【正文】 皆情語(yǔ)。”此時(shí)此刻，我們便是看得分明了。景已不再是為寫景而寫景了，它變得有思想有情感有自己的一段歲月滄桑。情與景的攜手，正如一位情感細(xì)膩的畫家深情而迷醉地凝視筆下的山川湖海一般，使人不由地動(dòng)容。就是這樣的一種感覺(jué)，一種心心相映、日月同輝的感覺(jué)。這一草一木已不再是多余的點(diǎn)綴。再往下奔流便到了廣闊的平原，這時(shí)古典詩(shī)詞已發(fā)展到了它的鼎盛時(shí)期。由于氣候的變化，在流水周圍也生發(fā)出更多新林木新花草。大量的如“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆焙拖瘛跋﹃?yáng)西下，斷腸人在天涯”的詞曲，宛若薄霧霓霞一般，使文學(xué)的星空愈加迷人燦爛。詩(shī)人們已很習(xí)以為常地以寫景來(lái)表現(xiàn)意境，這無(wú)疑是創(chuàng)作上的一個(gè)奇異亮點(diǎn)。情寓景，景生情，情景交融出奇境。有了一草一樹的深情刻畫，又有了風(fēng)雨生紗的柔情拂籠，人在其間，能不有所感懷，能不同樣深品那美景奇境的創(chuàng)造者心間的呼聲嗎？此時(shí)，真可謂是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”了。 最后，思緒的航船漸漸駛回了出神的人們身邊。這個(gè)時(shí)代，已不再只是詩(shī)，或詞曲的天地，在新文化的大潮漲退中，沙灘上留下了文學(xué)之海贈(zèng)予人們的無(wú)數(shù)珍寶，文學(xué)也真正成熟了。但那一草一木的影子也如那清澄的海風(fēng)般散落在漫山遍野。有人說(shuō)它不該如此虛浮，像原始森林般扒在文學(xué)的前線；也有人說(shuō)它們讓我們覺(jué)得生活在仙境，如此的美妙。但無(wú)論孰是孰非，我們始終得肯定一點(diǎn)。這一點(diǎn)就讓帶著無(wú)盡的疲勞卻又收獲了無(wú)限喜悅的海員，讓這從海上歸來(lái)的他來(lái)告訴我們吧！【解析】這是一道話題作文，寫好話題作文，關(guān)鍵是要審清題意。話題作文的審題要從以下四個(gè)方面入手。一．審材料。話題作文所給的材料，是經(jīng)命題人精心挑選的，是引導(dǎo)考生思維的媒介，也是引出話題的由頭，這就意味著材料與話題之間有著密切的關(guān)系，審題時(shí)就不能不仔細(xì)閱讀材料，吃透材料內(nèi)涵。讀材料時(shí)不能匆匆“掃描”，應(yīng)該一個(gè)字一個(gè)詞地在心中默讀清楚，抓住材料的中心意思。尤其要抓住材料中的關(guān)鍵詞句，因?yàn)殛P(guān)鍵詞句往往暗含著提倡什么、反對(duì)什么、贊美什么、批判什么、謳歌什么、鞭撻什么，抓住了它，審題就有了依托。這個(gè)話題作文的材料部分為“自然界的草木榮枯常引起人們的諸多感慨?！U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下’，曼舞的黃葉展示著秋的衰颯。‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’，荒野的草顯示著無(wú)盡的生命力。‘無(wú)邊落木蕭蕭下’，‘霜葉紅于二月花’”。它明示了許多詩(shī)人對(duì)自然界的草木榮枯引發(fā)感慨。我們也要由此入手。二． 審提示。 話題作文，一般有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“話題”的前面。起著引領(lǐng)考生思維方向，幫助考生打開(kāi)思路的作用?？忌欢ㄒ⒁膺@些提示中透露出來(lái)的信息，并加以巧妙地利用。利用好這些提示信息，可以幫助我們輕松地理解話題，按照試題的要求成篇。這個(gè)話題作文的提示部分是“一片樹葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之”。他告訴考生的信息也很清楚，要從細(xì)微之處觸發(fā)情感。三．審類型。從近幾年話題作文的類型看，可分為：?jiǎn)晤^型、多頭型、關(guān)系型。