【正文】 0。 ④日光下澈 澈（________）（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 ①凄神寒骨，悄愴幽邃。②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（5）（乙）文首段采用了什么寫法?有什么好處? （6）（丙）文作者筆下的“蓮”具有哪些美好的品質(zhì)?請結(jié)合文段內(nèi)容分析。 【答案】 （1）B（2）B（3）如此，這樣；以……為樂；聳立的樣子；穿透（4）①感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。 ②我唯獨喜愛蓮從淤泥里生長出來卻不沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。（5）移步換景。用“隔、聞、伐、取、見”等詞，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致，極具動態(tài)畫面感，表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情。（6）①潔身自好、不同流合污，體現(xiàn)在:出淤泥而不染。②莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己，體現(xiàn)在:濯清漣而不妖。③正直不茍、豁達大度，體現(xiàn)在:中通外直，不蔓不枝。④具有美好的姿態(tài)氣質(zhì)，體現(xiàn)在:香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。 【解析】【分析】（1）B少了第三層含義，忘言。 （2）例句是倒裝句，B項相同。A項是判斷句；C項是省略句；D項是被動句。 （3）此題是多是古今異義詞，如，澈：穿透。詞類活用詞，樂：以……為樂。 （4）本題注意以下關(guān)鍵詞：凄、寒，使動用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷。悄愴，憂傷的樣子。邃：深。染：沾染（污穢）。濯：用清水洗，這里指洗滌。 （5）第一段寫作者如何發(fā)現(xiàn)小石潭以及小石潭的概貌。作者采用 “移步換景”的寫法，寫發(fā)現(xiàn)小石潭之經(jīng)過及小石潭的景物特征，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略各種不同的景致，很象一部山水風(fēng)光影片，具有極強的動態(tài)畫面感。第一二句著重描述了作者一行發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過。文章一開頭，便引導(dǎo)我們向小丘的西面行一百二十步。來到一處竹林，隔著竹林，能聽到水流動的聲音。未見其形，先聞其聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。小石潭的出現(xiàn)，雖稱不上千呼萬喚，也堪稱猶抱琵琶半遮面之妙。再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，同時也充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸地在人們眼前展開一幅美妙的圖畫。表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情。 （6）“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，寫 出了它空管挺直、不牽扯攀附的高尚 品質(zhì)；再次“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”，寫出了蓮如傲然不群的君子一樣，凜然不可侵犯。 故答案為：⑴B；⑵B； ⑶如此，這樣；以……為樂；聳立的樣子；穿透； ⑷①感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。②我唯獨喜愛蓮從淤泥里生長出來卻不沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷； ⑸移步換景。用“隔、聞、伐、取、見”等詞，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致，極具動態(tài)畫面感，表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情 ⑹①潔身自好、不同流合污，體現(xiàn)在:出淤泥而不染。②莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己，體現(xiàn)在:濯清漣而不妖。③正直不茍、豁達大度，體現(xiàn)在:中通外直，不蔓不枝。④具有美好的姿態(tài)氣質(zhì)，體現(xiàn)在:香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。 【點評】⑴本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析選擇即可。 ⑵此題是考查文言文中文言句式知識點。平時學(xué)習(xí)要多積累一些判斷文言文句式的標(biāo)志性詞語，還要熟悉現(xiàn)代語法，才能判斷詞語的位置發(fā)生了怎樣的改變。 ⑶作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案。 ⑷在平時的學(xué)習(xí)中，我們要注意對文言文詞語和句式的積累，在閱讀中培養(yǎng)語感，要學(xué)習(xí)一些詞語解釋和語句翻譯的方法和技巧，注意翻譯“信達雅”的原則。內(nèi)容理解方面可與現(xiàn)代文閱讀方法與技巧相聯(lián)系。 ⑸本題考查學(xué)生對文言文寫作手法的分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來分析即可。 ⑹本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力。君子的品質(zhì)其實也就是蓮的品質(zhì)，從文中概括出蓮的品質(zhì)即可。 【參考譯文】 從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。 潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。 我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。 因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。 水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。 我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然人數(shù)眾多了！17．閱讀古詩文，回答問題。 【甲】 仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌①來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。元昊請和，召拜樞密副使②。王舉正③懦默④不任事，諫官歐陽修等言仲淹有相材，請罷舉正用仲淹，遂改參知政事。 仲淹曰：“執(zhí)政可由諫官而得乎？”固辭不拜，愿與韓琦出行邊。 命為陜西宣撫使未行復(fù)除參知政事。會王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲按誅之。 仲淹曰：“平時諱言武備⑤ ， 寇至而專責(zé)守臣死事，可乎？”守令皆得不誅。（選自《宋史范仲淹傳》）【乙】漁家傲秋思（北宋）范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！咀ⅰ竣偾迹褐袊糯鞑坑文撩褡宸悍Q。②樞密副使：官職名。③王舉正：北宋人，時任參知政事。④懦默：懦弱，不出聲。⑤諱言武備：不提養(yǎng)兵蓄銳的事。（1）解釋下列劃線字在文中的意思。 ①召拜樞密副使________②諫官歐陽修等言仲淹有相材________③守令皆得不誅________④人不寐________（2）下列選項中劃線文言虛詞的用法與例句形同的一項是（ ） 例句：朝廷欲按誅之A.無絲竹之亂耳（《陋室銘》）B.何陋之有（《陋室銘》）C.水陸草木之花（《愛蓮說》）D.屬予作文以記之（《岳陽樓記》）（3）用“/”劃出下面句子的停頓。（限斷兩處） 命 為 陜 西 宣 撫 使 未 行 復(fù) 除 參 知 政 事（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 ①執(zhí)政可由諫官而得乎？②平時諱言武備，寇至而專責(zé)守臣死事，可乎？（5）【乙】是范仲淹的一首詞，詞的上片重在寫景，描寫一幅________圖；詞的下片重在抒情，集中抒發(fā)了身處邊塞的________之情。 （6）請結(jié)合【甲】文，分析【乙】詞中“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”這句詞的表達效果。 【答案】 （1）授給官職；同“才”，才能；全，都；睡著（2）D（3）命為陜西宣撫使/未行/復(fù)除參知政事（4）①執(zhí)政大臣（的職位）可以有諫官的幾句話就能得到嗎？②平時不聽養(yǎng)兵蓄銳的事，敵人來了卻專門責(zé)令州縣官吏以死殉職，這樣做合適嗎？（5）塞下秋景；征人思鄉(xiāng)（6）夜已深將軍和征夫都難以入睡，表達了他們的思鄉(xiāng)之情，“將軍白發(fā)征夫淚”使用了互文的修辭，白發(fā)既指將軍，也指士兵，“燕然未勒歸無計”表達了他們有家難歸，功業(yè)難成的哀傷之情。結(jié)合【甲】文中，范仲淹感慨“平時諱言武備”，還可以看出作者對朝廷不修五倍、不重邊功的無奈悲憤之情。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及語意理解詞語意思，注意“拜”這里是授給官職的意思，“材”是通假字，通“才”，才能。 （2）“朝廷欲按誅之”中的“之”屬于代詞，A用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯；B賓語前置的標(biāo)志；C助詞；D代詞。 （3）這句話的意思是：后被任命為陜西宣撫使，沒有成行，又被除去參知政事一職。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法為： 命為陜西宣撫使/未行/復(fù)除參知政事 。