現(xiàn)代教師道德與形象(ppt38)-經(jīng)營管理-資料下載頁
2025-08-05 19:57本頁面
【導(dǎo)讀】什么是職業(yè)道德？（一）、現(xiàn)代教育的背景因素。2．對外開放環(huán)境與世界多元文化格局，新的角色被社會認可，被學(xué)生接受。大連11歲小學(xué)生楊佩綸日記：。關(guān)注學(xué)生的體驗；挑戰(zhàn)常規(guī)、改變習慣；具體形狀及其某種姿態(tài)。杭州某某某小學(xué)要求每一個教職工都為自己做一個。教師還要將自己設(shè)計出來的“形象”介紹給學(xué)生，30多歲的邵建暉要求自己“氣質(zhì)。內(nèi)在的具有持久性。字；38%來自音調(diào)；55%來自體態(tài)。信任、安全、穩(wěn)定不游移、男女有別。服裝是文化、服裝是責任、服裝是信心。齡，與環(huán)境，與性別，與場合。有生氣，充滿生命的活力；形象有趣，巧于表達；文明純潔、有教育性；上海一家報紙登載了一篇《“傻女”的故事》。悲觀絕望中兩次割腕自殺未遂。故事里，有一個至關(guān)重要的問題，
【正文】 ? 《 中國教育報 》 2020年 9月 20日第 3版 來自 中國最大的資料庫下載 發(fā)型設(shè)計 ? A、 體型與發(fā)型： ? B、 個性與發(fā)型； ? C、 臉型與發(fā)型； 來自 中國最大的資料庫下載 ? D、 儀態(tài)的基本要求 ? 正確的姿勢 站姿、坐姿 ? 交往的距離 ? 步態(tài) ? 動作 ? 手勢 ? 表情 來自 中國最大的資料庫下載 保持健康 人格問題： ? 理想與健康的人生追求； ? 良好的心境與健康的心態(tài)； 來自 中國最大的資料庫下載 心情問題 ? 康德： “ 生氣 ， 是拿別人的錯誤來懲罰自己 。 ” ? 臨床心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，把生氣人的血液注射給小鼠，會使活蹦亂跳的小鼠死亡；而沒有發(fā)脾氣人的血液注射給小鼠，就沒有這種反應(yīng)。 來自 中國最大的資料庫下載 ? 有人專門對 10萬例病人的病因或誘發(fā)因素進行過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)有 63%的病人與精神因素有關(guān)，其中因遭到別人“傷害”誘發(fā)疾病的占 78%。 ? 毛澤東同志：“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量”。 來自 中國最大的資料庫下載 寬容問題 ? 黃炎培：“大量容人，小心處事；正身率物，屈已為群?！? ? 有人研究，憤怒情緒按其程度可分為以下九個梯級：不滿、氣惱、慍（怨恨）、怒、忿懣、激憤、大怒、暴怒、狂怒。 ? 一、二級處于生氣狀態(tài)；三、四級脾氣有點來了，還可控制；五、六級自我控制能力減弱，而且產(chǎn)生了“攻擊”的意念；七、八、九級往往失去了自制力，言行就不計后果了。 來自 中國最大的資料庫下載 依法執(zhí)教 學(xué)生的權(quán)利 生存的權(quán)利； 接受教育的權(quán)利； 受尊重的權(quán)利； 安全的權(quán)利。 來自 中國最大的資料庫下載 防患于未然 —提高警惕 ? 危機意識與突發(fā)事件管理 來自 中國最大的資料庫下載
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