話題作文，審題的核心是審“話題”，我們首先要吃準(zhǔn)這一“話題”的含義。不論是單頭型的或多頭型還是關(guān)系型的，理解話題中有重要意義的字詞是關(guān)鍵。把握住這些關(guān)鍵字詞，也就掌握了準(zhǔn)確理解題意的鑰匙；反之，就會(huì)造成審題上的失誤?！耙徊菀荒究傟P(guān)情”這個(gè)話題的關(guān)鍵詞”是“關(guān)”，它是“關(guān)聯(lián)、涉及、觸發(fā)”的意思。陳述對(duì)象是“一草一木”是借代用法，可代指自然界的一些生物，如花草，樹木，風(fēng)雨雷電等。要從自然界的草木等寫起，寫出觸動(dòng)你情感的東西來(lái)。四．審要求。話題作文的命題往往在材料與話題之后輔以相關(guān)的“要求”或“注意”，對(duì)寫作作一些限制，諸如寫作范圍、角度、文體、篇幅等，考生在審題時(shí)要避免“要求”或“注意”中的諸多禁忌，如果不注意，就會(huì)前功盡棄。特別是要求題目自擬，一定要擬一個(gè)亮人眼眸的標(biāo)題。否則，不符合要求。閱讀下面的材料，按要求作文。有一句歌詞很經(jīng)典：“從來(lái)都不需要想起，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”；有一句詩(shī)詞很動(dòng)情：“不思量，自難忘！”在我們的生命旅途中，有些事有些人，有些東西有些地方，是烙在骨子里，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。請(qǐng)以“永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”為題寫一篇不少于800字的記敘文。要求:①說(shuō)真話，寫真事，抒真情，不得改編故事。②要有細(xì)節(jié)描寫。③最好寫自己的親身經(jīng)歷，可以是一件完整的事，也可以是幾個(gè)片斷?！緛?lái)源】20162017學(xué)年河北定州市高一上期中語(yǔ)文試卷（帶解析)【答案】永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我漫無(wú)目的地行走在大街上。像是被什么神秘的力量所指引，我抬頭，發(fā)現(xiàn)自己已不知不覺(jué)間來(lái)到一座熟悉的老屋前。它，還是原來(lái)的樣子啊，一點(diǎn)沒(méi)變。木質(zhì)的大門，泥灰的墻面，瓦片的屋頂。我走上前，伸出手，輕輕地?fù)崦T上被時(shí)光印染得深深淺淺的劃痕。那是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證呵！推開(kāi)沉重的大門，一縷澄黃的陽(yáng)光從門縫中傾瀉而出，亮得能看見(jiàn)空氣中浮動(dòng)的塵埃。思緒的閘門被忽地拉開(kāi)，回憶如潮水一般奔涌而來(lái)。記得在我五六歲時(shí)，父母工作太忙，沒(méi)有時(shí)間照看我。于是，爺爺就擔(dān)負(fù)起照顧我的職責(zé)。那時(shí)，每天下午幼兒園放學(xué)，校門口便會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)一個(gè)瘦削的身影。校門一開(kāi)，我和伙伴們蜂擁而出，在第一時(shí)間，那身影準(zhǔn)確無(wú)誤地找到我，拉著我的手走出人山人海。然而，一旦走出人群，我就快速地掙脫那只手，因?yàn)闋敔數(shù)氖植紳M了細(xì)小的裂紋，非常粗糙，有時(shí)甚至在指甲里還嵌著一些臟物。爺爺見(jiàn)此從不生氣，伸出手想摸摸我的頭，我卻閃電般的躲開(kāi)了。他站在原地，尷尬地搓著手，無(wú)奈地笑了，然后朝我招招手，向前走去。我如釋重負(fù)，一蹦一跳地趕上爺爺，走在他的身旁。夕陽(yáng)的余暉將一老一少的身影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)……回到家中，不等換上鞋子，我便迫不及待地來(lái)到門前，腳跟緊貼門框，身子站得筆直。