【正文】 一個(gè)人的品質(zhì)、道德行為和世界觀，在社會(huì)評(píng)價(jià)上有好壞之分。如忠誠(chéng)、堅(jiān)定、勤勞和勇敢等性格，對(duì)社會(huì)就有積極作用；而虛偽、奸詐、懶惰和自私等性格，對(duì)社會(huì)就有消極影響。氣質(zhì)類型氣質(zhì)類型特點(diǎn)批評(píng)方式可對(duì)應(yīng)性格膽汁質(zhì)直率熱情、急躁易怒、感情用事、易于沖動(dòng)。不宜輕易激怒，可進(jìn)行有說(shuō)服力的嚴(yán)厲批評(píng)。直率型、暴躁型多血質(zhì)熱情好動(dòng)、能說(shuō)會(huì)道、善交際，適應(yīng)性強(qiáng)，穩(wěn)定性差，外向傾向，粗枝大葉創(chuàng)造條件，給其機(jī)會(huì)，對(duì)其缺點(diǎn)可嚴(yán)厲批評(píng)。開朗型粘液質(zhì)性格堅(jiān)忍，穩(wěn)重踏實(shí)，話少細(xì)心，內(nèi)傾性，可塑性差，死板，缺乏生氣。對(duì)其弱點(diǎn)的批評(píng)、幫助、教育要有耐心，要給足夠的考慮、反應(yīng)時(shí)間。穩(wěn)重型抑郁質(zhì)行為孤僻，不善交際，反應(yīng)遲鈍，多愁善感，適應(yīng)力差，性格明顯內(nèi)向性。對(duì)其弱點(diǎn)關(guān)心、愛護(hù)，不宜在公開場(chǎng)合指責(zé)，不宜嚴(yán)厲批評(píng)，培養(yǎng)友愛，增強(qiáng)自信。孤僻型、內(nèi)向型【氣質(zhì)測(cè)試】 林黛玉、沙和尚、孫悟空、張飛四個(gè)人約好同去劇院看戲，但都同時(shí)遲到了，被檢票員攔在門口，告訴他們不能進(jìn)入，只有等到這一幕結(jié)束，幕間休息時(shí)才能進(jìn)入。 ①林黛玉很納悶，心想“我老是不走運(yùn)，偶爾來(lái)一次戲院，就這么倒霉?！苯又突丶胰チ恕?②沙和尚看到檢票員不讓他進(jìn)入戲院，就想：“第一場(chǎng)大概不精彩吧！我還是暫時(shí)到小賣部喝茶，等幕間休息再來(lái)吧！” ③孫悟空一看這樣的情形，立刻明白，檢票員是不會(huì)讓他進(jìn)去的，但他猜樓上應(yīng)該有小門，就跑到樓上看看能不能從小門進(jìn)去。 ④只有張飛氣急敗壞地與檢票員吵了起來(lái)，企圖進(jìn)入劇院，他分辯說(shuō)戲院的表走快了，他進(jìn)去不會(huì)影響別人，并且企圖推開檢票員闖進(jìn)劇院?！景咐u(píng)說(shuō)】李芳同學(xué)在班上表現(xiàn)很好，常常一個(gè)人靜坐在角落里，不愿與別的同學(xué)交往。周末總是待在家里，與自家的小貓小狗玩；父親為此很惱火，常常當(dāng)著眾人罵她，還到班上來(lái)找老師、同學(xué)，希望通過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)教育，讓她的性格有所改變。（1）閱讀【氣質(zhì)測(cè)試】，結(jié)合上述材料，分別說(shuō)說(shuō)“林黛玉、沙和尚、孫悟空、張飛”四個(gè)人各是什么氣質(zhì)類型？ （2）閱讀【知識(shí)概論】，簡(jiǎn)要?dú)w類概括氣質(zhì)與性格的主要區(qū)別。 （3）【案例評(píng)說(shuō)】中的父親哪些地方做得不對(duì)？應(yīng)該怎樣做才能讓女兒李芳的性格變成“開朗型”的人？ 【答案】 （1）抑郁質(zhì)、黏液質(zhì)、多血質(zhì)、膽汁質(zhì)。（2）①氣質(zhì)屬心理特征，無(wú)好壞之分；性格屬行為特征，有好壞之分。②氣質(zhì)更多帶有先天性，性格主要是后天形成的。③氣質(zhì)可塑性小，變化極慢；性格可塑性大，變化較為明顯。（3）父親不應(yīng)該當(dāng)眾人罵女兒，更不應(yīng)該到班上來(lái)找老師同學(xué)，嚴(yán)厲批評(píng)她；應(yīng)該多關(guān)心愛護(hù)她，常帶她出來(lái)交友，增強(qiáng)其自信心，讓她熱情好動(dòng)，逐步培養(yǎng)她善于與人溝通的能力，使其性格開朗起來(lái) 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)氣質(zhì)類型的理解。①當(dāng)不能進(jìn)場(chǎng)時(shí)，黛玉覺得自己“不走運(yùn)”“倒霉”。對(duì)照NO．2表格可知，屬于“抑郁質(zhì)”符合多愁善感、適應(yīng)力差等特點(diǎn)。②當(dāng)不能進(jìn)場(chǎng)時(shí)，沙和尚選擇忍耐，等待幕間休息再進(jìn)場(chǎng)。對(duì)照NO．2表格可知，屬于“黏液質(zhì)”符合性格堅(jiān)忍，穩(wěn)重踏實(shí)等特點(diǎn)。③當(dāng)不能進(jìn)場(chǎng)時(shí)，孫悟空“猜樓上應(yīng)該有小門，就跑到樓上看看能不能從小門進(jìn)去?！?，對(duì)照NO．