【正文】 獲得知識(shí)和能力，增長(zhǎng)智慧和才干，能給心靈以凈化，思想以啟迪的“課堂”，其中“也”是重點(diǎn)，它表明這不是學(xué)生平常上課時(shí)的課堂，應(yīng)該是指給人以教育，使人得到磨煉的除正式課堂之外的任何地方?！斑@”是個(gè)代詞，它表達(dá)了一個(gè)寬泛而又豐富的概念，我們可以賦予“這”以很多具體的內(nèi)涵，如“人生”、“社會(huì)”、“家庭”、“書本”、“網(wǎng)絡(luò)”、“自然”、“生活”、“人與人之間”等等。審好了題，思路自然也就開闊了，一般的記敘文是首選，關(guān)健是要有點(diǎn)題之句段，可通過(guò)對(duì)自己親身經(jīng)歷的一件小事的敘述，以比喻的形式點(diǎn)明“人生、社會(huì)、自然、生活”也是課堂這一主題。這個(gè)中心可以是自己領(lǐng)悟到的，也可以是受他人教育而獲得啟迪的。當(dāng)然也可以寫成敘事散文或者是小說(shuō)。選材原則：圍繞中心選；選最真實(shí)典型的；選最熟悉的；選新穎生動(dòng)的。運(yùn)用材料最關(guān)鍵的是緊緊扣住中心。材料是文章的血肉，思想是文章的靈魂，二作者對(duì)材料的深入開掘，才是使血肉中生出靈魂的手段和過(guò)程。運(yùn)用材料的具體要求是能夠表達(dá)題旨與中心。題旨就是要表達(dá)的思想內(nèi)容，大致包括主題思想和寫作目的兩個(gè)方面。在運(yùn)用材料的過(guò)程中，應(yīng)注意從表現(xiàn)主題出發(fā)，根據(jù)材料的不同情況，決定安排材料的先后順序，努力做到貼切自然、合理有序。還要注意安排好材料的詳略疏密。一般來(lái)講，文章的中心事件、中心議題都應(yīng)該詳寫，有典型意義的材料要詳寫。記敘類文體以記人寫事為主，所以記敘事實(shí)的部分要詳寫。點(diǎn)睛：對(duì)于材料加命題作文，首先要審題目。審讀出題目的本義與引申義、比喻義。比如本題中“這也是課堂”，從“也”來(lái)看，說(shuō)明此處的“課堂”并非我們平時(shí)上課學(xué)習(xí)的地方； “課堂”是啟迪智慧，學(xué)習(xí)知識(shí)的地方；“這也是課堂”，說(shuō)明在這個(gè)地方也能學(xué)到知識(shí)，也能啟迪智慧。然后審提示語(yǔ)，“‘課堂’一詞在詞典中的解釋是：用來(lái)進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，課堂的外延卻要廣得多，諸如觀賞自然風(fēng)光，關(guān)注生活事件，參加社會(huì)實(shí)踐，與他人交流思想，與藝術(shù)作品進(jìn)行心靈對(duì)話……這些都可以視為人生的課堂。在這些多姿多彩的人生大課堂中你曾有過(guò)怎樣的經(jīng)歷與感受，獲得過(guò)哪些啟迪與認(rèn)識(shí)呢”，“觀賞自然風(fēng)光”“關(guān)注生活事件”“參加社會(huì)實(shí)踐”等，這些都是可以寫作的內(nèi)容。史鐵生在《病隙碎筆》里說(shuō)：“生病是生活體驗(yàn)之一種?！蹦銓?duì)此有何體驗(yàn)？請(qǐng)以“病”為題寫一篇記敘文，不少于800字?！敬鸢浮坎√岬健安　边@個(gè)字眼，我想大家都不會(huì)陌生，對(duì)此也有過(guò)各自的生活感悟，然而有時(shí)候生病也是生活體驗(yàn)之一種，甚或算得一項(xiàng)別開生面的游歷。經(jīng)歷了“病”的痛苦之后你就更加懷戀起往日健康時(shí)的美好時(shí)光。終于醒悟：其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可能再加一個(gè)‘更’字。 父母撫養(yǎng)我們姐弟兩個(gè)很辛苦，尤其小時(shí)候。弟弟屬于體弱多病型，每年一入冬，病就來(lái)了，跟約好了似的。記憶里好幾個(gè)冬天都不見(jiàn)弟弟的影子，這個(gè)小人兒是醫(yī)院的?？?。