【正文】 亦指那種沒(méi)有外在跡象的活動(dòng)。 然而，我們也不必借此機(jī)會(huì)責(zé)難亞里士多德。他在寫上面引用的那些話時(shí)，是僅就戲劇而言，這無(wú)疑是符合事實(shí)的。因?yàn)閯≈腥说谋仓橹荒芤詣?dòng)作的形式表現(xiàn)，否則，觀眾就無(wú)法看懂。這正是小說(shuō)與戲劇的重大區(qū)別。 我們?cè)o故事下過(guò)這樣的定義：它是按照時(shí)間順序來(lái)敘述事件的。小說(shuō)情節(jié)同樣要敘述事件，只不過(guò)特別強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系罷了。如“國(guó)王死了，不久王后也死去”便是故事；而“國(guó)王死了，不久王后也因傷心而死”則是情節(jié)。雖然情節(jié)中也有時(shí)間順序，但卻被因果關(guān)系所掩蓋。又例如：“王后死了，原因不詳，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)她是因國(guó)王去世而悲傷過(guò)度致死的?！边@也是情節(jié)，不過(guò)帶點(diǎn)神秘色彩而已。這種形式還可以再加以發(fā)展。這句話不僅沒(méi)涉及時(shí)間順序，而且盡量不同故事連在一起，對(duì)于王后已死這件事，如果我們?cè)賳?wèn)：“以后呢？”便是故事，要是問(wèn)：“什么原因？”則是情節(jié)。這就是小說(shuō)中故事與情節(jié)的基本區(qū)別。 情節(jié)是要憑智慧和記憶力才能鑒賞的。 首先談?wù)勚腔邸Ｂ斆鞯淖x者跟好問(wèn)的讀者不同。前者不僅注意用眼睛瀏覽新事物，還動(dòng)腦筋思考。他看待事物常用兩種觀點(diǎn)：先將它孤立地看，然后再同前面看到的其他東西聯(lián)系起來(lái)。也許他還不明白，但并不急于馬上弄清楚，留待以后再說(shuō)。一本結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的小說(shuō)，往往許多事情是錯(cuò)綜復(fù)雜、互相呼應(yīng)的，即使很有水平的讀者也要到讀完全書才能居高臨下，鳥瞰全貌。小說(shuō)中的這種令人驚奇的、也可說(shuō)是神秘莫測(cè)的成分——有時(shí)人們空洞地稱為推理成分——對(duì)情節(jié)的發(fā)展是至關(guān)重要的。它會(huì)隨著時(shí)間的推移設(shè)下懸念，如“王后為什么死去？”這是一種比較粗糙的表達(dá)方式。要是用暗示或?qū)Π椎氖址▌t較為高明，待再寫若干頁(yè)以后才讓真相大白為好。神秘感對(duì)情節(jié)十分重要，沒(méi)有智慧是無(wú)法欣賞的。對(duì)好奇心強(qiáng)的讀者只要“然后……然后……”就行了，而要欣賞到神秘的奧妙，除用一半心思閱讀下去外，還要留下另一半心思進(jìn)行思考。 現(xiàn)在再談?wù)動(dòng)洃洶伞Ｓ洃浥c智慧是密切相關(guān)的，因?yàn)槲覀冇涀×瞬拍芘靼?。如果王后死時(shí)，我們已忘掉國(guó)王的存在，那就永遠(yuǎn)無(wú)法弄清她的死因。有些編造情節(jié)的作家總希望讀者記性好，而讀者也希望作家寫得有頭有尾、十分緊湊，對(duì)情節(jié)中出現(xiàn)的每個(gè)動(dòng)作、每句說(shuō)話都加以認(rèn)真考慮，并注意節(jié)省篇幅；即使情節(jié)復(fù)雜也要前后連貫，像個(gè)有機(jī)整體，而不是只把死材料堆砌起來(lái)。對(duì)情節(jié)中的言談或行動(dòng)寫起來(lái)有難有易，但都應(yīng)令人產(chǎn)生神秘感，應(yīng)讓其順著情節(jié)往前發(fā)展，不要迷失方向。