2表格可知，屬于多血質(zhì)，具有適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。④當(dāng)不能進(jìn)場(chǎng)時(shí)，張飛便氣急敗壞地與檢票員吵了起來(lái)，對(duì)照NO．2表格可知，屬于“膽汁質(zhì)”具有急躁易怒的特點(diǎn)。 （2）本題考查對(duì)文段歸類概括的能力。由NO．1第一段可知，氣質(zhì)的特點(diǎn)有3條：氣質(zhì)無(wú)好壞之分；氣質(zhì)更多帶有先天性；氣質(zhì)可塑性小。由NO．1第二段可知，性格的特點(diǎn)同樣有3條：氣質(zhì)有好壞之分；性格主要是后天形成的；性格可塑性大。最后將氣質(zhì)和性格的特點(diǎn)分條分類概括即可。 （3）本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。①?gòu)脑摹俺３．?dāng)著眾人罵她”“還到班上來(lái)找老師、同學(xué)，希望通過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)教育，讓她的性格有所改變?！笨芍赣H當(dāng)眾責(zé)罵，聚眾批評(píng)這兩種行為都是錯(cuò)誤的。②父親可以帶小芳多參加課外活動(dòng)、以便多交友，促使其性格更開朗；也可以幫助小芳培養(yǎng)興趣和愛好， 增強(qiáng)個(gè)人魅力，自然自信心也會(huì)大增，進(jìn)而會(huì)樂于與人交往。 故答案為：⑴ 抑郁質(zhì)、黏液質(zhì)、多血質(zhì)、膽汁質(zhì)。 ⑵ ①氣質(zhì)屬心理特征，無(wú)好壞之分；性格屬行為特征，有好壞之分。②氣質(zhì)更多帶有先天性，性格主要是后天形成的。③氣質(zhì)可塑性小，變化極慢；性格可塑性大，變化較為明顯。 ⑶ 父親不應(yīng)該當(dāng)眾人罵女兒，更不應(yīng)該到班上來(lái)找老師同學(xué)，嚴(yán)厲批評(píng)她；應(yīng)該多關(guān)心愛護(hù)她，常帶她出來(lái)交友，增強(qiáng)其自信心，讓她熱情好動(dòng)，逐步培養(yǎng)她善于與人溝通的能力，使其性格開朗起來(lái)【點(diǎn)評(píng)】⑴考生要注意閱讀時(shí)仔細(xì)認(rèn)真，注意從文本中篩選出準(zhǔn)確的信息。 ⑵考生在完成此題時(shí)要注意題干的要求，注意從文本語(yǔ)段中找尋答案。 ⑶考生要聯(lián)系案例進(jìn)行分析，從正能量進(jìn)行回答。10．閱讀下文，回答問題。 植樹的牧羊人 ①牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺(tái)上，裝著簡(jiǎn)單的吊繩。這個(gè)男人不太愛說(shuō)話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過(guò)，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。 ②他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里?？吹贸?，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。 ③我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他?？墒?，他回答說(shuō)不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。 ④牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔?。看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過(guò)了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。 …… ⑤我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說(shuō)，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說(shuō)不知道。看起來(lái)他并不在意，他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。 ⑥吃過(guò)午飯，他又開始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。三年來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹，他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而在這兩萬(wàn)棵樹苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖簟ＪＯ碌囊蝗f(wàn)顆樹苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說(shuō)，他五十五歲，叫艾力澤布菲，原來(lái)生活在山下，有自己的農(nóng)場(chǎng)?？