn)、富有表現(xiàn)力的詞語分析。 ⑶本題考查概括文章主旨的能力。概括文章的主旨，可從以下幾個(gè)方面著手：①從文章標(biāo)題入手；②從分析文章開頭結(jié)尾入手。③從分析文中議論、抒情句入手。④從概括段意或分析人物事件入手。⑤從分析文章的背景入手。11．閱讀下面文字，完成下面小題。 （節(jié)目訪談） 2019年10月7日，《一本好書》第二季回歸，這是一檔被稱為全民閱讀“試衣間”的大型場(chǎng)景式讀書節(jié)目。此次回歸，節(jié)目組選擇了重讀《紅巖》《駱駝祥子》等經(jīng)典作品。 “去看看這本書吧”，從《一本好書》第一季開始，這樣的呼吁幾乎每期都會(huì)出現(xiàn)，像一個(gè)烙印，印在節(jié)目扉頁，提醒觀眾這才是節(jié)目的初心所在。 “全民閱讀說了這么長時(shí)間，但是我們的人均年閱讀量，還是非常低。好多有過良好教育背景的人，實(shí)際上并沒有養(yǎng)成終身鬩讀的習(xí)慣，很多在校大學(xué)生，除了教材之外的閱讀幾乎是零，我們竟然還有這么漫長的路要走?！惫?jié)目總導(dǎo)演關(guān)正文直言，這樣的現(xiàn)狀令他難過，“我們節(jié)目每年推薦十一本書，如果帶動(dòng)了觀眾能夠讀其中的兩三本，那是一個(gè)特別大的進(jìn)步。” （相關(guān)數(shù)據(jù)） 有關(guān)機(jī)構(gòu)公布的國民閱讀指標(biāo)數(shù)據(jù) （各抒己見） 全國政協(xié)常委、副秘書長、民進(jìn)中央副主席朱永新：人類最偉大的思想和智慧，就在那些最偉大的著作之中。只有通過與它們的對(duì)話，才能真正為我們自己所擁有。讀先賢的書，我們可以少走許多彎路。至于閱讀的方法，我認(rèn)為首先是要給自己制定一個(gè)系統(tǒng)的閱讀計(jì)劃，每天擠出一定的閱讀時(shí)間，讓閱讀逐步成為自己的生活方式。 全國政協(xié)委員、北京大學(xué)中文系教授、博導(dǎo)張頤武：我有兩個(gè)建議：一是“讀兩頭”:一方面多讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典，這些經(jīng)典經(jīng)過了歷史的篩選，對(duì)人類有重要價(jià)值；另一方面要多讀有價(jià)值的新書，了解當(dāng)下其他人的所思所想，接觸時(shí)代的前沿，這對(duì)于打開視野很有幫助。二是多讀些閑書，在生活中熟悉“非功利性”的閱讀，也就是閱讀和自己的工作或生活不直接相關(guān)的書籍。今天的青少年基礎(chǔ)知識(shí)并不差，各種技藝的訓(xùn)練也比我們當(dāng)年要全面得多，但人們常常抱怨青少年的人文修養(yǎng)、文化視野還存在相當(dāng)多的缺陷，這其實(shí)與缺乏“非功利性”閱讀有關(guān)。 第十二屆全國政協(xié)委員、人民文學(xué)出版社社長臧永清：無論傳播介質(zhì)、閱讀方式如何變化，有一條是不能變的，那就是讀好書。所謂妤書就是那些思想、文化、知識(shí)含量大，敘述技巧高超的書，這些書會(huì)讓人終身受益。怎樣挑選好書?首先是選各類經(jīng)典作品和被廣泛稱道的新作。其次是在版本上下功夫，一般來說，名家著譯、名社出版的書更可信。另外，要處理妤精讀與速讀的關(guān)系。有很多閱讀推廣人士呼吁要讀整本書，其實(shí)，對(duì)于經(jīng)典、對(duì)于真正的好作品，才有必要去精讀，甚至要反復(fù)去讀，每讀一遍都會(huì)有新的收獲。而對(duì)那些思想文化、知識(shí)、審美含量都不充分的作品，速讀沒有什么不好。 （改革熱點(diǎn)） 高考所有科目閱讀量都增加了。 