情節(jié)開展以后，這些言行就要不斷勾起讀者的回憶，從而根據(jù)新的線索，即新的因果關(guān)系重新加以整理和思考，直到結(jié)局為止。如果情節(jié)引人入勝的話，最后結(jié)局就不會(huì)使人產(chǎn)生“待續(xù)”的感覺，只感到它是一個(gè)藝術(shù)的整體。這也許是作者所要顯示的那種美感。假如作者什么都寫得一清二楚，那就沒(méi)什么美感可言了。盡管小說(shuō)家不能以追求美感為目的，但如果他寫不出具有關(guān)感的小說(shuō)便無(wú)法立足?！咀ⅰ竣俦疚墓?jié)選自《小說(shuō)而而觀》第五章。本書是作者在英圍劍橋人學(xué)三一學(xué)院所作的講演，被譽(yù)為“20世紀(jì)分析小說(shuō)藝術(shù)的經(jīng)典之作”。③福斯特：英國(guó)小說(shuō)家。（1）下列對(duì)文章內(nèi)容理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 。，故事則更強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系。，才能欣賞小說(shuō)的情節(jié)。，不然便沒(méi)有藝術(shù)可言。（2）文中多次提到“國(guó)王”和“王后”的例子，其目的是什么？ （3）文中畫橫線的三個(gè)句了，對(duì)于這篇“演講”來(lái)說(shuō)有什么樣的好處？ （4）“情節(jié)開展以后，這些言行就要不斷勾起讀者的回憶，從而根據(jù)新的線索，即新的因果關(guān)系重新加以整理和思考，直到結(jié)局為止?！遍喿x《鋼鐵是怎樣煉成的》結(jié)尾部分，將表格內(nèi)容填寫完整。 在這時(shí)候，他又想起了郊外海濱公園里的那一幕情景。他反復(fù)地問(wèn)他自己： “為了掙脫鐵環(huán)，爭(zhēng)取歸隊(duì)，使你自己的生命變得有用，你是否已經(jīng)盡了一切努力呢？” 他每次的回答都是： “是的，我似乎已經(jīng)盡了一切努力了！” 許多天過(guò)去了，正在等待得難以忍受的時(shí)候，他那跟他一樣激動(dòng)的母親突然走進(jìn)屋子，喊道： “列寧格勒來(lái)信了！?。　?那不是信，是由州委會(huì)打來(lái)的電報(bào)。電報(bào)紙上只有簡(jiǎn)單幾個(gè)字： 小說(shuō)大受贊賞。即將出版。祝賀成功。 他的心又怦怦地跳起來(lái)了。他日夜盼望的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿起新的武器，回到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍里，開始了新的生活。勾起讀者回憶（劃線的詞句）①他（保爾）是在________的身體狀況下創(chuàng)作小說(shuō)的。②“海濱公園里的那一幕情景”指的是________。③“小說(shuō)”是指《________》。整理和思考④結(jié)尾部分保爾________的精神，與整部小說(shuō)中保爾的形象是一致的?！敬鸢浮?（1）A（2）其目的是為了能更具體地闡述“小說(shuō)情節(jié)”和“故事”的區(qū)別，以及通過(guò)對(duì)這個(gè)例子的不同表達(dá)闡明“神秘感”對(duì)小說(shuō)情節(jié)的重要性。（3）這三個(gè)句子對(duì)演講內(nèi)容起到小結(jié)和提示的作用，三個(gè)句子呈總分關(guān)系，能使表達(dá)更加清晰，有利于聽眾更好地把握演講內(nèi)容。