記得最嚴(yán)重的一次，是在大年三十的下午，媽媽和爸爸在外面準(zhǔn)備年夜飯，而弟弟卻突然高燒，渾身抽搐，不省人事。我趕緊喊來(lái)了村里的醫(yī)生，也束手無(wú)策，于是在年三十的晚上，我們一家去了市里的醫(yī)院。記憶中，那個(gè)春節(jié)是在醫(yī)院度過(guò)的，我也和爸媽一起，承擔(dān)起了輪流照顧弟弟的任務(wù)。終于，在醫(yī)生和家人共同努力下，弟弟恢復(fù)了健康。也是因?yàn)榈艿苣菆?chǎng)“病”，讓我一下子長(zhǎng)大了，不僅明白健康的重要性，而且更重要的是使我懂得了為人父母的不易，更加珍惜家人，珍愛(ài)生命。 后來(lái)，我們漸漸長(zhǎng)大了，自己也做了父母。女兒成了自己生活的全部，女兒的每一次生病住院，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是一次煎熬。我也真正體會(huì)了為人父母的不易。而父母也漸漸老了，身體也越來(lái)越不好。去年，父親生病了，又是在春節(jié)里，我們一家人來(lái)到了北京阜外醫(yī)院。手術(shù)當(dāng)天，當(dāng)醫(yī)生把手術(shù)家屬簽字單放到我手里時(shí)候，我突然害怕極了，那種心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，害怕失去父親，害怕手術(shù)過(guò)程中的各種并發(fā)癥。而此時(shí)的母親已經(jīng)哭成了淚人，像個(gè)孩子一樣沒(méi)有主義。我一下子意識(shí)到，父母真的老了，而此時(shí)我就成了他們的主心骨，想象以前家人團(tuán)圓的日子是多么美好?。∥乙獔?jiān)強(qiáng)，小時(shí)候他們?yōu)槲艺陲L(fēng)擋雨，長(zhǎng)大后，我要為他們撐起一片晴空。我安慰著母親，擦干自己臉上的淚水，在醫(yī)囑上堅(jiān)定的簽上自己的名字。終于經(jīng)過(guò)四個(gè)半小時(shí)的手術(shù)，父親的手術(shù)獲得了成功，他又一次獲得了健康，回到了親人的身邊。而這一次的經(jīng)歷，父親脾氣改變了很多，他好像一下子活明白了，對(duì)我們，尤其是對(duì)母親的關(guān)愛(ài)越來(lái)越多，而母親對(duì)父親的照顧的更加無(wú)微不至，老兩口的感情也越來(lái)越好了。而我也突然間明白了，珍惜父母健在的每一天，過(guò)好當(dāng)下，珍惜美好的生活，當(dāng)病魔真的來(lái)臨時(shí)，也不要害怕，要樂(lè)觀的面對(duì)生活，過(guò)好每一天。 史鐵生在《病隙碎筆》里說(shuō)：“生病是生活體驗(yàn)之一種?！钡拇_，生病可以讓人不斷的成長(zhǎng)，讓人的心智變得更加成熟，同時(shí)也讓我們懂得更好的熱愛(ài)生活，珍愛(ài)身邊的親人，樂(lè)觀地過(guò)好每一天?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫作能力。本題屬于材料作文，解答此類題目，首先審清題干要求，然后根據(jù)材料內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句等方法來(lái)確定最佳立意。本題中的材料出自史鐵生在《病隙碎筆》里一句話：“生病是生活體驗(yàn)之一種。”要求對(duì)此有何體驗(yàn)？清以“病”為題寫一篇記敘文。首先材料中的句子，告訴我們，史鐵生把自己生病的過(guò)程中當(dāng)成了自己的一種生活體驗(yàn)，這是一種面對(duì)生活中的不幸和挫折很樂(lè)觀豁達(dá)的一種人生感悟。所以行文應(yīng)該抓住“體驗(yàn)”二字，寫成一篇記敘文即可。