“爺爺，爺爺，快來(lái)量一量，看看我是不是長(zhǎng)高了？”爺爺一邊答應(yīng)著，一邊笑呵呵地走來(lái)，拿起一枚細(xì)小的釘子，瞇著眼，認(rèn)真地在門板上劃下一道痕跡。我轉(zhuǎn)過(guò)身，驚喜地發(fā)現(xiàn)這印痕比上回的高出一點(diǎn)，“爺爺快看！我又長(zhǎng)高了呢！”爺爺臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，他將我拉到懷里，摸著我的腦袋，低頭對(duì)我說(shuō)：“長(zhǎng)高好，長(zhǎng)得高好哇！”望著一臉慈祥的爺爺，不知為何，這次我沒(méi)有躲開(kāi)。爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)回響在我的腦海里，久久沒(méi)有散去……如今，我屏息凝神，靜靜地側(cè)耳傾聽(tīng)，似乎有聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，清晰可聞。我伸出手，陽(yáng)光灑滿掌心，手中緊緊握住的不是虛無(wú)，而是滿滿的溫暖。就像幾年前那個(gè)傍晚一樣，雖淡，卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。老屋，還是那座老屋；門，還是那扇門，那些劃痕猶在，卻少了劃痕的人?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇材料+命題作文，材料中對(duì)過(guò)往那些令人刻骨銘心的事情，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的是“忘記”的修飾語(yǔ)，那就是“永遠(yuǎn)也不會(huì)”，具體怎么理解它，題前的材料中可以去借鑒，就是對(duì)有些人，有些事，“不思量，自難忘”“刻骨銘心”“烙在骨子里”的記憶。構(gòu)思時(shí)，要注意難以忘記哪些事情，這些事情的構(gòu)思布局及詳略安排等。還要注意在敘述這些事情時(shí)，運(yùn)用的描寫、修辭等表現(xiàn)手法。作文題目“永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”已經(jīng)給出，不能更改?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 “你在南方的艷陽(yáng)里，大雪紛飛；我在北方的寒夜里，四季如春?！f(shuō)你任何為人稱道的美麗……他聽(tīng)見(jiàn)有人唱著古老的歌……沒(méi)有悲傷……”這首《南山南》是一位歌手深情地為遠(yuǎn)方的家人唱的一首歌，令聽(tīng)者動(dòng)容淚下。請(qǐng)以“想為你唱首歌”為題寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要工整、規(guī)范、美觀?！敬鸢浮肯霝槟愠赘钑r(shí)光荏苒，如流水淙淙。當(dāng)《伯牙絕弦》的旋律又在耳畔響起，當(dāng)“摔琴謝知音”的傳說(shuō)再度在街口巷口傳誦，我的神思并沒(méi)有穿溯回千年以前，而是定格在了記憶中的你，曾經(jīng)陪我走過(guò)三個(gè)被香樟樹籠罩著的盛夏的你。 “知人知面知己彼又知心，古人說(shuō)這就是所謂知音?！边€記得那年夏天，學(xué)期伊始，你作為插班生來(lái)到我們身邊。很自然的走到我所在的橫排，很自然的坐到我身邊的空座，仿如呼吸一樣的理所當(dāng)然的開(kāi)始了我們共度的時(shí)光。不得不承認(rèn)，你是一個(gè)健談?dòng)纸⊥娜?，沒(méi)過(guò)幾天便和我們打成了一片，沒(méi)過(guò)幾天便暴露出你丟三落四的惡習(xí)?？杀M管如此，你仍能分辨出我書包中花哨的書皮下包著的是哪一本書，并在上課前幫我擺好，你仍能在我一個(gè)人離群時(shí)也退出大家，來(lái)到我身旁。你仿佛洞悉我的一切，然而你的心門也隨時(shí)的向我敞開(kāi)。