當(dāng)前，高考正在進(jìn)行重大改革，力圖改變高考帶來的題海戰(zhàn)術(shù)、抑制學(xué)生可塑性等弊端，鼓勵(lì)學(xué)生增加各學(xué)科知識(shí)的寬度、廣度。在這輪教學(xué)改革中，閱讀的重要性被提升到了新的高度。 這體現(xiàn)在“統(tǒng)編版”語文教材將課外閱讀納入教學(xué)體系。例如：初中階段加強(qiáng)了名著閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)某一種讀書的方法，如精讀、略讀、跳讀、猜讀、圈點(diǎn)批注、對(duì)比閱讀、整本書閱讀、查閱作者傳記資料等等，重在激發(fā)閱讀興趣、傳授閱讀方法；高中階段教材課后思考題或拓展題，都有課外閱讀的提示引導(dǎo)。這就把語文教材從課堂延伸到課外，形成“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體系。（1）下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A.《一本好書》是一檔被稱為全民閱讀“試衣間”的大型場(chǎng)景式讀書節(jié)目，深受好評(píng)?！叭タ纯催@本書吧”是《一本好書》的節(jié)目初心，成功實(shí)現(xiàn)了全民閱讀。：一是讀最偉大的著作，二是制定一個(gè)閱讀計(jì)劃。，對(duì)于那些思想、文化、知識(shí)、審美含量不充分的作品，沒有必要精讀。（2）下列對(duì)2010年至2015年國民閱讀指標(biāo)數(shù)據(jù)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，還是閱讀量指標(biāo)，未成年人都高于成年人。，2015年達(dá)到了最高水平。，還不到兩本。，未成年人的閱讀量呈現(xiàn)一定的變化。（3）請(qǐng)分點(diǎn)概括張頤武提出的閱讀建議。 （4）材料中提到，初中階段讀名著要重點(diǎn)學(xué)習(xí)某種讀書方法。以本學(xué)期閱讀的一本名著為例，談?wù)勀愕木唧w做法和體會(huì)。 【答案】 （1）B（2）C（3）①讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典和有價(jià)值的新書；②閱讀和自己工作或生活并不直接相關(guān)的閑書。（4）《駱駝祥子》是一本非常經(jīng)典的書，我會(huì)喜歡在閱讀的時(shí)候做批注，并且將好詞佳句或者感受深刻的語句摘抄下來，這樣可以使我對(duì)這本書更加印象深刻。祥子是一個(gè)典型的小市民，原本每天勤勤懇懇，只為完成他的夢(mèng)想，擁有一輛車和一個(gè)幸福的家庭但最后卻變得狡猾多端的地痞流氓，由此可見封建社會(huì)帶給人的危害，現(xiàn)代社會(huì)雖已成為一個(gè)嶄新的社會(huì)，但我覺得只有人與人之間的關(guān)系變得更好，才能贏來一個(gè)美好的明天。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“全民閱讀說了這么長時(shí)間，但是我們的人均年閱讀量，還是非常低。好多有過良好教育背景的人，實(shí)際上并沒有養(yǎng)成終身鬩讀的習(xí)慣，很多在校大學(xué)生，除了教材之外的閱讀幾乎是零，我們竟然還有這么漫長的路要走”可知“成功實(shí)現(xiàn)了全民閱讀”不符文意，故B錯(cuò)誤，選B。 （2）結(jié)合國民圖書閱讀量指標(biāo)圖表可知，未成年人和成年人的閱讀量差距在2010年是最小的，成年人和未成年人差距在一本左右，成年人年讀書量在4本，而未成年人在5本左右，故C錯(cuò)誤，選C。 （3）結(jié)合“一方面多讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典，這些經(jīng)典經(jīng)過了歷史的篩選，對(duì)人類有重要價(jià)值；另一方面要多讀有價(jià)值的新書，了解當(dāng)下其他人的所思所想，接觸時(shí)代的前沿，這對(duì)于打開視野很有幫助”可概括：讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典和有價(jià)值的新書。結(jié)合“二是多讀些閑書，在生活中熟悉‘非功利性’的閱讀，也就是閱讀和自己的工作或生活不直接相關(guān)的書籍”可概括：閱讀和自己工作或生活并不直接相關(guān)的閑書。（4）示范：《朝花夕拾》是一部很有趣又有內(nèi)涵的名著，我在閱讀時(shí)運(yùn)用的是查閱作者傳記資料的方法。這部著作是回憶作者年少時(shí)一些經(jīng)歷，具有時(shí)代特色，只有了解那個(gè)時(shí)代的一些風(fēng)貌，才能讀懂作者的文章，所以我經(jīng)常會(huì)查閱那個(gè)時(shí)代的一些資料來輔助閱讀。著作中既有像阿長一樣淳樸善良但是又有一些愚昧、迷信的人，也有像衍太太一樣的壞人，他們共同構(gòu)成了作者的回憶，在我們的生活中何嘗不是如此呢。讀了這部書，我對(duì)于身邊那些有著各樣優(yōu)缺點(diǎn)的人多了一些包容，善待他們就是善待生活，善待自己。 故答案為：⑴ B ⑵ C ⑶ ①讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典和有價(jià)值的新書；②閱讀和自己工作或生活并不直接相關(guān)的閑書。 ⑷ 《駱駝祥子》是一本非常經(jīng)典的書，我會(huì)喜歡在閱讀的時(shí)候做批注，并且將好詞佳句或者感受深刻的語句摘抄下來，這樣可以使我對(duì)這本書更加印象深刻。祥子是一個(gè)典型的小市民，原本每天勤勤懇懇，只為完成他的夢(mèng)想，擁有一輛車和一個(gè)幸福的家庭但最后卻變得狡猾多端的地痞流氓，由此可見封建社會(huì)帶給人的危害，現(xiàn)代社會(huì)雖已成為一個(gè)嶄新的社會(huì)，但我覺得只有人與人之間的關(guān)系變得更好，才能贏來一個(gè)美好的明天。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 ⑵圖表探究題答題方法： ①讀表格的標(biāo)題（表格名稱）。表格的標(biāo)題反映了表格的主題，把握住表格的標(biāo)題，聯(lián)系表格內(nèi)容，就不會(huì)犯“方向性”錯(cuò)誤。 ②讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容。這是答案的主要來源。對(duì)表格內(nèi)容要進(jìn)行縱向和橫向的對(duì)比，從比較中找思路、觀點(diǎn)，特別要注意內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，從定量到定性，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從材料到觀點(diǎn)。 ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。 ⑷本題考查語言表達(dá)。明確要求：選一本初中要讀的名著；選一種初中學(xué)習(xí)的名著閱讀方法；談具體做法和體會(huì)。12．閱讀下面的文段，回答問題。 “嚇人”的無人機(jī)胡征和 ①2018年圣誕前夕，倫敦時(shí)間12月19日周三晚上9點(diǎn)，英國重要交通樞紐蓋威克機(jī)場(chǎng)突然宣布停止任何航班的升降并封鎖跑道。