而我們每個(gè)人也都有過(guò)生“病”的生活感悟，這種感悟可以結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，圍繞“病””從成長(zhǎng)、心智、生活態(tài)度等角度來(lái)談體驗(yàn)即可。最佳立意：生病記 生病的滋味 生病也是一種生活體驗(yàn) 生病讓我懂得要樂(lè)觀地生活寫作素材：每個(gè)人都有生病的時(shí)候，當(dāng)然你我都不例外，但你們可能沒(méi)有清楚地意識(shí)到，在我們生病之后，我們的父母會(huì)是多么地緊張，多么地心疼??！對(duì)于這一點(diǎn)，我是再清楚不過(guò)了，因?yàn)槲沂且粋€(gè)不爭(zhēng)氣的孩子，從小就身體不好，自己又不注意自己的身體，所以可以說(shuō)，一年三百六十五天，沒(méi)有一天不被病魔困擾，天天不是感冒就是發(fā)燒，為此我的父母是一直為我的身體擔(dān)憂，他們常常提醒我中午一定要睡覺(jué)，可我從來(lái)都不聽(tīng)，只不過(guò)是當(dāng)作耳邊風(fēng)罷了，但是每件事都總會(huì)有結(jié)果，因此我的結(jié)果是大病一場(chǎng)，不得不請(qǐng)假幾天，回家養(yǎng)病。 　一回到家，父母就問(wèn)我身體怎么樣，為了不讓父母擔(dān)心，我每一次都是回答一些可以讓父母放心的話，像“很好，沒(méi)事”之類的。父母清楚地知道，這只是我在安慰他們而已，于是他們不顧我的勸告，在他們百忙的工作中，請(qǐng)了幾天假來(lái)陪我，說(shuō)是陪我，其實(shí)陪我的時(shí)間很少，他們都出去買藥，總忙的一身大汗才回來(lái)。 　幾天后，我的病好了，我回到了學(xué)校，繼續(xù)著我的校園生活，但是我還是忘不了，父母為我四處奔波，尋醫(yī)問(wèn)藥的身影，我望不了他們?yōu)榱宋疫@么一個(gè)不懂事的孩子，而忙得一身大汗的情景，忘不了父母對(duì)我們永遠(yuǎn)的愛(ài)，忘不了父母那疼痛的心，忘不了那對(duì)我們的無(wú)私，不求回報(bào)只求我們對(duì)他們說(shuō)一聲“我愛(ài)你”的父母。 　古人云：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！比缃袷恰按缃鹨搽y報(bào)父母恩?！备改干疃鳎覀冇肋h(yuǎn)也報(bào)答不完，現(xiàn)在我們惟有認(rèn)真地，努力地和用功地去學(xué)習(xí)，拿一個(gè)好的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)父母。擁有健康，才能擁有財(cái)富。擁有健康，才能擁有快樂(lè)。擁有健康，才能擁有自由。失去健康，就像折翼的鳥兒，無(wú)法展翅高飛、體驗(yàn)生活?！肮?”我搓了搓鼻子，清了清喉嚨，再咽了咽口水，鼻子猶如一觸即發(fā)的未爆彈，隨時(shí)引爆，喉嚨彷彿有千百根針在輕刺著，我十分震驚，心里有了不詳?shù)念A(yù)感——“難道……我已經(jīng)感冒了?”媽媽看見(jiàn)我坐立不安的樣子，也知道大事不妙了!當(dāng)醫(yī)院自動(dòng)門開啟的那一瞬間，我好像進(jìn)入了另一個(gè)世界，在這里烏煙瘴氣，萬(wàn)物皆失去了生氣，我聞到了陣陣刺鼻的藥水味，看到許多臉色蒼白、眼神渙散的病患，聽(tīng)到了小孩震耳欲聾的哭鬧聲，我又慌又怕，不安的心情在心里劇烈沉浮著，害怕醫(yī)生手持各種醫(yī)療用具，粗魯?shù)纳钊胛业目诒?，在里頭或噴或鉆。害怕護(hù)士強(qiáng)拉起我的衣袖，把尖銳的針猛力的刺進(jìn)手臂……。各種千奇百怪的畫面，在我腦海里快速的播映，一遍又一遍，令我毛骨悚然。所幸，身旁的媽媽就像是一顆定心丸，安定了我七上八下的心情，才讓我能寬心的面對(duì)醫(yī)生。出乎意料之外，醫(yī)生拿著工具，為我溫柔的看診，小心翼翼的做檢查，再細(xì)膩的上藥，讓我驚訝不已，護(hù)士輕柔的牽起我的手，安撫我焦躁不安的心，她露出了天使般的笑容，剎那間，恐懼頓時(shí)煙消云散了。