（4）雙目失明（幾近全身癱瘓）；保爾在海濱公園回顧自己的生活經(jīng)歷，最終堅(jiān)定信念，重新振作；暴風(fēng)雨所誕生的；樂(lè)觀、堅(jiān)定 【解析】【分析】⑴B“ 故事則更強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系 ”有誤，小說(shuō)情節(jié)有時(shí)間順序，更加強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系。 C有誤， 神秘感對(duì)情節(jié)十分重要，沒(méi)有智慧是無(wú)法欣賞，僅有 好奇心強(qiáng)不夠。 D有誤， 小說(shuō)家不能以追求美感為目的，但如果寫不出具有美感的小說(shuō)便無(wú)法立足。 A項(xiàng)正確，故選A。 ⑵ 多次提到“國(guó)王”和“王后”的例子 ，是運(yùn)用舉例論證的方法， 其目的是為了能更具體地闡述“小說(shuō)情節(jié)”和“故事”的區(qū)別： 故事是按照時(shí)間順序來(lái)敘述事件的。小說(shuō)情節(jié)同樣要敘述事件，只不過(guò)特別強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系，以及通過(guò)對(duì)這個(gè)例子的不同表達(dá)闡明“神秘感”對(duì)小說(shuō)情節(jié)的重要性。 ⑶“ 情節(jié)是要憑智慧和記憶力才能鑒賞的 ”總括以下兩段內(nèi)容，起到總結(jié)作用，后兩句從“智慧、記憶”兩個(gè)角度分說(shuō)。三個(gè)句子呈總分關(guān)系，要點(diǎn)放在前面，提綱挈領(lǐng)，能使表達(dá)更加清晰，有利于聽眾更好地把握演講內(nèi)容。 ⑷ 材料內(nèi)容是，保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫。6個(gè)月后，寫成的手稿在朋友寄回來(lái)時(shí)丟失了，保爾一度灰心喪氣。后來(lái)，他振作了起來(lái)，自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開始了新的生活。 故答案為：⑴A； ⑵ 其目的是為了能更具體地闡述“小說(shuō)情節(jié)”和“故事”的區(qū)別，以及通過(guò)對(duì)這個(gè)例子的不同表達(dá)闡明“神秘感”對(duì)小說(shuō)情節(jié)的重要性。 ⑶ 這三個(gè)句子對(duì)演講內(nèi)容起到小結(jié)和提示的作用，三個(gè)句子呈總分關(guān)系，能使表達(dá)更加清晰，有利于聽眾更好地把握演講內(nèi)容。 ⑷① 雙目失明（幾近全身癱瘓） ；② 保爾在海濱公園回顧自己的生活經(jīng)歷，最終堅(jiān)定信念，重新振作 ；③ 暴風(fēng)雨所誕生的 ；④ 樂(lè)觀、堅(jiān)定 ?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。 ⑵本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。 ⑶本題考查理解重點(diǎn)句子。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)句子進(jìn)行分析、比較、篩選、整合重要信息，從論證、意思、結(jié)構(gòu)上作用幾方面分析，然后寫出探究結(jié)論。 ⑷本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。答題時(shí)應(yīng)注意，一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。20．閱讀下面文章，完成下列小題。 鋼鐵是怎樣煉成的（節(jié)選）奧斯特洛夫斯基 這是一個(gè)漆黑的、陰森森的夜。