【正文】 題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空。據(jù)此可以概括為：一群人踏上了一次特殊的旅行，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，因?yàn)楦髯缘睦娑嗷ポ^勁，最終航行的船沉入水底。（3）此題考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的理解。解答“理解和分析”此類(lèi)題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。船員和富人們不向窮人求助，表現(xiàn)社會(huì)上等級(jí)觀念思想的影響十分嚴(yán)重。（4）此題考查學(xué)生給文章擬題的能力?！皹?biāo)題是文章的眼睛?！币话闱闆r下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫(xiě)作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。A、B、D都只是文中的某一部分事件。所以應(yīng)該擬題為“愚蠢的爭(zhēng)斗”，故選C。故答案為：（1）①A ②B（2）一群人踏上了一次特殊的旅行，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，因?yàn)楦髯缘睦娑嗷ポ^勁，最終航行的船沉入水底。（3）船員和富人們覺(jué)得自己不能向窮人求助，表現(xiàn)出社會(huì)嚴(yán)重的等級(jí)觀念。（4）C【點(diǎn)評(píng)】概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說(shuō)明的是有的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來(lái)概括歸納，并注意答題的全面完整。10．現(xiàn)代文閱讀 道士對(duì)七個(gè)女子道：“妹妹，我這寶貝，若與凡人吃，只消一厘，入腹就死；若與神仙吃，也只消三厘就絕。這些和尚，只怕也有些道行，須得三厘。快取等子來(lái)。”……行者眼乖，接了荼鐘，早已見(jiàn)盤(pán)子里那茶鐘是兩個(gè)黑棗兒，他道：“先生，我與你穿換一杯?！钡朗啃Φ溃骸安徊m長(zhǎng)老說(shuō)，山野中貧道士，茶果一時(shí)不備。才然在后面親自尋果子，止有這十二個(gè)紅棗，做四鐘茶奉敬。小道又不可空陪，所以將兩個(gè)下色棗兒作一杯奉陪，此乃貧道恭敬之意也?！毙姓咝Φ溃骸罢f(shuō)那里話?古人云，在家不是貧，路上貧殺人。你是住家兒的，何以言貧！像我們這行腳僧，才是真貧哩。我和你換換，我和你換換?！比芈勓缘溃骸拔蚩?，這仙長(zhǎng)實(shí)乃愛(ài)客之意，你吃了罷，換怎的?”行者無(wú)奈，將左手接了，右手蓋住，看著他們。卻說(shuō)那八戒，一則饑，二則渴，原來(lái)是食腸大大的，見(jiàn)那鐘子里有三個(gè)紅棗兒，拿起來(lái)都咽在肚里。師父也吃了，沙僧也吃了。一霎時(shí)，只見(jiàn)八戒臉上變色，沙僧滿眼流淚，唐僧口中吐沫，他們都坐不住，暈倒在地。這大圣情知是毒，將茶鐘手舉起來(lái)，望道士劈臉一摜，當(dāng)?shù)囊宦?，把個(gè)鐘子跌得粉碎。（1） 選文出自古典名著《________》，作者是________ （2） 當(dāng)孫悟空發(fā)現(xiàn)茶鐘里的棗是黑色的，他有怎樣的表現(xiàn)?從中看出他什么性格特點(diǎn)? （3）選文中人物鮮明的個(gè)性是通過(guò)多種描寫(xiě)方法展現(xiàn)的，除孫悟空外，請(qǐng)以其他人物為例試做分析。 【答案】 （1）西游記；吳承恩（2）要和道士換水喝；粗中有細(xì)，小心謹(jǐn)慎。（3）寫(xiě)出選文中出現(xiàn)的任何一個(gè)人物均可。如：道士：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)其狠毒、狡詐；唐僧：語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)其心地單純善良；豬八戒：動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)其貪吃，頭腦簡(jiǎn)單。 