瞬時(shí)，八百多班航班癱瘓，12萬名乘客滯留。緊接著，一批荷槍實(shí)彈的警察沖進(jìn)機(jī)場(chǎng)，更有狙擊手用黑洞洞的槍口直指天空。 ②誰也想不到，制造這一重大事故與緊張氣氛的竟是兩架小小的無人機(jī)。還好，似乎是玩夠了，無人機(jī)飛走了。20日凌晨3點(diǎn)，警方經(jīng)過巡查，確認(rèn)沒有無人機(jī)威脅后，機(jī)場(chǎng)跑道重新打開，然而，大約45分鐘后，機(jī)場(chǎng)跑道再次被迫關(guān)閉，因?yàn)槟莾杉軣o人機(jī)又回來了。來了走，走了又來，直至當(dāng)?shù)貢r(shí)間21日早上6點(diǎn)多，警方百分之百確認(rèn)安全后，機(jī)場(chǎng)官方才對(duì)外宣布航班恢復(fù)，可以正常起飛。 ③英國民眾無不詼諧地說，誰也想不到，2018年的圣誕大禮竟然是無人機(jī)大鬧機(jī)場(chǎng)的“游戲”。然而，蓋威克機(jī)場(chǎng)和機(jī)場(chǎng)轄區(qū)警察就沒有這么輕松了，因?yàn)檫@雖然不是恐怖襲擊，但整個(gè)事件帶來了莫大的損失。因此，他們必須全力追捕無人機(jī)背后的“人”，否則“游戲”會(huì)越演越烈。 ④有人質(zhì)疑，機(jī)場(chǎng)方面是否有些小題大做，兩架小小的無人機(jī)真的會(huì)對(duì)機(jī)場(chǎng)造成那么大的危害嗎？無人機(jī)與大飛機(jī)相比，還不是小巫見大巫！ ⑤事實(shí)并非如此。在飛行過程中，飛機(jī)哪怕是遭遇一只小烏，都是極其危險(xiǎn)的事。那是2009年1月15日，執(zhí)飛美國航空公司1549航班的空客A320214飛機(jī)在起飛爬升過程中遭到加拿大黑雁撞擊而失去動(dòng)力，導(dǎo)致該航班于升空6分鐘后緊急迫降在曼哈頓城中哈德遜河河面，即有名的“哈德遜河奇跡”。若不是機(jī)組人員的機(jī)智應(yīng)對(duì)，以及地面救援的配合，對(duì)飛機(jī)上155人來說，那天就是末日。 ⑥黑雁的體重與無人機(jī)相仿，但飛行速度比不上無人機(jī)，就是這樣，它與飛行中的飛機(jī)相撞，沖擊力都是嚇人的。我國重慶機(jī)場(chǎng)相關(guān)人員以一組數(shù)據(jù)有力地說明了這種“嚇人”的程度：如果飛機(jī)的時(shí)速在300千米／小時(shí)，與5公斤級(jí)的無人機(jī)相撞，將產(chǎn)生7萬牛頓的沖擊力，如果飛機(jī)的時(shí)速在900千米／小時(shí)，與10公斤級(jí)的無人機(jī)相撞，將產(chǎn)生125萬牛頓的沖擊力，遠(yuǎn)超于一顆炮彈的威力。 ⑦這樣比照，無人機(jī)橫飛亂舞之“嚇人”就不言自明了。但事實(shí)是，有不少無人機(jī)的狂熱愛好者偏偏喜歡玩刺激，搞惡作劇，挑戰(zhàn)航空。根據(jù)國外一家網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)，無人機(jī)與大型客機(jī)危險(xiǎn)接近，撞擊事件逐年攀升，現(xiàn)在一年多達(dá)百起，且擁有無人機(jī)的人越來越多，但他們大多沒有駕駛執(zhí)照。就我國來說，2017年無人機(jī)持有量在120萬架以上，但擁有民航頒發(fā)駕駛執(zhí)照的僅為7000人左右。也就是說，絕大多數(shù)無人機(jī)是沒人監(jiān)管的“黑飛”。 ⑧無人機(jī)本是一身正能量，在多種工作中能夠替代或者優(yōu)于人類，如農(nóng)業(yè)、安保、觀測(cè)、快遞等?？缮衔臐M是它的負(fù)能量，驚喜變成了驚嚇，何以？這得歸咎于無人機(jī)背后的人，是他們的“黑飛”生事?lián)v亂。