【正文】 ” “可是到了后來(lái)，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我說(shuō)，“你怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” “哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起來(lái)。 （1）概括選文內(nèi)容。 （2）魯迅先生的鼻子本來(lái)是天生的，為什么說(shuō)是碰壁碰的呢？從中體現(xiàn)出魯迅先生怎樣的性格特點(diǎn)？ （3）請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)時(shí)魯迅先生生活的社會(huì)環(huán)境，談一談你對(duì)“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的理解。 （4）“在座的人都哈哈大笑起來(lái)”，說(shuō)一說(shuō)大家為什么笑呢？ 【答案】（1）伯父和“我”談碰壁。（2）這是魯迅用幽默的說(shuō)法暗示自己受到反動(dòng)勢(shì)力的殘酷迫害。幽默。（3）魯迅先生生活在黑暗的舊社會(huì)中，他經(jīng)常寫文章揭露國(guó)民黨反動(dòng)派，反動(dòng)派害怕魯迅先生的文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。這句話真正的含義是當(dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗，自己在與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)時(shí)經(jīng)常受到挫折與迫害。（4）笑我的單純和幼稚。 【解析】【分析】（1）概括文章內(nèi)容的方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：什么人，做了什么事，結(jié)果怎么樣。選文內(nèi)容是伯父和“我”談碰壁。（2）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知，魯迅先生的鼻子本來(lái)是天生的，卻說(shuō)是碰壁碰的，這是魯迅用幽默的說(shuō)法暗示自己受到反動(dòng)勢(shì)力的殘酷迫害。從中體現(xiàn)出魯迅先生幽默的性格特點(diǎn)。（3）考查對(duì)句子的理解。撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知，魯迅先生生活在黑暗的舊社會(huì)中，他經(jīng)常寫文章揭露國(guó)民黨反動(dòng)派，反動(dòng)派害怕魯迅先生的文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。這句話真正的含義是當(dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗，自己在與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)時(shí)經(jīng)常受到挫折與迫害。（4）考查對(duì)課文的理解，結(jié)合上下文可知在座的人是笑我的單純和幼稚?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)選文內(nèi)容的概括能力。（2）此題考查對(duì)句子的理解能力。（3）此題考查對(duì)句子的理解能力。（4）此題考查對(duì)課文的理解能力?！?2．閱讀課文片段一，回答問(wèn)題。 片段一： 這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么_____，天空是那么______，使我總想_________，表示我___________。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人_____，又叫人_____，既愿___________，又想坐下__________。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（1）按課文內(nèi)容填空。 （2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括片段內(nèi)容，不超過(guò)4個(gè)字。 （3）寫出文中的一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。 （4）初入草原，我的感受是“________?！笨梢钥闯鑫襙_______的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是：________,我有這些感受到原因是: ________。 （5）我想高歌的“歌”是________；我想吟詩(shī)的詩(shī)題是________。 （6）“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。”作者這樣寫是為了說(shuō)明（ ） A.草原上的牛馬懂得欣賞美景,也被陶醉了。B.作者借物喻人，為了贊美草原的美麗景色。C.草原上的牛馬多,突出了草原景色的特點(diǎn)。D.草原上的美景令牛馬對(duì)它有了很深的感情，舍不得離去。（7）寫2句有關(guān)草原的古詩(shī)名句：________ 【答案】 （1）清鮮；明朗；高歌一曲；滿心的愉快；驚嘆；舒服；久立四望；低吟一首奇麗的小詩(shī)（2）草原美景（3）比喻句：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。擬人句：在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（4）一碧千里，而并不茫茫；愉快；驚嘆,舒服,愿久立四望,坐下低吟小詩(shī)；草原廣闊無(wú)邊，生機(jī)勃勃,景色迷人。（5）《我和草原有個(gè)約定》《草原牧歌》；《敕勒歌》《賦得古原草送別》（6）B（7）無(wú)邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧宵。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 （3）此題意在明白比喻、擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來(lái)寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （5）考查文學(xué)常識(shí)，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。 （6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 （7）考查對(duì)古詩(shī)、名句背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩(shī)、名句即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。 故答案為：（1）清鮮；明朗；高歌一曲；滿心的愉快；驚嘆；舒服；久立四望；低吟一首奇麗的小詩(shī) （2）草原美景 （3）比喻句：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。擬人句：在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。 （4）一碧千里，而并不茫茫；愉快；驚嘆,舒服,愿久立四望,坐下低吟小詩(shī)；草原廣闊無(wú)邊，生機(jī)勃勃,景色迷人。 （5）《我和草原有個(gè)約定》《草原牧歌》、《敕勒歌》《賦得古原草送別》 （6）B （7）無(wú)邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧宵。 【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （5）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。 （6）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。 （7）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解古詩(shī)、名句的意思。