【正文】 大學本科及以上的學生科學素質(zhì)最高。，2018年的初中及以上文化程度公民具備科學素質(zhì)的比例均有所下降，這表明高文化程度人群的科學素質(zhì)已進入高位增長和緩慢提升階段。，如微信、門戶網(wǎng)站搜索引擎、專門網(wǎng)站等，如何利用網(wǎng)絡做好科普宣傳值得相關部門高度重視。，公民從報紙、期刊雜志、科技館獲取科技信息的占比均低于50%，這些傳播渠道都面臨著改進傳播形式和內(nèi)容的迫切任務。（2）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ） 《走近科學》節(jié)目常以制造懸疑鋪陳懸念的方式講述故事，曾經(jīng)創(chuàng)造科教頻道的最高收視記錄，最大的受眾群體為初中二年級以下學歷的人。，作為信息傳播媒介，如果監(jiān)管不力，從業(yè)者科學素養(yǎng)不高，互聯(lián)網(wǎng)也很有可能傳播偽科學?！八剖嵌恰闭n程受學生歡迎，某種程度上說明部分大學生并未完全具備本該在中學階段掌握的簡單邏輯推理能力以及基本的科學常識。，導致大學生在社會化過程中“大嬰孩”化，容易遭受挫折，同時科學素質(zhì)水平發(fā)展緩慢。（3）如何提升公民辨識偽科學的能力？請結(jié)合材料提出具體措施。 【答案】 （1）C（2）D（3）①根據(jù)國民大眾理解接受的實際情況，選擇合適的科普方式。②提升公民的文化程度，促進科學素質(zhì)發(fā)展。③加大互聯(lián)網(wǎng)等媒介的科學宣傳的力度。④強化基礎教育中邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)。 【解析】【分析】（1）A項，“大學本科及以上的學生科學素質(zhì)最高”錯誤，依據(jù)材料二的圖一和圖二可知，文中講的是“具備科學素養(yǎng)者的比例”，故A項應改為“大學本科及以上的學生科學素養(yǎng)者比率最高”。 B項，“這表明高文化程度人群的科學素質(zhì)已進入高位增長和緩慢提升階段”錯誤，依據(jù)材料二圖一和圖二，只能得出“與2015年相比，2018年的初中及以上文化程度公民具備科學素質(zhì)的比例均有所下降”的結(jié)論，而B項“高文化程度人群的科學素質(zhì)已進入高位增長和緩慢提升階段”的推論則缺乏論據(jù)。D項，“這些傳播渠道都面臨著改進傳播形式和內(nèi)容的迫切任務”錯誤，依據(jù)材料二圖三，能直接得出“公民從報紙、期刊雜志、科技館獲取科技信息的占比均低于50%”的結(jié)論，但是D項“這些傳播渠道都面臨著改進傳播形式和內(nèi)容的迫切任務”則說法太絕對。 （2）D項“現(xiàn)今的中學和大學教材缺乏培養(yǎng)學生批判性思維能力的內(nèi)容”“導致大學生在社會化過程中‘大嬰孩’化”都錯誤，依據(jù)材料四第二段“現(xiàn)今初高中乃至大學的一些教材，其中許多內(nèi)容的編寫不僅沒有觀照到邏輯和常識的框架，甚至與邏輯以及常識相沖突——如果不是反邏輯、反常識的話”可知，“缺乏培養(yǎng)學生批判性思維能力的內(nèi)容”的只是中學和大學的“一些”教材，故D項去掉了“一些”而改變了原意；同時依據(jù)“這個現(xiàn)實，是一些被稱作“大嬰孩”的大學生在大學階段的社會化過程中屢遭挫折的重要原因”可知，原文說的是讓一些“大嬰孩”大學生在社會化過程中屢遭挫折，而不是D項所說“導致大學生在社會化過程中‘大嬰孩’化”，故D項還曲解原意。（3）提升公民辨識偽科學的能力，可依據(jù)材料一第三段“央視內(nèi)部調(diào)查顯示，對《走近科學》貢獻最大的受眾群體是初中二年級以下學歷的人”“文盲和高等教育是兩個尖，大肚子的部分是初中學歷者”，概括出要點①：根據(jù)國民大眾理解接受的實際情況，選擇合適的科普方式。可依據(jù)材料二的圖一和圖二，文化程度越高的公民，科學素養(yǎng)的比例越高，概括出要點②?？