【解析】【分析】（1）此題考查的是與《西游記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神話小說(shuō)。作者是明代吳承恩。 （2）一問(wèn)，從“先生，我與你穿換一杯”“……我和你換換，我和你換換”可以分析出當(dāng)孫悟空發(fā)現(xiàn)茶鐘里的棗是黑色的，他提出要和道士換水喝。二問(wèn)，“要和道士換水喝”這一舉動(dòng)，分明是說(shuō)孫悟空發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題（行者眼乖，接了荼鐘，早已見(jiàn)盤(pán)子里那茶鐘是兩個(gè)黑棗兒），從發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的過(guò)程中可看出他粗中有細(xì)，小心謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。 （3）此題從“悟空，這仙長(zhǎng)實(shí)乃愛(ài)客之意，你吃了罷，換怎的”等語(yǔ)言描寫(xiě)中可概括出唐僧心地單純善良的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。 故答案為：⑴西游記；吳承恩 ⑵要和道士換水喝；粗中有細(xì)，小心謹(jǐn)慎。 ⑶出選文中出現(xiàn)的任何一個(gè)人物均可。如：道士：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)其狠毒、狡詐；唐僧：語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)其心地單純善良；豬八戒：動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)其貪吃，頭腦簡(jiǎn)單?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是與《西游記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?？忌⒁馄綍r(shí)的積累，完成此題不是難事。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱(chēng)、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。 ⑶本題考查對(duì)名著人物形象的分析和概括能力。解答此題要結(jié)合選段以及對(duì)名著知識(shí)的理解和掌握進(jìn)行分析理解。11．閱讀下文，回答問(wèn)題自渡彼岸雪小禪 那年，他17歲。 家貧。過(guò)年吃餃子，只有爺爺奶奶可以吃到白面餃子。母親把榆樹(shù)皮磨成粉，再和玉米面摻和在一起，這樣可以把餡兒裹住，不散。單用玉米面包餃子包不成，那種榆樹(shù)皮餃子難以下咽。記憶中，可以分得兩個(gè)白面餃子，小心翼翼吞咽，生怕遺漏了什么，但到底遺漏了什么，還未知是何滋味，已經(jīng)咽下肚去了。 衣裳更是因陋就簡(jiǎn)。老大穿了老二穿，老二穿了老三穿，褲子上常常有補(bǔ)丁，有好多年只穿一兩件衣服，撐到上班，仍然穿補(bǔ)丁衣裳，照相的時(shí)候去借人家衣服…… 記憶最深的是他17歲那年的冬天，同村鄰居有個(gè)18歲少年，有親戚在東北林場(chǎng)，說(shuō)可以上山拉木頭，一天能掙30多塊。他聽(tīng)了心動(dòng)，于是兩人約了去運(yùn)木頭，那時(shí)尚不知東北有多冷。他至今記得當(dāng)時(shí)多興奮，亦銘印一樣記得那地名，額爾古納左旗，牛耳河畔，中蘇邊境，零下49攝氏度，滴水成冰。 每日早上5點(diǎn)起床，步行20多公里上山。冰天雪地，雪一米多厚。拉著一輛空車(chē)上山，一步一滑。哪里有秋衣、秋褲？只有母親做的棉衣棉褲，風(fēng)雪灌進(jìn)去，冷得連骨頭縫里都在響。眉毛是白的，眼睫毛也是白的，哈出的氣變成霜，衣服里鼓鼓的是兩個(gè)窩窩頭。怕窩窩頭凍成硬塊，于是用白布纏了，緊緊貼在肚皮上，身體的溫度暖著它們，它們不至于被凍成硬塊咬不動(dòng)。 