烏云猶如遠(yuǎn)方大火騰起的滾滾濃煙，在藍(lán)黑色的天空中緩緩浮動(dòng)，漸漸靠近一座佛塔，便用濃重的煙霧把它遮擋起來(lái)。佛塔變得模糊不清，仿佛給抹上了一層污泥，而不斷逼近的烏云仍在不停給它上色，越來(lái)越濃?；椟S的月亮發(fā)出微微顫動(dòng)的光，隨即也沉沒(méi)在烏云之中，如同掉進(jìn)了黑色的染缸。 在這樣的時(shí)刻，即使你把眼睛睜得大大的，也難以穿越這重重夜幕。于是人們只好像瞎子走路，伸手去摸，用腳去探，隨時(shí)都有掉進(jìn)壕溝、摔斷脖子的危險(xiǎn)。 在這樣的時(shí)刻，如果有人鬼迷心竅地邁出家門，到大街上亂跑，那跌得頭破血流的還會(huì)少嗎？更何況又是在1919年4月這樣的歲月，頭上或者身上讓飛來(lái)的子彈鉆個(gè)窟窿，嘴里讓槍托敲掉幾顆牙齒，本來(lái)就是司空見慣的事。 小市民都知道：在這樣的夜晚，最好待在家里，千萬(wàn)別開燈，燈光可能會(huì)招來(lái)麻煩。說(shuō)不定會(huì)招來(lái)不速之客，那就免不了災(zāi)禍臨頭。可就是在這樣一個(gè)夜晚，有個(gè)人影在大街中間急匆匆地走著。他雙腳不時(shí)陷進(jìn)泥里，遇到特別難走的地方，嘴里罵罵咧咧地吐出幾句臟話。 他走到柯察金家的小屋前，小心翼翼地敲了敲窗框，沒(méi)有人答應(yīng)。他又敲了一遍，比頭一次更響、更堅(jiān)決。 這時(shí)保爾正在做夢(mèng)：他夢(mèng)見一個(gè)似人非人的怪物正用一挺機(jī)槍對(duì)著他；他很想逃跑，卻無(wú)路可逃，而機(jī)槍發(fā)出了可怕的響聲。 不停的敲擊把窗玻璃震得叮當(dāng)作響。 保爾跳下床，走到窗邊，竭力想看清楚敲窗的人是誰(shuí)。但是只見一個(gè)模糊不清的人影，其余的什么也看不見。 家里只有他一個(gè)人。母親到姐姐家去了。姐夫是一家糖廠的機(jī)務(wù)員。阿爾焦姆在鄰近的一個(gè)村子里當(dāng)鐵匠，靠掄鐵錘過(guò)活。 敲窗的可能是阿爾焦姆。 保爾決定打開窗子。 “誰(shuí)呀？”他向著黑暗問(wèn)。 窗外的人影晃動(dòng)了一下，用低沉的聲音回答： “是我，朱赫來(lái)?！?朱赫來(lái)的雙手往窗臺(tái)上一撐，他的頭就升得和保爾的臉一般高了。 “我到你家借宿來(lái)了，小弟弟，你讓我進(jìn)來(lái)嗎？”他低聲問(wèn)。 “當(dāng)然，這還用得著問(wèn)嗎？”保爾十分友好地回答，“你就從窗口爬進(jìn)來(lái)吧?！?朱赫來(lái)笨重的身子從窗口擠了進(jìn)來(lái)。 他掩上窗戶，但并未馬上離開窗邊。 他站在窗戶旁邊，傾聽著外面的動(dòng)靜。這時(shí)月亮正好從云層里鉆出來(lái)照亮了大路。他仔細(xì)地察看了路上的情形，這才轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)保爾： “我們會(huì)不會(huì)吵醒你母親？她大概睡了吧？” 保爾告訴朱赫來(lái)，家里只有他一個(gè)人。這樣，朱赫來(lái)更放心了。他稍稍提高點(diǎn)聲音說(shuō)： “小弟弟，那邦吃人的野獸正在追我。為了車站最近發(fā)生的事件，他們要找我算賬。如果大家能團(tuán)結(jié)得更緊些，我們準(zhǔn)可以在虐殺猶太人的時(shí)候好好教訓(xùn)一下那些‘灰狗子’。但是你知道，人們還沒(méi)有上刀山下火海的決心，所以干不起來(lái)?，F(xiàn)在我被盯上了，他們已經(jīng)圍捕我兩次。今天險(xiǎn)些兒遭了毒手。是這樣的，我正回家，當(dāng)然是從后門走的。我站在板棚旁邊一瞧：院子里站著一個(gè)人，身子緊貼著樹干，可露出了刺刀。不用說(shuō)，我拔腿就跑。這就跑到了你家。我想在你這里拋錨，住上幾天。你不反對(duì)吧？哦，那好極了?！?