梢罁?jù)材料二圖三，公民通過不同媒介，尤其是互聯(lián)網(wǎng)獲取科學信息；還依據(jù)材料三第一段“互聯(lián)網(wǎng)成為與電視同等重要的公民獲取科技信息主渠道，公民利用科普設施和參與科普活動的比例明顯增加”，都可以概括出要點③?？梢罁?jù)材料四第二段“一些簡單邏輯推理以及基本科學常識是屬于初高中學生就應該掌握的”“應該掌握而沒有掌握，其中一個重要原因就在于，現(xiàn)今初高中乃至大學的一些教材，其中許多內(nèi)容的編寫不僅沒有觀照到邏輯和常識的框架，甚至與邏輯以及常識相沖突——如果不是反邏輯、反常識的話”，可以概括出要點④。故答案為：⑴C；⑵D ⑶①根據(jù)國民大眾理解接受的實際情況，選擇合適的科普方式。②提升公民的文化程度，促進科學素質(zhì)發(fā)展。③加大互聯(lián)網(wǎng)等媒介的科學宣傳的力度。④強化基礎教育中邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)。 【點評】⑴本題考查對材料內(nèi)容的推斷和推斷能力。解答此題，考生要仔細觀察圖表材料，對照選項內(nèi)容，分析選項是否有張冠李戴、無中生有、推斷不合理等問題，選出最佳答案。 ⑵本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別，是否有張冠李戴、曲解文意、無中生有、時空錯位等問題。 ⑶本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，要考生審準題干“如何提升公民辨識偽科學的能力”，考生應回歸材料，逐一篩選原文涉及到的具體措施，并整合為條分縷析的要點。9．非文學類文本閱讀 讓年輕人都陽光向上桂從路 涵養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的男性氣質(zhì)，關鍵要塑造一種有勇氣、有擔當?shù)膬?nèi)在品格，形成包容、開放的現(xiàn)代風度，培養(yǎng)守法律、有教養(yǎng)的行為習慣。 最近，曾經(jīng)參加過《真正男子漢》節(jié)目錄制的特種兵王威退出現(xiàn)役，微博開通后短短幾天時間，就收獲了30多萬粉絲。一名普通軍人脫下軍裝后備受關注，成為名副其實的“網(wǎng)紅”，也正可成為最近引來不少討論的男性氣質(zhì)問題的一個觀察入口。 軍營中站過崗、訓練場上流過汗，在王威的軍人形象背后，是內(nèi)在的軍人氣質(zhì)。（甲）武警戰(zhàn)士楊明鑫常常期待“在別人危難的時刻出手相救”，潛水員官東在救援過程中舍生忘死，“中國男子第一天團”國旗護衛(wèi)隊用整齊的正步走出愛國精神…他們之所以受到關注，出眾的個人形象只是一方面，更重要的是一股子軍人的血性和擔當，讓人感受到力量，感受到超越外形的精神魅力（乙）無論是比賽場上奮力拼搏的運動健兒，還是關鍵時刻力挽狂瀾的英雄機長，抑或是平常生活中成就善舉的普通百姓，構(gòu)成了時代的一道風景，也構(gòu)成了我們對男性形象的一種認知。 從對于熱血、陽剛男子漢的推崇，也可以看出，內(nèi)涵更深刻地決定著人們對一個人的評價。其實，關于到底什么是男性應有的氣質(zhì)，盡管有各種討論，但有一點已成共識，那就是“文質(zhì)彬彬，然后君子”，強調(diào)的是內(nèi)在與外在的統(tǒng)一。“謙謙君子，溫潤如玉”，中國傳統(tǒng)文化也推崇這樣的精神氣質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，而那種不修邊幅的生活習慣、魯莽粗鄙的做事方法，那種輕佻浮夸、矯揉造作的舉止言行，歷來受到人們的摒棄?！爸刭|(zhì)不重形，魂到品自高”這樣的認識應該說是主流。那些能持久地作用于社會文化、浸潤著世道人心的，正是閃現(xiàn)于一言一行、一舉一動的“內(nèi)在美”。 陽剛之氣、擔當精神，體現(xiàn)于內(nèi)在的修養(yǎng)、精神的境界。