不能走慢了，真的會(huì)凍死人。拉著車(chē)一路小跑，上山要4個(gè)多小時(shí)。前胸、后背全是汗時(shí)，山頂?shù)搅恕Ｗ鲁燥?，那飯便是兩個(gè)貼在身上的窩窩頭，就著雪。到處是雪，一把把吞到肚子里去。才17歲，那雪的滋味永生難忘。 然后裝上一車(chē)木頭，往山下走。下山容易些，只需控制車(chē)的平衡。上山4個(gè)小時(shí)，下山2個(gè)小時(shí)，回來(lái)時(shí)天黑了。 那是他少年時(shí)的林海雪原。 進(jìn)了屋用雪搓手、搓腳、搓耳朵，怕凍僵的手腳突然一遇熱壞死掉。脫掉被汗浸透的棉衣，放在火墻邊烤，換另一套前天穿過(guò)的棉衣。晚餐依然是窩窩頭。第二天早上照樣5點(diǎn)起，周而復(fù)始。 一個(gè)月之后離開(kāi)時(shí)，懷揣1000元錢(qián)。1000元錢(qián)在20世紀(jì)70年代是天文數(shù)字，那時(shí)的人們一個(gè)月的工資不過(guò)才幾塊。 回家后，母親看著他后背上被勒出的一道道紫紅的傷痕，號(hào)啕大哭。 那1000元錢(qián)，給家里蓋了5間大瓦房。他說(shuō)起時(shí)，輕聲細(xì)語(yǔ)，仿佛說(shuō)一件有趣的事情，聽(tīng)者潸然淚下。 光陰里每一步全是修行，不自知間，早已自渡。那零下49攝氏度的牛耳河，霸占著他17歲的青春，直至老去，不可泯滅。 （1）“他”上山拉木頭苦在何處？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括。 （2）第②段中“小心翼翼吞咽”中的“小心翼翼”和“吞咽”矛盾嗎？為什么？ （3）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“他”是一個(gè)怎樣的人。 （4）“光陰里每一步全是修行，不自知間，早己自渡。”這句話是作者對(duì)“苦難”的體悟，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 【答案】（1）①路途遙遠(yuǎn)；②冰天雪地；③缺乏衣服；④食物極差。（2）不矛盾，“小心翼翼”表現(xiàn)了他在物質(zhì)生活貧困的條件下能吃到白面餃子時(shí)的珍惜，舍不得吃的心態(tài)，而“吞咽”表現(xiàn)了在饑餓的情況下吃餃子時(shí)的興奮激動(dòng)、狼吞虎咽的樣子。（3）文章通過(guò)記敘冬天與同伴相約去東北林場(chǎng)運(yùn)木頭這件事，表現(xiàn)“他”是一個(gè)急于改變家貧境遇、敢于吃苦、樂(lè)于為家庭奉獻(xiàn)的人；通過(guò)記敘“他”輕聲細(xì)語(yǔ)與他人趣說(shuō)往事，表現(xiàn)“他”是一個(gè)積極、樂(lè)觀的人。（4）在人生歷程中，苦難是無(wú)法避免的。身在苦難中的人或許并不知道苦難的意義價(jià)值，但是這些苦難卻為后來(lái)的成長(zhǎng)、成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)你經(jīng)受住苦難的洗禮，終能改變生活的困境，使內(nèi)心變得強(qiáng)大。 【解析】【分析】（1）根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可。從文中4—9段所寫(xiě)內(nèi)容可以總結(jié)出：①運(yùn)送時(shí)間久；②環(huán)境惡劣；③衣著破舊；④路途遙遠(yuǎn)艱難；⑤飲食條件艱苦等。（2）這類(lèi)習(xí)題，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容尋找不同的思考問(wèn)題的角度分析作答。語(yǔ)句中的“小心翼翼”是從對(duì)白面餃子珍惜的角度來(lái)說(shuō)的；而“吞咽”則是在饑餓的情況下對(duì)食物渴求的角度來(lái)講的。所以，兩個(gè)詞放在一起并不矛盾。據(jù)此結(jié)合文章的內(nèi)容具體分析作答。（3）解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。