墒?，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天的流走。他說(shuō)，這地方缺少樹；沒有樹，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動(dòng)手種樹吧。（1）下面對(duì)文章主題說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） A.本文通過(guò)講述牧羊人用雙手把荒漠變成綠洲，使萬(wàn)人享受幸福生活的故事，體現(xiàn)了人類潛藏的智慧和改天換地的能力。B.作者通過(guò)艾力澤布菲種樹的故事，讓人相信，人類可以像上天一樣創(chuàng)造——只要滿懷無(wú)私的大愛，就可以創(chuàng)造奇跡。C.文章的主題可從環(huán)保的角度把握：牧羊人種植樹木，改造荒原，表現(xiàn)出人類勇于承擔(dān)責(zé)任、與自然和諧共處的意識(shí)。D.文章啟示我們：只要心存美好的愿望并長(zhǎng)期不懈的努力去做，人是可以改變惡劣生存環(huán)境的。（2）下面對(duì)“牧羊人”的形象分析理解表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A.選文中他讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋，他剛剛刮過(guò)胡子，他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)等表現(xiàn)了他是一個(gè)有著熱心助人的品質(zhì)和樂觀向上的心態(tài)的人。B.“他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土?！本渲袆澗€詞運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地寫出牧羊人對(duì)工作極其認(rèn)真、負(fù)責(zé)的性格特點(diǎn)。C.“他一點(diǎn)一點(diǎn)地把破舊的房子收拾整齊，餐具很干凈，地板沒灰塵……”這些內(nèi)容從正面直接刻畫出他是一個(gè)積極生活、勤勞不懈的人。D.從選文中“我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事?！笨煽闯鏊且粋€(gè)只有面對(duì)陌生人時(shí)才比較沉默寡言的人。（3）“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”。請(qǐng)從修辭方法的角度賞析這句話。 【答案】 （1）B（2）D（3）這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將牧羊人比喻為“不毛之地的神秘泉水”，傳神地概括了牧羊人留給“我”的第一次印象——平和、自信又神秘，也喻指了他將給這個(gè)荒涼的地方帶來(lái)灌溉滋潤(rùn)和豐饒。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)是錯(cuò)誤的，文章表達(dá)的是：人類可以像上天一樣創(chuàng)造——只要滿懷無(wú)私的大愛，只要具有不懈的毅力和精神，同樣可以創(chuàng)造奇跡。因?yàn)檫@位植樹的老人之所以創(chuàng)造奇跡，是因?yàn)槌藫碛袩o(wú)私的大愛，還具備了一種堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、勤勞不懈的毅力和精神。（2）D項(xiàng)是錯(cuò)誤的，正確的應(yīng)是：“我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事”可以看出他是一個(gè)“安靜，忠厚，不張揚(yáng)”的人。（3）將牧羊人比喻為“不毛之地的神秘泉水”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。然后依據(jù)比喻修辭的答題模板“運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象傳神地寫出了……情景，表達(dá)了……情感”進(jìn)行答題?！吧衩厝保?寫出了牧羊人平和、自信又神秘的特點(diǎn)，而且是“不毛之地”上涌出的神秘泉水，寫出了他將給這個(gè)荒涼的地方帶來(lái)灌溉滋潤(rùn)和豐饒。故答案為：⑴ B；⑵ D；⑶ 這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將牧羊人比喻為“不毛之地的神秘泉水”，傳神地概括了牧羊人留給“我”的第一次印象——平和、自信又神秘，也喻指了他將給這個(gè)荒涼的地方帶來(lái)灌溉滋潤(rùn)和豐饒?！