她拿出針筒，熟練的將針插入我的手臂，竟不痛不癢，就像蚊子叮咬一般，和我的想像可說(shuō)是天壤之別啊!但是，醫(yī)師卻笑里藏刀似的告訴我：“事情可沒(méi)有你想的那么簡(jiǎn)單呢!”讓我懷著忐忑不安的心情走出了這個(gè)令人心生畏懼的地方……。果然幾天后，我開始頭痛欲裂，腦子里猶如有一群工人正在施工，敲敲打打，“咚!咚!咚!”巨大的聲響不斷的襲擊我的腦袋，鼻子也開始大量的“生產(chǎn)”鼻涕，就像壞掉的水籠頭不斷的涌出水，止也止不住，我整日無(wú)精打采，食不下咽，痛苦極了!經(jīng)過(guò)了這一次的生病歷程，讓我體會(huì)到健康的重要性。健康是追求夢(mèng)想的本錢，少了健康，一切都是空談!試想，倘若一個(gè)人終身需要與藥物為伍，以醫(yī)院為家，那么他的人生還有什么“機(jī)會(huì)”可言呢?寫作結(jié)構(gòu)：記敘文大致有兩種最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式。第一種叫“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”，就是全文只寫一件事情的記敘文形式。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來(lái)；第二種是“塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文”，就是指一篇記敘文可以分割成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，采用小標(biāo)題的形式，有明顯的層次結(jié)構(gòu)，是學(xué)生在特定場(chǎng)合——高考考場(chǎng)——易于把握的作文形式，也是易于被閱卷老師在極短的閱卷時(shí)間里理解并產(chǎn)生好感的記敘文作文形式?！军c(diǎn)睛】閱讀下面的文字，根根據(jù)要求作文。尋，就是“尋找”“探求”。尋幽探勝，飽覽美麗的風(fēng)景；尋根究底，探求科學(xué)的奧秘；異鄉(xiāng)尋夢(mèng)，故園尋根。尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)，尋求人間真情……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。請(qǐng)以“尋”為標(biāo)題，寫一篇記敘文，不少于800字。【答案】尋有人說(shuō)，人生就像一株蒲公英，風(fēng)一吹就散，飛到各處，但只有一處最為適合。說(shuō)的不錯(cuò)，人生也需要走許多彎路，我們一邊成長(zhǎng)，一邊尋找，尋找那最適合我們的未來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，尋找就是人生。有人說(shuō)，活著和生活不同。那是因?yàn)榛钪枰氖俏镔|(zhì)，而生活需要的是精神。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中逐漸發(fā)現(xiàn)，原本只考慮自己的大腦也開始為別人著想，原本并不在意相貌的自己也開始梳妝打扮，而這就是在尋找快樂(lè)。人這一生，就是為了得到這樣或那樣的東西而存在，沒(méi)有了這樣的想法，人就如同一具行尸，他的眼睛是無(wú)神的，靈魂是空洞的。人生因?yàn)閷ふ叶錆M色彩，而在尋找的過(guò)程中，會(huì)遇到挫折、困難，克服它們，又會(huì)讓我們成長(zhǎng)，從而有能力去尋找更加適合我們的東西。尋找是需要付出一定代價(jià)的，例如尋找知識(shí)就需要付出時(shí)間，在不斷尋找的過(guò)程當(dāng)中，我們不得不放棄一些我們認(rèn)為并不那么重要的東西——我們把青春給了知識(shí)；把羞澀給了勇氣；把忸怩給了堅(jiān)強(qiáng)。