朱赫來(lái)喘著粗氣，扒下那雙沾滿污泥的長(zhǎng)筒靴。 朱赫來(lái)的到來(lái)使保爾十分高興。最近發(fā)電廠已經(jīng)停工，保爾一個(gè)人待在空蕩蕩的家里覺得很無(wú)聊。 兩個(gè)人都上了床。保爾馬上睡著了，可是朱赫來(lái)卻抽了好久的煙。然后他從床上起來(lái)，光著腳輕輕地走到窗邊，朝街上看了很久才上床。他十分疲勞，立刻睡熟了。他的一只手伸到枕頭下面，按住那支沉甸甸的手槍，把槍焐得暖暖的。 朱赫來(lái)突然深夜到保爾家借宿，同保爾一起住了八天，這件事成了保爾生活中的一件大事。保爾第一次從水兵朱赫來(lái)嘴里聽到這么多重要的、令人激動(dòng)的新鮮道理。這八天對(duì)年輕鍋爐工的成長(zhǎng)，有著決定的意義。 水兵朱赫來(lái)已經(jīng)兩次遇險(xiǎn)，他像關(guān)進(jìn)鐵籠的猛獸一樣，暫時(shí)呆在這間小屋里。他對(duì)打著藍(lán)黃旗蹂躪烏克蘭大地的匪幫充滿了仇恨。現(xiàn)在他就利用這段迫不得已而閑著的時(shí)間，把滿腔怒火和憎恨都傳給如饑似渴地聽他講話的保爾。 朱赫來(lái)講得鮮明生動(dòng)，通俗易懂。他對(duì)一切問(wèn)題都有明確的認(rèn)識(shí)。他堅(jiān)信自己走的道路是正確的。保爾從他那里懂得了，那一大堆名稱好聽的黨派，什么社會(huì)革命黨、社會(huì)民主黨、波蘭社會(huì)黨等等，原來(lái)都是工人階級(jí)的兇惡敵人；只有一個(gè)政黨是不屈不撓地同所有財(cái)主作斗爭(zhēng)的革命黨，這就是布爾什維克黨。 以前保爾總是被這些名稱弄得糊里糊涂的。 費(fèi)奧多爾朱赫來(lái)，這位健壯有力的革命戰(zhàn)士，久經(jīng)狂風(fēng)巨浪的波羅的海艦隊(duì)水兵，一九一五年就加入俄國(guó)社會(huì)民主工黨的堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克，對(duì)年輕的鍋爐工保爾講述著嚴(yán)峻的生活真理。保爾兩眼緊緊地盯著他，聽得入了神。 “小弟弟，我小時(shí)候跟你差不多，”朱赫來(lái)說(shuō)?！皽喩硎莿牛傁敕纯?，就是不知道力氣往哪兒使。我家里很窮。一看見財(cái)主家那些吃得好穿得好的小少爺，我就恨得牙癢癢的。我常常狠勁揍他們?？墒怯惺裁从媚?，過(guò)后還得挨爸爸一頓痛打。單槍匹馬地干，改變不了這個(gè)世道。保夫魯沙，你完全可以成為工人階級(jí)的好戰(zhàn)士，一切條件你都有，只是年紀(jì)還小了點(diǎn)，階級(jí)斗爭(zhēng)的道理，你還不大明白。小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你說(shuō)說(shuō)應(yīng)該走什么路。我最討厭那些膽小怕事、低聲下氣的家伙?，F(xiàn)在全世界都燃起了烈火。奴隸們起來(lái)造反了，要把舊世界沉到海里去。但是，干這種事，需要的是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的階級(jí)弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥兒；需要的是堅(jiān)決斗爭(zhēng)的鋼鐵戰(zhàn)士，而不是戰(zhàn)斗一打響就像蟑螂躲亮光那樣鉆墻縫的軟骨頭?！?朱赫來(lái)緊握拳頭，有力地捶了一下桌子。 他站起身來(lái)，兩手插在衣袋里，皺著眉頭在屋里大步走來(lái)走去。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）（1）本文主要講了什么內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （2）結(jié)合文本，從描寫的角度分