军c(diǎn)評(píng)】⑴考生對(duì)文本的主題理解要建立在對(duì)文內(nèi)容的理解基礎(chǔ)上，考生要對(duì)文章仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考。要聯(lián)系選項(xiàng)進(jìn)行判斷。⑵人物的形象分析要聯(lián)系具體的文本內(nèi)容進(jìn)行辨析，考生對(duì)文本內(nèi)容要進(jìn)行深入的閱讀和思考，針對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行辨析正誤。⑶考生要掌握語(yǔ)句的賞析的方法，懂得從某一個(gè)角度去分析句子，掌握答題的一般模式。如:運(yùn)用.....修辭，生動(dòng)形象地寫出.......，表現(xiàn)......。11．現(xiàn)代文閱讀。 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。（1） 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段話的大意。 （2）下面句子中的加下劃線字能否改為括號(hào)中的字？為什么？ 肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。（3）下面是對(duì)這段文字的幾種賞析觀點(diǎn)的概述，請(qǐng)細(xì)細(xì)體會(huì)并選擇其中一種，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行具體分析。 ①形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，熱鬧、豐富的繁雜中透露出生命的蓬勃。②從兒童的感受出發(fā)，通過(guò)“光滑、肥胖、長(zhǎng)吟、彈琴”等詞語(yǔ)，描繪孩童純真自然的天性。③紛雜中卻暗藏著富有變化的順序，特殊的句式看似“不必說(shuō)”實(shí)則意在強(qiáng)調(diào)“必說(shuō)”，層次井然，條理分明?！敬鸢浮?（1）寫在百草園里抓蟲子、拔野草的樂趣。（或者（春夏秋季）在百草園中的游戲玩樂）（意思對(duì)即可）（2）不能?！胺?、“竄”比“?！焙汀帮w”更形象生動(dòng)?！胺弊稚鷦?dòng)地寫出了黃蜂肥胖的可愛形象；“竄”字不僅寫出了叫天子的輕捷機(jī)靈，也寫出了兒童的羨慕之情。（3）【示例一】“碧綠”“紫紅”是寫顏色，“肥胖”“高大”“擁腫”是寫形狀，這是從視覺上寫；“長(zhǎng)吟”“彈琴”是從聽覺上寫；“又酸又甜”是從味覺上寫。桑椹、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀則引人想起夏末秋初：可見作者構(gòu)思的精巧。 【示例二】石井欄之所以“光滑”，很可能是因?yàn)橥甑聂斞付啻魏闷娴孛^(guò)它；說(shuō)黃蜂“肥胖”，不僅是它體態(tài)肥大，而且是兒童的特別的感受：這一切都描繪了孩童純真自然的天性?！臼纠肯扔脙删洹安槐卣f(shuō)……”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，從植物寫到動(dòng)物；第一個(gè)“不必說(shuō)”由低到高寫靜物，第二個(gè)“不必說(shuō)”由高到低寫動(dòng)物。這幾種順序配合起來(lái)，使寫景不僅有序，而且活動(dòng)多姿。（任選一種，意思對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）本段重點(diǎn)描繪了泥墻根一帶的樂趣，以此來(lái)突出百草園的樂趣比比皆是，確實(shí)是我兒時(shí)的樂園。 （2） “伏”是“趴”的意思，能突出黃蜂的“肥胖”，而“?！敝粚懗隽它S蜂此時(shí)的狀態(tài)，至于它的胖瘦則無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)，過(guò)于平淡。“竄”與“飛”相比，速度更快，而“飛”只能寫出其動(dòng)作，卻無(wú)法突出速度。 （3）本題作答時(shí)選擇任意一種觀點(diǎn)，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子賞析即可。如：找出文中表示色彩、形狀、聲音、味道的詞語(yǔ)，分析百草園蓬勃的生命力。 故答案為：⑴寫在百草園里抓蟲子、拔野草的樂趣。（或者（春夏秋季）在百草園中的游戲玩樂）（意思對(duì)即可）； ⑵不能。“伏”、“竄”比“?！焙汀帮w”更形象生動(dòng)?！胺弊稚鷦?dòng)地寫出了黃蜂肥胖的可愛形象；“竄”字不僅寫出了叫天子的輕捷機(jī)靈，也寫出了兒童的羨慕之情； ⑶【示例一】“碧綠”“紫紅”是寫顏色，“肥胖”“高大”“擁腫”是寫形狀，這是從視覺上寫；“長(zhǎng)吟”“彈琴”是從聽覺上寫；“又酸又甜”是從味覺上寫。桑椹、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀則引人想起夏末秋初：可見作者構(gòu)思的精巧。 【示例二】石井欄之所以“光