我們換取了一些自己所想要的東西，而這些是為了讓自己以后能去交換更重要的東西。尋找，就是改變自己，使自己更加成熟。尋找，還是成功的必經(jīng)之路。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬曾嘗試以吸食大麻和可卡因來(lái)將‘我是誰(shuí)’的問(wèn)題擠出腦袋。也許我們也需要不惜一切代價(jià)的去尋找自我吧。但是這個(gè)社會(huì)中的阻礙太多了，電子科技就將我們的生活完全改變，我們無(wú)法控制地玩手機(jī)電腦，也許游戲里的“滿級(jí)”成為了我們最主要的目標(biāo)。但現(xiàn)在在我看來(lái)，人生是最難完成的游戲，在這其中勝出的人更應(yīng)受到敬仰。因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)里，最重要的是找到自我??！找到自我又多難呢？只有腳踏實(shí)地，才能逐漸走向成功。尋找在我們的生活中是不可或缺的，也許我們尋找的并不相同，那是因?yàn)槲覀兊臈l件不同，目標(biāo)不同。這個(gè)社會(huì)里每個(gè)人都在尋找著不同的東西，經(jīng)過(guò)不同的道路，但這條道路充斥著艱辛和喜悅，浸潤(rùn)著汗水和淚水。未來(lái)就在迷霧的那一邊，是退卻還是勇往直前，相信你的心里已經(jīng)有了答案?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。作文審題難度不大，一段提示語(yǔ)不僅為學(xué)生的寫作打開思路，同時(shí)含義豐富，學(xué)生都有過(guò)“尋”的經(jīng)歷與體驗(yàn)、期待與愿望，不管是寫人記事，還是議論抒情都有內(nèi)容可寫，也易于表達(dá)。作文審題難度不大，一段提示語(yǔ)不僅為學(xué)生的寫作打開思路，同時(shí)含義豐富，學(xué)生都有過(guò)“尋”的經(jīng)歷與體驗(yàn)、期待與愿望，不管是寫人記事，還是議論抒情都有內(nèi)容可寫，也易于表達(dá)。主題要深，切入點(diǎn)就要小。不能面面俱到，空泛地談如何去“尋”，“尋”的艱難與意義等?？蛇x擇某一點(diǎn)而談，有針對(duì)性、有獨(dú)到的見(jiàn)解和感受。在此基礎(chǔ)上，追求“深”。你可以“尋”一件毫無(wú)感情寄托的物品，也可以“尋”一般的學(xué)習(xí)做事的方法途徑，而這些是低層次意義上膚淺的“尋”，它注重的是“尋”的結(jié)果。其實(shí)，我們完全可以去“尋”高層次的東西，比如：好心情、真理、奧秘、知音、一方凈土……它更多的是注重“尋”的過(guò)程。對(duì)于那些具有美感和哲理的東西，我們也許能夠找到，也許一時(shí)還找不到，但是這并不重要，重要的是我們“尋”的本身就帶著思考，體現(xiàn)著人生的境界。這才是最有味道、最有價(jià)值的“尋”！點(diǎn)睛：命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。如本題，在安排情節(jié)方面，考生往往平鋪直敘，就“尋”寫“尋”，講求所謂“一氣呵成”。沒(méi)有起伏曲折，難分高潮低谷。完全可以嘗試一些內(nèi)容上的變化。如：“你每天擁有新的東西，同時(shí)也必然失去一些東西，對(duì)于那些失去了的，你還愿意去尋回來(lái)嗎？”“假如你用了很長(zhǎng)時(shí)間、很多精力去尋找一樣?xùn)|西，可找到后卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)面目全非了，這時(shí)候你會(huì)怎么想？”“在尋的過(guò)程中，你有過(guò)‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’的體驗(yàn)嗎？”立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避