【正文】 ，所以平時要對語法知識多研究。17．近日，全市各地都在開展“關(guān)愛留守學(xué)生”行動，你們學(xué)校也在行動。 （1）【老師獻愛心】學(xué)校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛心輔導(dǎo)站”，老師們爭當愛心志愿者，利用休息時間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。校團委準備為輔導(dǎo)站擬一副對聯(lián)，以激勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績回報老師。上聯(lián)已擬好，請你擬出下聯(lián)。 上聯(lián)：老師奉獻愛心育桃李下聯(lián)：________（2）【同學(xué)在參與】為了鼓勵大家積極參與，學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動宣傳語，你的同桌寫的是“讓寂寞的花朵也在春風(fēng)中微笑”。說說你對這句話的理解。 （3）【你也在行動】暑假中你想邀請留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習(xí)，你打算怎樣和媽媽說？ （4）為了幫助邊遠貧困地區(qū)的留守學(xué)生，九年級（1）班擬開展一次有意義的愛心捐贈活動。下面是班委會向本班家長發(fā)出的邀請函，其中有一些問題，請你幫助修改。 邀請函尊敬的家長： 為響應(yīng)省政府教育扶貧的號召，【甲】讓更多的人踴躍地加入獻愛心，幫助邊遠貧困地區(qū)留守學(xué)生放飛夢想，用實際行動創(chuàng)建和諧社會。我們南海中學(xué)九年級（1）班擬于2019年3月5日下午5：00在本班教室舉辦一場愛心捐贈活動?！疽摇恳竽鷾蕰r參加！南海中學(xué)九年級（1）班班委會2019年3月2日①【甲】處畫線句中有成分殘缺的問題，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_______。②【乙】處畫線句中有用語不得體的問題，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_______?！敬鸢浮?（1）學(xué)生增長知識報師恩（或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報師恩）（2）這句話運用了比喻的修辭手法，意思是希望孤獨寂寞的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)和社會的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達了對留守學(xué)生的關(guān)愛。（3）媽媽，我想邀請小華來家里一起學(xué)習(xí)。俗話說得好，“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。再說小華是個留守學(xué)生，我們一起學(xué)習(xí)可以讓他感受到關(guān)愛和溫暖。您看呢？（4）在句末加上“的活動”；“要求”改為“誠邀” 【解析】【分析】（1）首先要分析上聯(lián)的特點，“老師”是名詞，“奉獻愛心”和“育桃李”都屬于動賓短語，因此下聯(lián)也要符合這個形式要求，另外內(nèi)容方面要圍繞活動主題來寫。如：學(xué)生增長知識報師恩（或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報師恩） （2）結(jié)合活動主題理解分析這句話，這句話把留守學(xué)生比作是寂寞的花朵，運用了比喻的修辭手法，留守的學(xué)生在春風(fēng)中微笑意思是這些學(xué)生在老師、同學(xué)和社會的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗。因此這個宣傳語生動形象地表達了師生對留守學(xué)生的關(guān)愛。 （3）首先要有稱呼，接著寫小華到家里一起學(xué)習(xí)的好處，可從自身和小華連個方面進行說明，最后要運用委婉的、征求式的語言。如您看好嗎？或您看呢等。 （4）【甲】這個句子的謂語中心語是“加入”，賓語應(yīng)該是什么活動，因此應(yīng)在句末加上“的活動”?！疽摇俊耙蟆庇谜Z太生硬，應(yīng)換成表達誠意的詞語，如“誠邀”等。 故答案為：⑴ 學(xué)生增長知識報師恩（或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報師恩） ⑵ 這句話運用了比喻的修辭手法，意思是希望孤獨寂寞的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)和社會的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達了對留守學(xué)生的關(guān)愛。 ⑶ 媽媽，我想邀請小華來家里一起學(xué)習(xí)。