知己知彼，知面知心。你的笑，美得令人心碎；你的眸，清澈得醉了流年。 “何年何月何日何時(shí)再相聚，何時(shí)能再把酒歡唱回憶?！碑厴I(yè)時(shí)的那一個(gè)夏天，驕陽(yáng)灼人，分別也已進(jìn)入了倒數(shù)。和你走在校園中成排的香樟樹下，健談的你突然變得傷感：“畢業(yè)了，就再也不能和大家一起走在香樟樹下，看草木枯榮了！”我笑了笑，無(wú)言，只是繼續(xù)呼吸著沾滿香樟樹氣味的氧氣。走過(guò)那一段路，仿佛穿越了一整個(gè)世紀(jì)，我們?cè)谶@里長(zhǎng)大了三年，樹的年輪增加了三圈，然而樹依舊還在，人卻要各奔天涯。畢業(yè)聯(lián)歡上，你抱著吉他，彈著唱起了《伯牙絕弦》。可唱著唱著，卻哽咽了，你從臺(tái)上沖下來(lái)，抱住大家，說(shuō)：“我舍不得你們！”然后哭成一氣，我們笑著安慰。荏苒流年，不知你是否還好，多希望可以在某年某月，某時(shí)某刻，在某個(gè)香樟樹下的某個(gè)轉(zhuǎn)角，轉(zhuǎn)身，遇見(jiàn)你，為你唱首歌。【解析】【詳解】試題分析：這是一篇材料型的命題作文，立意很明確，學(xué)生只需選好角度即可作文。注意標(biāo)題“想為你唱首歌”，為什么“唱歌”，唱“什么歌”。點(diǎn)睛：“追問(wèn)法”是命題作文常見(jiàn)的立意方法，就是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路的方法。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問(wèn)題，并自問(wèn)自答?！白穯?wèn)法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。此題注意標(biāo)題“想為你唱首歌”，可追問(wèn)為什么“唱歌“，唱“什么歌”。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中，有許多人和事是我們高度重視、感觸頗深的，但也有一些人和事，我們司空見(jiàn)慣卻熟視無(wú)睹。也許有一天，你在偶然間突然發(fā)現(xiàn)，那些看似平淡的人和事卻蘊(yùn)含著美好的情感、深刻的哲理……從而深深地震撼了你的心靈。請(qǐng)以“曾被我忽視的世界”為題，寫一篇記敘文。要求選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮坷模涸晃液鲆暤氖澜缥铱匆?jiàn)純美的月光我好像一個(gè)生活在井下的人，隱約有一種厭世與絕望的悲傷。我抬起頭透過(guò)井口望世界，怨恨白天沒(méi)有鳥兒飛過(guò)，怨恨黑夜沒(méi)有流星劃過(guò)。我的心像凍結(jié)的湖面，泛不起對(duì)生活的熱愛(ài)之情。我想我是鐵石心腸的?？涩F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我是如此熱愛(ài)生活，如此感動(dòng)于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)槟且淮巍倨诘囊粋€(gè)上午，我發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光明媚無(wú)比，就把花搬到陽(yáng)臺(tái)的外沿以便花能更好地接受陽(yáng)光，又跑去拿了水盆準(zhǔn)備澆花。當(dāng)我準(zhǔn)備去拿水舀時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)“咚”的一聲，等我迅速轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，水盆不見(jiàn)了。然后聽(tīng)見(jiàn)一聲尖叫，我急忙把頭伸出去，還沒(méi)有看見(jiàn)那個(gè)人，我就意識(shí)到四個(gè)字：我死定了。因?yàn)槲易リ?yáng)臺(tái)的邊框時(shí)，一盆花也成了自由落體。