于無人機(jī)，思維的正確打開方式是：無人機(jī)不“嚇人”，“嚇人”的是“人”，人們應(yīng)該關(guān)注的也是“無人”背后的那個(gè)“人”。（選自《知識(shí)窗》2019年第3期，有改動(dòng)）（1）下列說法與原文不相符的一項(xiàng)是（ ） ，給機(jī)場(chǎng)帶來莫大的損失。，其威力遠(yuǎn)超于一顆炮彈的威力。，擁有無人機(jī)持有量超過120萬架，但真正擁有駕駛執(zhí)照的機(jī)主僅約為7000人。，會(huì)給人們帶來福音；否則，無人機(jī)會(huì)“黑飛”生事?lián)v亂，令人恐慌。（2）下列對(duì)文章的分析與理解不正確的一項(xiàng)是（ ） ①段至第③段敘述了無人機(jī)大鬧英國交通樞紐蓋威克機(jī)場(chǎng)，表明英國的機(jī)場(chǎng)安保措施不到位，引出說明對(duì)象。④段是過渡段，由上文對(duì)英國機(jī)場(chǎng)事件的敘述，過渡到對(duì)不能正確管理無人機(jī)的危害的說明。⑥段主要運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，準(zhǔn)確地說明了無人機(jī)與正在飛行的飛機(jī)相撞時(shí)所產(chǎn)生的威力。⑧段指出無人機(jī)之所以“黑飛”生事?lián)v亂，主要原因是人們未能正確使用或管理，從而表明作者的寫作目的。（3）聯(lián)系原文，你認(rèn)為國家怎樣才能更有效地管理無人機(jī)？請(qǐng)簡要作答。 【答案】 （1）B（2）A（3）①嚴(yán)格要求無人機(jī)的機(jī)主考駕駛執(zhí)照；②一旦發(fā)現(xiàn)無人機(jī)“黑飛”，則嚴(yán)懲機(jī)主。（答出兩點(diǎn)且言之有理即可） 【解析】【分析】（1）B．表述不準(zhǔn)確。原文是“如果飛機(jī)的時(shí)速在900千米／小時(shí)，與10公斤級(jí)的無人機(jī)相撞，將產(chǎn)生125萬牛頓的沖擊力，遠(yuǎn)超于一顆炮彈的威力”，選項(xiàng)缺少必要的條件。故選B。 （2）A．分析錯(cuò)誤。第①段至第③段敘述了無人機(jī)大鬧英國交通樞紐蓋威克機(jī)場(chǎng)的事件，意在說明無人機(jī)對(duì)機(jī)場(chǎng)安全造成的重大危害，從而引出文章的說明對(duì)象。故選A。 （3）結(jié)合文章⑦段的說明內(nèi)容來分析，造成無人機(jī)對(duì)機(jī)場(chǎng)安全危害的因素是“擁有無人機(jī)的人越來越多，但他們大多沒有駕駛執(zhí)照……絕大多數(shù)無人機(jī)是沒人監(jiān)管的‘黑飛’”，可以從國家層面進(jìn)行強(qiáng)制，一是要求無人機(jī)機(jī)主必須擁有駕駛執(zhí)照，二是對(duì)無照持機(jī)者進(jìn)行法律嚴(yán)懲。據(jù)此分析作答即可。 故答案為：⑴B；⑵A ⑶ ①嚴(yán)格要求無人機(jī)的機(jī)主考駕駛執(zhí)照；②一旦發(fā)現(xiàn)無人機(jī)“黑飛”，則嚴(yán)懲機(jī)主。（答出兩點(diǎn)且言之有理即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，在文中要找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，加以辨析判斷。 ⑵本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析，解答此題區(qū)域考生通讀文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)關(guān)于文段的理解