俗話說得好，“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。再說小華是個留守學(xué)生，我們一起學(xué)習(xí)可以讓他感受到關(guān)愛和溫暖。您看呢？ ⑷在句末加上“的活動”；“要求”改為“誠邀”【點評】⑴本題考查擬寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是：①字數(shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。 ⑵此題考查賞析宣傳標語的能力。賞析的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時要結(jié)合具體語句選擇賞析角度和分析表達效果。 ⑶此題考查口語交際的能力。勸說時要注意以下幾點：稱呼恰當，理由充分，要動之以情曉之以理，有理有據(jù)，以理服人。以誠懇的態(tài)度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表達清楚明白。 ⑷本題考查學(xué)生修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運用，達到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標點、語言等方面進行辨析和修改。18．班級正在開展以“勇于擔當，兼濟天下”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。 （1）【故事鏈接】“國家興亡，匹夫有責”。下圖與我國古代一位在國難面前勇于擔當?shù)臍v史人物有關(guān)。請根據(jù)提示，簡要敘寫這個故事。（60字左右） （2）【對聯(lián)續(xù)寫】下面有兩副未完成的對聯(lián)，請圍繞活動主題，續(xù)寫下聯(lián)。 ①上聯(lián)：能文能武迎挑戰(zhàn)下聯(lián)：________②上聯(lián)：蘇武牧羊不辱臣子使命下聯(lián)：________（3）【論述修改】李明同學(xué)在觀看紀錄片《大國工匠》第八集“大任擔當”后寫了一篇心得，請你幫助修改。 本集介紹了三位大國工匠：焊接火箭發(fā)動機的高級技師高鳳林，拼接兵馬俑的文物修復(fù)師馬宇，手工打造飛機弧線的高級鈑金工王偉?！炯住考o錄片播出后發(fā)生了廣泛影響。【乙】人們不僅深深折服于他們“精雕細磨、精益求精”的工匠精神，也為他們精湛的技藝而震驚。他們在各自的工作崗位上擔起了國之重任，擔當需要能力，需要技術(shù)，更需要奉獻精神。作為炎黃子孫，我們都應(yīng)該勇于擔當，忠誠奉獻，做一個有擔當?shù)娜?，為民謀福，為國出力。①【甲】處畫線句中有搭配不當?shù)恼Z病，應(yīng)將“________”改為“________”。②【乙】處畫線句中有語序不當?shù)膯栴}，修改意見：________?！敬鸢浮?（1）魯莊公十年，齊國軍隊以強凌弱，攻打魯國。關(guān)鍵時刻，曹劌挺身而出，隨戰(zhàn)于魯莊公，在戰(zhàn)場上指揮得當、把握戰(zhàn)機，最終打敗了齊軍。（2）敢說敢做有擔當；曹劌論戰(zhàn)無愧匹夫之責（3）發(fā)生；產(chǎn)生（或：引起）；將“深深折服于他們‘精雕細磨、精益求精’的工匠精神”與“為他們精湛的技藝而震驚”互換位置 【解析】【分析】（1）題目已經(jīng)提示了這兩個人物是曹劌和魯莊公，由此自然就會想到曹劌論戰(zhàn)的故事，敘述故事時要把這個故事的時間、人物、地點、故事的原因、經(jīng)過、結(jié)果用簡潔的語言概述即可，注意字數(shù)要求。 （2）分析上聯(lián)的特點，①上聯(lián)由七個字組成，“能文能武”屬于并列短語，“迎挑戰(zhàn)”屬于動賓短語，因此所對的下聯(lián)也要符合這個要求，另外內(nèi)容要圍繞曹劌這個人物來寫。如：敢說敢做有擔當。②上聯(lián)由十個字組成，“蘇武牧羊”是一個典故，屬于主謂短語，“不辱臣子使命”屬于動賓短語，“臣子使命”屬于偏正短語。因此所對的下聯(lián)也要符合這個要求，另外內(nèi)容要圍繞曹劌這個人物來寫，如：曹劌論戰(zhàn)無愧匹夫之責。 （3）【甲】動詞“發(fā)生”和賓語“影響”搭配不當，可把“發(fā)生”改為“產(chǎn)生（或引起）”?！疽摇窟@句話是個遞進句，后面的應(yīng)該比前面更近一層，因此應(yīng)將“深深折服于他們‘精雕細磨、精益求精’的工匠精神”與“為他們精湛的技藝而震驚”互換位置。 故答案為：⑴ 魯莊公十年，齊國軍隊以強凌弱，攻打魯國。關(guān)鍵時刻，曹劌挺身而出，隨戰(zhàn)于魯莊公，在戰(zhàn)場上指揮得當、把握戰(zhàn)機，最終打敗了齊軍。 ⑵①敢說敢做有擔當 ②曹劌論戰(zhàn)無愧匹夫之責 ⑶發(fā)生；產(chǎn)生（或：引起）；將“深深折服于他們‘精雕細磨、精益求精’的工匠精神”與“為他們精湛的技藝而震驚”互換位置【點評】⑴本題考查簡述故事的能力。簡述故事時要把故事的六要素交代清楚，語言要簡潔，要從故事的整體著手。 ⑵本此題考查補寫對聯(lián)的能力。