我的身體立刻顫抖起來(lái)，兩條腿不聽(tīng)使喚地發(fā)軟，心臟重重地躍動(dòng)聲一下一下敲擊著我的耳膜。我哆哆嗦嗦地跑到屋里，像泥一樣癱在床上，臉和耳朵都熱辣辣的?！八麜?huì)不會(huì)找上門來(lái)？會(huì)不會(huì)破口大罵？會(huì)不會(huì)趁機(jī)敲詐？……”幾千幾萬(wàn)個(gè)設(shè)問(wèn)在我心中撞擊，我心慌意亂，不知后面會(huì)發(fā)生什么事。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)輕輕的敲門聲，這聲音雖小，卻像巨石一般壓在我的心中。我呆在床上，心中猶豫著是否要去開(kāi)門：不開(kāi)吧，不是一個(gè)好孩子的做法；開(kāi)吧，萬(wàn)一再惹上麻煩，想賴也賴不掉。思前想后，我夸張地做出一副“英勇就義”的樣子，大步去開(kāi)門。果然就是那個(gè)“不幸遇害者”?？吹剿臉幼樱矣悬c(diǎn)想笑：渾身濕漉漉的，腦袋上還有水珠正往下淌，深色的西服沾著黃褐色的泥土，樣子落魄至極?？晌倚Σ怀鰜?lái)，因?yàn)槲倚闹懈嗟氖遣话?。他很平靜地說(shuō)：“你的水盆，還有你的花?！鳖D了頓，他又說(shuō)道：“我沒(méi)什么事，你以后小心點(diǎn)?！比缓?，在我說(shuō)“對(duì)不起”之前，他就消失了。我有一種想哭的沖動(dòng)，因?yàn)樯钌畹膬?nèi)疚和感動(dòng)。我忽然覺(jué)得，生活原來(lái)那樣平凡、真實(shí)卻美麗動(dòng)人。一個(gè)小小的寬容足以令我懷念終生。“你踩到紫羅蘭時(shí)它卻把芳香留到你腳上。”是的，我從他身上嗅到了紫羅蘭的芳香，也嗅出了生活的芳香。我仍在井中，仍然抬頭看，看到了不曾發(fā)覺(jué)的純美的月光。我曾經(jīng)忽視了美麗的世界，可世界卻不曾忽視我，讓我在最深的絕望中，看到最美的驚喜?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，首先要審好題。題目中有三個(gè)關(guān)鍵詞“忽視”、“世界”、“曾”。先說(shuō)“忽視”。忽視的意思是疏忽、不夠重視。在寫作中可以通過(guò)對(duì)比來(lái)體現(xiàn)，還應(yīng)該揭示出原因，尤其是主觀的、內(nèi)在的原因。再說(shuō)“世界”。世界是忽視的對(duì)象，范圍很廣，如充滿親情的世界、友情的王國(guó)、平凡人的世界、弱勢(shì)群體的世界、深深震撼人心的自然世界、道德世界、人文世界、自我世界等。誠(chéng)然這些世界的組成元素是人或物，但若只是就個(gè)人或物來(lái)寫，而不注意突出群體性，也就偏離了話題。所以我們可以把世界和忽視合起來(lái)思考：因?yàn)橛X(jué)得親人所謂實(shí)屬應(yīng)該而忽視親情，在愛(ài)的世界里幸福生活而不自知、不滿足、不自省，顯得淡然冷漠，對(duì)親情世界熟視無(wú)睹；或因自私懶惰而忽視朋友，不惦記，不牽掛，有用才聯(lián)系，友情王國(guó)也會(huì)化為烏有。向往崇高，仰視偉大，看不起普通人，認(rèn)為平凡沒(méi)有意義，沒(méi)有多少價(jià)值，因此對(duì)平凡世界不入眼不上心…最后說(shuō)“曾”。“曾”指成為過(guò)去，暗示過(guò)程和習(xí)慣。當(dāng)“忽視”成為一種習(xí)慣，帶來(lái)的就只有悲哀。抓住“曾”，實(shí)際上就是要致力反思，反思我們因?yàn)槭裁春鲆暷敲炊嗟拿篮檬澜纭⒂幸饬x的世界、有價(jià)值的世界，反思我們的忽視所帶來(lái)的影響和后果，從而尋找美好感情，再度咀嚼被我們忽視的世界里潛藏的價(jià)值與意義，完善自我，提升境界?！军c(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物。寫記敘文離不開(kāi)寫人。寫人千萬(wàn)不能寫成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。不管是人物描寫