【正文】 島 ?！?“朋友”幾乎縱貫我們的一生，真正的朋友像一面鏡子映襯出我們的不足，讓我們越來越美好。某班就“我心中的朋友”開展了綜合實踐活動，請積極參與吧！ （“朋友”淵源）朋友朋，在古時貝殼鮮少，故以貝為貨幣，五貝為一系，兩系為一朋。甲骨文 像兩串玉串 系在同一根繩子 上，形成更大的一掛玉串。造字本義：系在一起的兩掛玉串。后人趣解“朋”：好友來了，趕進拿兩串貝殼掛脖子上出去買酒買食。友，甲骨文 （又，抓握） （又，抓握），表示握手結交。意指：兩人結交，協(xié)力互助。 金文 承續(xù)甲骨文字形。有的金文 加“曰” （說），強調(diào)相互協(xié)商、鼓勵。篆文 基本承續(xù)甲骨文字形。楷書 將隸書 的“又” 簡寫成 。雙手配合為“友” 。附注：《論語集解》中說：“同門曰朋，同志曰友?！?。“同門曰朋”，即師從同一個老師者稱為“朋”；“同志曰友”，即志同道和之人稱為“友”。朋為同學，友則是同道?！芭蟆笔瞧沸袃?yōu)良且志趣相投的結交者，褒義；而“友”可以是臨時結交的相互支持者，中性。（1）為使同學們更好地理解“朋友”二字的本源，其中一組展示了以上材料。細心的你發(fā)現(xiàn)上面文字中有兩個錯別字，請找出來并改正。 “________”改成“________” “________”改成“________”（2）（詩說“朋友”） 好朋友就是能與你患難與共的那個人；好朋友就是你用悄悄話傾訴心語的那個人；好朋友就是常不顧情面指責你的那個人；好朋友就是離別時讓你淚灑站臺的那個人；好朋友就是常常對你噓寒問暖的那個人；好朋友就是在你遭遇挫折時給你安慰和勇氣的那個人；好朋友就是你吐槽壞情緒時的收納箱；好朋友就是愚人節(jié)讓你欲哭不能欲笑不能的那個人；好朋友就是因你取得成功而歡喜欣慰的那個人；好朋友就是……某一組圍繞“朋友”進行了如上的詩歌誦讀。引發(fā)了大家的共鳴。請品讀小詩，找出下列表述有誤的一項。“好朋友”的定義?！盎茧y與共”中，“與”的讀音是yǔ?！皟A訴”“指責”“歡喜”詞性相同，都是動詞?！昂门笥丫褪悄阃虏蹓那榫w時的收納箱”，運用了比喻的修辭。（3）（名著里的“朋友”） 某一組從名著中去探究對“朋友”的認識。備選名著為：A．《朝花夕拾》，B．《西游記》；如果你是他們組的成員，你會選擇________（A/B） 中的________和________（人物）去探究。你的探究結果：________。（提示：①從“人物和情節(jié)”相結合去探究；②同門曰朋，同志曰友；）【答案】 （1）進；緊；和；合（2）C（3）A；范愛農(nóng)；魯迅；并不是所有的友誼都有一個美好的開始。比如魯迅和范愛農(nóng)。在日本留學時倆人在同鄉(xiāng)會上爭執(zhí)，相互厭惡；后來范愛農(nóng)解釋了當年為何與魯迅作對，魯迅表示歉意，之后冰釋前嫌；因為不了解而滋生偏見，因為了解而并肩前進成為朋友。讓這段友情破冰前行的恰是他們志同道合的人生信仰。（常規(guī)觀點：志同道合才能成為真正的朋友） 【解析】【分析】（1）“趕進”應改為“趕緊”。“志同道和”應改為“志同道合”；“志同道合”是形容彼此理想、志趣相合。 （2）C.“傾訴”“指責”是動詞，“歡喜”是形容詞。故選C。 （3）此題考查對名著人物之間關系的理解。屬開放性試題。仿照示例，分析《朝花夕拾》或《西游記》中人物之間的關系進行解答。比如《西游記》中孫悟空和牛魔王；師徒四人的關系；同門三徒弟的一路相伴……只要人物之間有關系，能形成一個合理的關于“朋友”的認識，且有對應人、事支撐亦可。示例：《西游記》中的“孫悟空和他的六弟兄”的友情。探究結果：有些友情只是恰好你在那兒而己。當年在花果山，孫悟空和他們曾經(jīng)八拜之交，后自封七大圣，但到最后再沒有了交集。有的再次碰面竟是反目之仇，比如和牛魔王的再遇見。這種友情特別脆弱，僅僅建立在那時那刻而己，屬于階段性的心理相互依賴。 故答案為：⑴ 進 緊 。 和 合 ⑵ C ⑶ A 。 范愛農(nóng) 。 魯迅 。 并不是所有的友誼都有一個美好的開始。比如魯迅和范愛農(nóng)。在日本留學時倆人在同鄉(xiāng)會上爭執(zhí)，相互厭惡；后來范愛農(nóng)解釋了當年為何與魯迅作對，魯迅表示歉意，之后冰釋前嫌；因為不了解而滋生偏見，因為了解而并肩前進成為朋友。讓這段友情破冰前行的恰是他們志同道合的人生信仰。（常規(guī)觀點：志同道合才能成為真正的朋友） 【點評】⑴本題考查漢字字形的把握，注意同音字字形的辨析。 ⑵本題考查詩歌內(nèi)容的把握，注意品讀小詩，找出下列表述有誤的一項。 ⑶本題考查作家作品的把握，注意從“人物和情節(jié)”相結合去探究對“朋友”的認識。15．按要求完成語言表達。 （1）【走進魯迅先生】魯迅先生的一生，是與整個國家的命運緊密聯(lián)系在一起的，在那個動蕩不安的年代，他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，舍生忘死，以筆為器，喚醒、激勵著國人為自由、民主而戰(zhàn)。 童年時光?；氐紧斞赶壬脑c，追尋他成長中的足跡，就一定要重讀先生的《朝花夕拾》。請你從此作品中任意選擇一篇文章，仿照示例，向大家介紹故事的主要內(nèi)容。示例：《從百草園到三味書屋》，作者主要回憶了他在百草園中的游戲玩樂和三味書屋中的讀書學習兩種截然不同的生活。（2）三位老師。有人說，魯迅這一生的寫作，是結束在對老師的追懷上的。在他的作品當中，共提到過三位老師，請從下面人物中選出不是魯迅先生的老師的一項是（ ） （3）人物名言。魯迅先生給我們留下了寶貴的精神財富，下面是魯迅先生的名言，請你選擇一則，結合實際談感悟。（不少于50字） ①友誼是兩顆心真誠相待，而不是一顆心對另一顆心敲打。②哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。③現(xiàn)在的青年最要緊的是“行”，不是“言”?！敬鸢浮?（1）題目《范愛農(nóng)》。 主要內(nèi)容：追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。（2）C（3）我選“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了”。感悟：成功是通過不懈的奮斗得來的，把別人在吃飯，睡覺，休息的時間都用在工作上，比別人更抓緊時間更勤奮所以才能取得更大的成功。并不是天生比別人更聰明，只不過是比別人更努力而已。天才不是天生的，是奮斗出來的。告訴我們的道理：要想獲得成功，必須要珍惜時間，合理利用時間。 【解析】【分析】（1）此題考查的是與《朝花夕拾》有關的文學常識。如：題目《范愛農(nóng)》。主要內(nèi)容：追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。 （2）C項中的“閏土”不是魯迅先生的老師。閏土，魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的人物，現(xiàn)實原型章閏水。因為八字上五行缺水，所以小名叫做“阿水”，書名上加上個“運”字，大概是運氣的意思。作者在文中著力塑造了閏土少年和中年的形象，寄予了對勞動人民深切的同情。閏土成為中國小說中的典型農(nóng)民形象。 （3）要選擇你最熟悉、印象最深、體會對多、最有話說的一則名言，然后結合你的生活實際或社會實踐談感悟。如：我選“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了”。感悟：成功是通過不懈的奮斗得來的，把別人在吃飯，睡覺，休息的時間都用在工作上，比別人更抓緊時間更勤奮所以才能取得更大的成功。并不是天生比別人更聰明，只不過是比別人更努力而已。天才不是天生的，是奮斗出來的。告訴我們的道理：要想獲得成功，必須要珍惜時間，合理利用時間。 故答案為：⑴ 題目《范愛農(nóng)》。主要內(nèi)容：追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。 ⑵C ⑶ 我選“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了”。感悟：成功是通過不懈的奮斗得來的，把別人在吃飯，睡覺，休息的時間都用在工作上，比別人更抓緊時間更勤奮所以才能取得更大的成功。并不是天生比別人更聰明，只不過是比別人更努力而已。天才不是天生的，是奮斗出來的。告訴我們的道理：要想獲得成功，必須要珍惜時間，合理利用時間?！军c評】⑴本題考查考生對名著基本文學常識的掌握情況，要求考生熟讀名著，掌握名著的基本內(nèi)容，結合題干的提示進行作答。 ⑵本題考查考生對名著人物形象的理解和辨析，解答此題要求考生熟讀名著，掌握名著的內(nèi)容，主要人物形象，要結合題干的要求進行理解辨析。 ⑶本題考查考生對名言的理解和分析，要求考生在選擇時注意選擇最熟悉、印象最深、體會對多、最有話說的一則名言，然后結合自己的生活實際或社會實踐談感悟?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 綜合性學習練習