文章通過(guò)記敘冬天與同伴一起去運(yùn)木頭這件事，表現(xiàn)“他”是一個(gè)有責(zé)任感、肯于吃苦、樂(lè)于為家庭奉獻(xiàn)的人；通過(guò)記敘“他”別人趣說(shuō)往事，表現(xiàn)“他”是一個(gè)積極、樂(lè)觀的人。（4）這類(lèi)試題實(shí)際是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際敘寫(xiě)理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說(shuō)有力。本題作答可從人生所經(jīng)歷的苦難也是人生的重要財(cái)富等角度進(jìn)行分析。答案不唯一，符合題意即可。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選文中信息的能力。根據(jù)題目要求，找到第4自然段開(kāi)始總結(jié)，對(duì)“上山拉木頭”這件事有關(guān)“苦”的主要細(xì)節(jié)用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)進(jìn)行概括，不必?cái)⑹鼍唧w細(xì)節(jié)。（2）本題考查對(duì)關(guān)鍵詞句的賞析能力。語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞句，有時(shí)矛盾對(duì)立的兩個(gè)詞語(yǔ)也能同時(shí)存在，比如本題的“小心翼翼”和“吞咽”，前者是一種緩慢細(xì)心，而后者是一種急速粗心，結(jié)合在一起卻表現(xiàn)了人物對(duì)白面餃子的細(xì)細(xì)品味又急于吞下的食欲，從而讓表達(dá)細(xì)膩入微。（3）本題考查對(duì)人物形象的分析能力。分析人物特點(diǎn)可以從標(biāo)題、主題、人物語(yǔ)言、行為等方面入手。本文標(biāo)題“自渡彼岸”已經(jīng)清楚地告訴讀者主人公勇于改變命運(yùn)、而文中的故事說(shuō)明主人公堅(jiān)強(qiáng)、有毅力、積極樂(lè)觀。（4）本題考查對(duì)關(guān)鍵詞句的理解能力?！翱嚯y”雖苦，卻是培養(yǎng)一個(gè)人吃苦耐勞、懂得珍惜機(jī)會(huì)和幸福的一劑良藥，所以在苦難面前，只要有積極進(jìn)取的決心和恒心，走過(guò)黑暗，必然是光明。12．閱讀下文，完成后面問(wèn)題。 邁出追夢(mèng)的步伐 ①有位詩(shī)人寫(xiě)道：“我們?cè)趬?mèng)里走了許多路，醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)自己還在床上?！闭\(chéng)然，“夢(mèng)”是美好的，可現(xiàn)實(shí)并非如夢(mèng)般美好。因此，要想真正獲得成功，只有腳踏實(shí)地，勇敢邁出追夢(mèng)的步伐。 ②在我們這個(gè)年齡，多學(xué)一些安身立命的本領(lǐng)比尋求那些短暫的甜蜜要有意義得多。即使在現(xiàn)實(shí)的大道上走兩步，也比在你夢(mèng)中行萬(wàn)里強(qiáng)得多。 ③“此刻睡覺(jué)，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。”這是哈佛大學(xué)圖書(shū)館內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)。凌晨三四點(diǎn)鐘的哈佛大學(xué)圖書(shū)館總是燈火通明。學(xué)生們知道，此刻躺在床上固然是舒適與美好，可在夢(mèng)里走過(guò)的路畢竟不是路，在書(shū)本里獲得的知識(shí)才是一生的積淀。反觀國(guó)內(nèi)的一些大學(xué)生，終日昏睡，甚至半夜泡在網(wǎng)吧，他們讓自己沉浸在了虛擬的美好里，不知現(xiàn)實(shí)會(huì)戳破一切幻想的泡沫，當(dāng)就業(yè)的壓力來(lái)臨，他們意識(shí)到自己兩手空空，只能長(zhǎng)嘆“悔相道之不察兮”，可時(shí)光已逝，行迷已遠(yuǎn)。 ④自古以來(lái)，無(wú)數(shù)事實(shí)昭示我們：只知做夢(mèng)必會(huì)留人笑柄，勤于圓夢(mèng)才能光照千秋。