要求學(xué)生對對聯(lián)的有關(guān)知識要熟悉，尤其是“上下聯(lián)字數(shù)必須相同”“要詞性相對”“要內(nèi)容相關(guān)”這三點要牢記便不難寫出合適的下聯(lián)了。生活中也要多留心多觀察多思考，生活處處皆學(xué)問。 ⑶本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因并進行修改。19．龍華中學(xué)語文組舉辦中華傳統(tǒng)文化競賽活動，你是參賽選手。這次活動有三道競賽題，設(shè)置兩個獎項。 （1）中國是一個詩的國度，唐詩是近體詩的高峰，近體詩包括________和________。 （2）認真閱讀杜甫的《江畔獨步尋花》，根據(jù)要求答題。 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。①下面四項對詩歌的評價，哪一項與詩人的想法相距甚遠？（ ）A．首句“黃四娘家花滿蹊”點明尋花的地點是在“黃四娘家”的小路上。“蹊”是小路。B．第二句“千朵萬朵壓枝低”?！扒Ф淙f朵”形容花的數(shù)量之多?！皦褐Φ汀?，形象地描繪了花兒密密層層，沉甸甸地把枝條都壓彎了。C．第三句“留連戲蝶時時舞”是說花枝上彩蝶蹁躚起舞，這才是最動人的景致。如果沒有彩蝶起舞，花也就沒有什么看頭了。D．第四句“自在嬌鶯恰恰啼”表面上好像完全在描寫嬌鶯清脆悅耳的嗚叫聲，其實，這是一種襯托手法，主要是在表現(xiàn)黃四娘家花的美麗與魅力。②你認為詩中的“留連戲蝶時時舞”用了什么修辭手法？這樣寫能夠表現(xiàn)出黃四娘家花怎樣的特點？表達了詩人怎樣的思想感情？（3）下面是拆亂了的與中華文化有關(guān)的一副對聯(lián)，請你運用學(xué)過的對聯(lián)知識，重組成一副完整的對聯(lián)。 傳統(tǒng) 的 精華 學(xué)習(xí) 里 經(jīng)典 繼承 之 中 國學(xué)【答案】 （1）絕句；律詩（2）①C；②用了擬人的修辭手法。寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻。表達了詩人對花的喜愛，以及他閑散與快樂的心情。（3）學(xué)習(xí)國學(xué)里的經(jīng)典，繼承傳統(tǒng)中之精華 【解析】【分析】（1） 近體詩亦稱今體詩。唐代形成的律詩和絕句的通稱，同古體詩相對而言。句數(shù)、字數(shù)和平仄、押韻等都有嚴格規(guī)定。 （2）①ABD的評價比較接近詩人的想法，C第三句“留連戲蝶時時舞”其實是以花枝上蹁躚起舞的彩蝶來側(cè)面表現(xiàn)黃四娘家花的芳香和美麗。②“流連”，流連忘返的意思，由于這里的花非常的美麗和芳香，因此蝴蝶在這里翩翩起舞，流連忘返。因此這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻。另外也表達了詩人對花的喜愛，以及他閑散與快樂的心情。 （3）解答此題，要注意對聯(lián)的特定：第一，上下聯(lián)字數(shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)?！皩W(xué)習(xí)”和“繼承”都是動詞；“精華”和“經(jīng)典”都是名詞，且意思相關(guān)；“的”和“之”都是助詞?！袄铩焙汀爸小倍际欠轿幻~?？梢远啻谓M合，看哪一個最合適，經(jīng)過反復(fù)比試，可以看出這幅對聯(lián)應(yīng)為：學(xué)習(xí)國學(xué)里的經(jīng)典，繼承傳統(tǒng)中之精華 故答案為：⑴絕句 律詩 ⑵ ①C；②用了擬人的修辭手法。寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻。表達了詩人對花的喜愛，以及他閑散與快樂的心情。 ⑶ 學(xué)習(xí)國學(xué)里的經(jīng)典，繼承傳統(tǒng)中之精華【點評】⑴本題考查詩歌常識。最基本的格律包括：字數(shù)、句數(shù)、平仄、押韻和對仗(絕句不要求對仗)幾個方面，主要有三點:①每句必須平仄，同聯(lián)的兩句必須平仄相對，聯(lián)與聯(lián)之間必須平仄相粘，即句內(nèi)相間，聯(lián)內(nèi)相對，聯(lián)間相粘；②除首尾二聯(lián)外，中間幾聯(lián)必須對仗；③一般來說，詩韻必須押同部到底的平聲韻。 ⑵本題考查對詩歌中作者情感和重點語句的分析能力。熟讀原詩，結(jié)合寫作背景，把握詩歌主要內(nèi)容，揣摩作者情感。 ⑶本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。20．根據(jù)課文內(nèi)容完成下聯(lián)。 上聯(lián)：鄒忌現(xiàn)身說法巧進諫下聯(lián)：________【答案】 齊王開張圣聽振國威 【解析】【分析】本題考查學(xué)生對對聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。故答案為：齊王開張圣聽振國威?！军c評】本題作答，要注意結(jié)合對聯(lián)特點，結(jié)合具體要求即可作答。