【正文】 毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！贝藭r茫茫天地之間，山長水遠，萬簌寂靜，只聽見雪在枝頭簌簌落下的聲響。天地粉妝玉砌，一派潔凈。他在舟中，手捧一卷書，圍一爐紅泥小火，品一杯苦茶香茗，世間還有比這更愜意優(yōu)雅的事嗎？ ④幾百年來，賞雪吟詩的文人們來去匆匆，唯有張岱手中的筆，極簡極淡。他似乎信手在西湖的舟中潑灑一幅水墨丹青，寥寥數筆，清淡、素凈之極。好文字原來正是這樣，不是花滿枝丫，不是姹紫嫣紅開遍，而是風塵俱靜，素雅純粹。那些文字有畫意，有詩情，有韻味。 ⑤讀季羨林先生暮年的文字，也是滿目素潔和干凈。不唱高調，至情至性，質樸無華。好文字原是清新自然，素面相見。他放下枝頭所有的繁華，沉浸在文字的泥土中，簡靜，純粹。人生到了他那樣的境界開始做減法，刪繁就簡三秋樹，留下清絕、風骨的枝丫伸向天空，如一樹清寒的梅。 ⑥我喜歡畫家林風眠的畫，他筆下的仕女真是冰清玉潔。白衣女子坐在堂中，黑發(fā)挽起，細細的眉，朱唇一點，純潔素雅，安詳從容。一身素衣，卻勝過萬紫千紅。她們在畫中，或凝神，或撫琴，或低眉。你會感到，原來嫻靜也是一種奇妙的力量。 ⑦記得在中國美術館看吳冠中先生畫展，我站在那幅殘荷前，驚呆了。荷塘結了冰，只剩下一朵朵殘荷在冰雪中挺立著，與我素面相見，清遠靜美。一瞬間，荷的清氣撲面而來。那些雪中的殘荷，猶如一個人的暮年，霜嚴雪寒中，自有一份氣定神閑。 ⑧一對夫妻，暮年時的愛情是素凈如雪。有一幅油畫，傍晚昏黃的燭光下，屋中桌前坐著一對老人，白發(fā)的男子戴著老花鏡在看報紙，老婦人低頭在編織毛衣。桌上放著一臺收音機，倆人似乎都沒有聽。他們默默相伴靜坐著，不說一句話，素凈安詳如兩尊佛。老年的錢鐘書和楊絳夫婦是一對相濡以沫的知己。有人來訪，敲開門，楊絳先生不說話，遞出一張紙條，上面寫著，錢先生在讀書，不能接見來賓。原來，楊絳先生不說話，是怕驚擾了錢鐘書先生讀書。他們之間沒有甜言蜜語，連愛情都顯得多余。終無語，竟是最深情時。 ⑨讀唐詩宋詞，你可以看見那個時代的風景，感受到那個時代的心靈，有我們現(xiàn)代人無法想象的清澄和素潔。眼前似乎有了一幅畫，山寒水瘦，一個人獨坐茅屋，聽雪落寒窗，一抬頭，見一葉孤舟正泊在江面。日暮蒼山遠，天寒白屋貧。隔著漫漫歲月，清涼和安然的氣息迎面撲來。 ⑩素，是生命的大美和莊嚴，也是人生另一個難得的境界。（1）作者圍繞“素顏如雪”寫了哪幾個方面的內容？ （2）第①段在全文中起什么作用？ （3）如何理解第④⑤段的“好文字”？ （4）從修辭的角度賞析第⑤段畫線的句子。 （5）文章以“素顏如雪”為題，好在哪里？ 【答案】 （1）梔子花開的素潔清香；張岱、季羨林文字的素雅自然；林風眠、吳冠中畫作的純潔靜美；錢鐘書等暮年愛情的素凈如雪；唐詩宋詞中意境的清澄素潔。（2）開篇點題，引出下文。（3）“好文字”是素雅純粹、清新自然的文字。（4）運用比喻的修辭手法，把暮年的季先生比喻成一樹梅，生動形象地寫出季老先生簡凈、純粹的人生境界，表達了對季老的贊美之情。（5）表達作者對“素顏”的贊美，點明文章的主旨；是全文的線索；以形象的比喻和詩意的語言，引起讀者的閱讀興趣。 【解析】【分析】（1）本題考查對散文主旨和內容的理解分析能力。解答時，通讀全文，把握關鍵詞，提煉關鍵信息，概括作答。這篇散文圍繞“素顏如雪”主題，從多個角度進行了描寫。首段描寫銀器素雅引出主旨；第二段描寫梔子花開的素潔美好；第三至第五段描寫張岱和季羨林文字的素潔干凈，體現(xiàn)了他們清絕的風骨；第六至第七段描寫了林風眠和吳冠中的畫作嫻靜清遠；第八段講述了錢鐘書夫婦愛情的素凈；第九段描寫了唐詩宋詞中的清遠安然。以上事物統(tǒng)一傳達出素凈清潔的氣質，深刻表現(xiàn)了素潔的主題。（2）本題考查對散文結構和內容的理解分析能力。解答時，結合段落內容和其在文中的位置分析其作用。第一段為文章開頭，在結構上總起全文，作者由“素”的銀器展開對素潔氣質的思考，引出后文；內容上開門見山，直接點出“素顏如雪”的主旨。（3）本題考查對重點詞語的理解分析能力。解答時，結合詞語所在句子和段落的具體意思來分析其含義?！昂梦淖帧痹诘谒摹⑽宥畏謩e代表張岱和季羨林的文字，第四段寫張岱的文字清淡、素凈、純粹；第五段寫季羨林的文字素潔干凈、質樸無華、清新自然。可知這些就是“好文字”的具體特征和要求。（4）本題考查對關鍵句子的理解和賞析能力。解答時，從修辭的角度賞析句子，分析句子含義和表達的感情即可。