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①執(zhí)政：這里是執(zhí)政大臣的意思；諫官：這里指諫官的話 。故此句可以翻譯為： 執(zhí)政大臣（的職位）可以有諫官的幾句話就能得到嗎？ ②武備：指養(yǎng)兵蓄銳的事；死事 ： 以死殉職 。故此句可以翻譯為： 平時不聽養(yǎng)兵蓄銳的事，敵人來了卻專門責(zé)令州縣官吏以死殉職，這樣做合適嗎？ （5）結(jié)合上片所描寫的景物分析概括，上片寫的季節(jié)是“秋景”從“毫無留意的大雁”“邊聲”“號角”“連綿的群山”可以看出寫的是邊塞的秋景，據(jù)此可知上片描繪的是一幅塞下秋景圖，從“濁酒一杯家萬里”及“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”可以體會出詞的下片抒發(fā)了身處邊塞的 征人思鄉(xiāng)之情。 （6）結(jié)合這兩句詞的內(nèi)容和詞的主旨分析，“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的意思是夜深了，在外征戰(zhàn)的人難以入睡，無論將軍還是士兵都白了鬢發(fā)，淚滿衣襟。因此這里使用了互文的修辭手法，抒發(fā)了身處邊塞的征人思鄉(xiāng)之情。結(jié)合【甲】文內(nèi)容分析， 故答案為：⑴授給官職；同“才”，才能；全，都；睡著 ⑵ D ⑶ 命為陜西宣撫使/未行/復(fù)除參知政事 ⑷ ①執(zhí)政大臣（的職位）可以有諫官的幾句話就能得到嗎？②平時不聽養(yǎng)兵蓄銳的事，敵人來了卻專門責(zé)令州縣官吏以死殉職，這樣做合適嗎？ ⑸塞下秋景 征人思鄉(xiāng) ⑹ 夜已深將軍和征夫都難以入睡，表達了他們的思鄉(xiāng)之情，“將軍白發(fā)征夫淚”使用了互文的修辭，白發(fā)既指將軍，也指士兵，“燕然未勒歸無計”表達了他們有家難歸，功業(yè)難成的哀傷之情。結(jié)合【甲】文分析“將軍白發(fā)征夫淚”的原因，這篇文章中范仲淹感慨“平時諱言武備”，還可以看出作者對朝廷不修武備、不重邊功的無奈悲憤之情?！军c評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。文言實詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。 ⑵本題考查對文言詞“之”的積累?！爸痹谖难晕睦锸且粋€非常重要的詞語，既作實詞用，也做虛詞用。它的用法和意義有：Ａ代詞；B助詞，的；C動詞，往，到......去；D作賓語前置的標(biāo)志，不譯；E作定語后置的標(biāo)志，不譯；F調(diào)整音節(jié)，無實義；G用在主謂結(jié)構(gòu)中，表示取消句子的獨立性，不譯；H代詞，這，此。復(fù)習(xí)時一定要加強記憶，答題時要結(jié)合語境判斷其用法和意義。 ⑶本題主要考查文言文斷句的能力。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標(biāo)志詞切入： ：①發(fā)語詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時間詞：是時、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問詞：何、孰、安、胡等；⑥復(fù)音虛詞：然則、是故等。：以、于、為、而、則等連詞。：①語氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等；②復(fù)音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。：曰、云、語等。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。 ⑸本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。 ⑹本題考查學(xué)生對詩歌中作者情感和重點語句的分析能力。熟讀原詩，結(jié)合寫作背景，把握詩歌主要內(nèi)容，揣摩作者情感。 【參考譯文】 范仲淹做將軍時，賞罰分明，愛護部屬。羌人各部有來歸降的，都能推心置腹的接待，所以金人不敢輕易擾亂邊境。西夏元昊請求與宋朝交好后，范仲淹被升為樞密副使。王安石怯懦不能成事，諫官歐陽修等便進言說范仲淹有將相之才，請求罷免王安石任用范仲淹，于是任命范仲淹為參知政事(副宰相)。范仲淹說:怎能因為諫官的言論就做宰相呢?于是堅決推辭，表示愿意與韓琦同去戍邊。后被任命為陜西宣撫使，沒有成行，又被除去參知政事一職。趕上王倫在淮南造反，州縣官吏不能堅守城池的朝廷就要處死他們。范仲淹說：無人造反的時候不提養(yǎng)兵蓄銳的事，有人造反了又要殺守城之臣，能這樣做嗎？于是州縣官吏才保全了性命。18．閱讀下面的文言文，完成小題。 （甲） 淄川①蒲松齡，字留仙，號柳泉。每當(dāng)授徒鄉(xiāng)間，長晝多暇，獨舒蒲席②于大樹下，左茗右煙，手握葵扇，偃蹇③終日。遇行客樵漁，必遮邀煙茗，談謔移時。雖床笫④鄙褻之語，市井荒唐之言，亦傾聽無倦容。人以其易親，故樂近之。晚歸篝燈，組織所聞，或合數(shù)人之話語為一事，或合數(shù)事之曲折為一傳⑤ ， 但冀首尾完具，以悅觀聽。其文非一朝所猝辦⑥ ， 其事亦非一日所網(wǎng)羅，歷二十年，稿三數(shù)易，始得此高不盈寸之《聊齋志異》。 (摘自《清稗類鈔》)（乙） 滕子京負(fù)大才