人們恥笑“黃梁美夢(mèng)”“南柯一夢(mèng)”，把鑿壁偷光、懸梁刺股奉為典范，就是要告訴我們，人活著的意義就在于努力奮斗，腳踏實(shí)地，要大膽追夢(mèng)而不是做夢(mèng)。 ⑤邁出追夢(mèng)的步伐要有足夠的勇氣和信心。詩(shī)人北島在《回答》一詩(shī)中喊出“我不相信/縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者/那就把我算作第一千零一名”。你若不想做，總會(huì)找到借口；你若想做，總會(huì)找到方法。只有勇敢而自信的行動(dòng)才能打消一切疑慮，讓自己在追夢(mèng)的路上奔跑。 ⑥邁出追夢(mèng)的步伐要讓自己有壓力，有了壓力才會(huì)有動(dòng)力。金庸老先生晚年為了更高效地寫(xiě)作，提前與出版社簽訂一個(gè)時(shí)間緊張的合約，他給了自己一個(gè)小小的壓力，正是這壓力促使他即使年老也能寫(xiě)出傳世佳作。追夢(mèng)路上，壓力是必不可少的推進(jìn)劑。 ⑦邁出追夢(mèng)的步伐要利用別人休息的時(shí)間來(lái)充實(shí)自己，使自己在今后的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。哈佛的學(xué)子就是很好的例子，這樣的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，怎能不成為各行各業(yè)的精英？ ⑧世界上唯一可以不勞而獲的就是貧窮，唯一可以無(wú)中生有的就是夢(mèng)想，沒(méi)有哪件事不動(dòng)手就可以以實(shí)現(xiàn)。世界雖殘酷，但只要你愿意走，總會(huì)有路。遲疑不決時(shí)，不妨先邁出小小一步，前進(jìn)不必遺感，若是美好，叫作精彩，若是糟糕，叫作經(jīng)歷。（1）對(duì)本文的中心論點(diǎn)概括最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的一項(xiàng)是（ ） A.邁出追夢(mèng)的步伐。B.要想真正獲得成功，只有腳踏踏實(shí)地，勇敢邁出追夢(mèng)的步伐。C.只知做夢(mèng)必會(huì)留人笑柄，勤于圓夢(mèng)才能光照千秋。D.世界雖殘酷，但只要你愿意走，總會(huì)有路。（2）下列選項(xiàng)中，不適合作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是（ ） A.沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山?！魢?guó)真B.現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)是架在川上的橋梁。——克雷洛夫C.中國(guó)無(wú)動(dòng)力帆船航海人翟墨克服重重困難，耐住旅程中的寂寞與艱辛，最終實(shí)現(xiàn)了環(huán)球航海一周的夢(mèng)想。D.奇女子三毛，孑然而倔強(qiáng)，毅然離開(kāi)舒適的家，旅居異國(guó)，以夢(mèng)為馬，穿越沙漠……她以自己短暫卻豐盛的生命為我們講述著自然與靈魂的故事。（3）請(qǐng)分析本文第④—⑦段的論證思路。 【答案】 （1）B（2）C（3）第④段采用舉例論證論證了腳踏實(shí)地，要大膽追夢(mèng)，第⑤—⑦段分別從邁出追夢(mèng)的步伐要有足夠的勇氣和信心、要讓自己有壓力，才會(huì)有動(dòng)力、要利用別人的休息時(shí)間來(lái)充實(shí)自己，使自己在今后的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位三個(gè)方面進(jìn)行論述。 【解析】【分析】（1）通讀全文，整體把握，讀懂內(nèi)容后再作答。可提取第①段末的“因此，要想真正獲得成功，只有腳踏實(shí)地，勇敢邁出追夢(mèng)的步伐”一句壓縮整理。所以選B項(xiàng)，其它幾項(xiàng)都失之偏頗。 （2）C項(xiàng)只是談到了“耐住旅程中的寂寞與艱辛”，沒(méi)有談到“腳踏踏實(shí)地，勇敢邁出追夢(mèng)的步伐”。所以不能作為論據(jù) （3）第④段采用舉例論證論證了中心論點(diǎn)，而第⑤—⑦段分別設(shè)三