將暮年的季先生比喻成一樹梅，季先生是本體，“清寒的梅”是喻體，運用了比喻的修辭手法，以梅樹的清絕風骨，生動形象地表現(xiàn)了季先生素凈純粹的人生境界，充分表達了作者對季先生風骨的贊美之情。（5）本題考查對標題含義作用的理解和分析能力．解答時，結合標題內容和文章主旨具體分析作答。整篇文章都在通過不同意象和事物表達作者對“素”的喜愛和贊美，題目“素顏如雪”起到直接點明文章主旨的作用，是文章行文的感情線索。同時，用比喻手法把素顏比作雪，在生動形象地表現(xiàn)“素顏”潔凈的特點的同時增強了語言的優(yōu)美性，引起讀者閱讀興趣。故答案為：（1）梔子花開的素潔清香；張岱、季羨林文字的素雅自然；林風眠、吳冠中畫作的純潔靜美；錢鐘書等暮年愛情的素凈如雪；唐詩宋詞中意境的清澄素潔。（2）開篇點題，引出下文。（3）“好文字”是素雅純粹、清新自然的文字。（4）運用比喻的修辭手法，把暮年的季先生比喻成一樹梅，生動形象地寫出季老先生簡凈、純粹的人生境界，表達了對季老的贊美之情。（5）表達作者對“素顏”的贊美，點明文章的主旨；是全文的線索；以形象的比喻和詩意的語言，引起讀者的閱讀興趣。【點評】解答這類題目，首先要讀懂文章內容，掌握相關的答題方法和技巧，然后根據題目要求一一作出回答。10．閱讀下面的文章，完成下列小題。 母親的心 ①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。 ②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。 ③久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢！ ④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。 ⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。 ⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。 ⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上…… ⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷！在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。 ⑨這個經過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下！ ⑩母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。 ?窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。 ?那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷?。?）文章以螃蟹為線索，講述了一個動人的故事。請依據提示，在橫線上補全①～⑨段的主要情節(jié)。 “我”想吃螃蟹——①________——②________——母親撈起螃蟹——母親放下螃蟹（2）閱讀文章①～④段，說說母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些？ （3）閱讀第⑨段，聯(lián)系上下文，回答下面兩個問題。 ①“母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍。甚至已經帶出了十幾步路?！蹦赣H為什么“咬咬牙”？又為什么“閉起雙眼”？②“可是竹簍里那不?！成成场膾暝?，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊?！蹦赣H為什么“再一次跑回到溪邊”？（4）如何理解文章題目“母親的心”？ 【答案】 （1）母親翻找螃蟹；母親發(fā)現(xiàn)螃蟹（2）久病初愈的我想吃螃蟹；物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。（3）①“咬咬牙”是因為母親做出帶走螃蟹的決定非常艱難；“閉起雙眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。 ②母蟹掙扎的沙沙沙的聲音，加重了母親心中的負罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。 （4）一是母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。 【解析】【分析】（1）梳理內容可知，①②③段寫“我”因病想吃螃蟹，④⑤段寫母親尋找螃蟹，有“找”、“翻找”等關鍵詞。⑥段寫母親終于發(fā)現(xiàn)螃蟹，有“發(fā)現(xiàn)”關鍵詞。 （2）梳理內容可知，①③段寫“我”因病想吃螃蟹，③段還提到“在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢”。從第②段母親雖累“但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我”以及④段“愛子心切”關鍵詞看，母親疼愛“我”也是重要的原因。據此可以提煉出三個原因。 （3）閱讀第⑨段。該段通過母親自身說法，詳細地再現(xiàn)了母親最終放生時的復雜、微妙、矛盾的心理活動和具體過程。二注意聯(lián)系上下文，分析母親的言談舉止和內心狀態(tài)。①“咬咬牙”“閉起雙眼”屬動作或細節(jié)描寫，結合語境、梳理內容可知，母親既疼愛自己的孩子，為找到螃蟹而欣喜，又憐愛螃蟹，為螃蟹要遭受滅頂之災而矛盾痛苦，所以才有這樣的動作。②“再一次跑回到溪邊”一句也屬動作描寫，預示著母親不能講螃蟹帶離河邊并扼殺它們，意識到自己的過錯。據此可給出答案。 （4）從全文看，通過寫母親與螃蟹的故事，意在表現(xiàn)母親對“我”的疼愛和對母愛的理解。⑩段有“因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的”和12段有“那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷”等關鍵句段。據此可以提煉出兩個要點，即愛子和理解所有母親共同的心情。 故答案為：⑴母親翻找螃蟹；母親發(fā)現(xiàn)螃蟹 ⑵久病初愈的我想吃螃蟹；物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。 ⑶①“咬咬牙”是因為母親做出帶走螃蟹的決定非常艱難；“閉起雙眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。 ②母蟹掙扎的沙沙沙的聲音，加重了母親心中的負罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。 ⑷一是母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心?！军c評】⑴本題考查考生對文章內容的理解能力。解答此題要求考生熟讀文章，理解文章的內容，理清文章的思路，結合題干提示，用結構一致的語句進行概括回答。 ⑵本題考查文章內容的分析理解。考生要讀懂文章理解題意，在劃定的區(qū)域進行概括。 ⑶本題考查語句的理解。解答此題要結合語境，聯(lián)系上下文的內容，和文章的主題思想進行分析理解。 ⑷本題考查對標題的理解能力。考生要注意平時對標題的認識，掌握理解標題的方法，在闡述時要結合文章的內容和主旨進行分析。11．閱讀下文，回答問題 桐花聲里燕子飛鄭小瓊 ①院子里有數棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時候，在不經意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。 ②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說個不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。 ③六歲那年，一不小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創(chuàng)可貼了。 ④在故鄉(xiāng)，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋后栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家里院落里開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家里的那幾株梧