一個理性、成熟、寬容的社會，在包容多元審美的同時，若要關注男性氣質(zhì)的構(gòu)建，更應倡導發(fā)揚內(nèi)在的勇氣、堅強和擔當?shù)戎T多品質(zhì)。這種品質(zhì)，我們在保家衛(wèi)國的軍人身上可以看到，在為國爭光的體育運動員身上可以看到，在梅蘭芳、程硯秋等杰出演員身上同樣也能看到。（丙） 其實，所謂男性氣質(zhì)中，為人們所推崇的“貧賤不能移、威武不能屈”“天下興亡、匹夫有責”等意志品格，應成為一種帶有普遍性的價值共識。從這個角度來看，涵養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的男性氣質(zhì)，關鍵是要塑造一種有勇氣、有擔當?shù)膬?nèi)在品格，形成包容、開放的現(xiàn)代風度，培養(yǎng)守法律、有教養(yǎng)的行為習慣。砥礪其精神、強健其身體，才能培養(yǎng)出陽光、健康、向上的“真正男子漢”。 少年強則國強，少年擔當則民族興旺。我們呼喚在青少年中有著廣泛影響的明星們，呈現(xiàn)更加積極、向上的形象，展示更加健康、陽光的審美，以應有的社會責任與擔當精神成為真正的偶像。摒棄矯揉造作的風格，扭轉(zhuǎn)娛樂至上的傾向，才能從根本上改變病態(tài)的審美乃至“審丑”，以文育人、以文化人。期待更多人以更有意義的“內(nèi)在顏值”，共同塑造剛健勇毅的時代氣質(zhì)、自信自強的社會風尚，培養(yǎng)擔當民族復興大業(yè)的時代新人。（選自《人民日報》2018年09月11日第13版）（1） 根據(jù)選文回答，作者是針對什么現(xiàn)象寫這篇文章的，又是如何引出議題的？ （2）請理清作者對“男性氣質(zhì)”的議論分析思路，完成下面的思維圖。 軍人氣質(zhì)： ________（4個軍人事例）→________：熱血陽剛（3個非軍人事例）→________君子：陽剛之氣、擔當精神（________）→男性氣質(zhì)： ________（引用名言）（3）議論性語言行文縝密，請你根據(jù)語境將下列3句話分別放入文中甲、乙、丙處。 、外形風格各異，但是高尚品格、家國情懷都同樣值得推崇。，這種精氣神并非軍人獨有。（甲）________ （乙）________ （丙）________（4）文章主要議論的是男性氣質(zhì)，但文章的題目卻是《讓年輕人都陽光向上》，你認為是否合理？請簡述理由。 【答案】 （1）作者是針對有些明星矯揉造作的風格、娛樂至上的傾向、病態(tài)的審美乃至“審丑”的現(xiàn)象寫這篇文章的。從特種兵王威成為網(wǎng)紅的事例引出對男性氣質(zhì)的討論這一議題。（2）血性擔當；男性形象（或男子漢）；謙謙；軍人、運動員、杰出演員事例；有勇氣、有擔當。（3）B；C；A（4）合理。從結(jié)尾段來看作者主要是針對青少年可能出現(xiàn)的不良現(xiàn)象來寫文章的，以此為題可以強化作者的寫作意圖，收到更好的閱讀效果。 不合理。文章主要議論的是男性氣質(zhì)，而題目中的“年輕人”也包含了女性，建議將題目改為《時代呼喚真正的男子漢》等更契合議論主要內(nèi)容的文題。【解析】【分析】（1）閱讀文章內(nèi)容，結(jié)合結(jié)尾的“摒棄矯揉造作的風格，扭轉(zhuǎn)娛樂至上的傾向，才能從根本上改變病態(tài)的審美乃至“審丑””可知，作者是針對部分明星矯揉造作、轉(zhuǎn)娛樂至上，病態(tài)的審美乃至“審丑”的現(xiàn)象展開論述的。 （2）開頭講王威的事例引出軍人氣質(zhì)的論述，第3段論述軍人氣質(zhì)體現(xiàn)在軍人的血性擔當，并列舉了特種兵王威、武警戰(zhàn)士楊明鑫、潛水員官東、“中國男子第一天團”國旗護衛(wèi)隊四個軍人的例子進行論證，接著列舉了運動健兒、英雄機長，抑或和普通百姓3個例子，論證男性形象是熱血擔當，第5段論述君子品質(zhì)是：陽剛之氣、擔當精神，并列舉了軍人、運動員、演員的例子加以證明；最后引用“貧賤不能移、威武不能屈”“天下興亡、匹夫有責”等名言，論證男性氣質(zhì)是一種有勇氣、有擔當?shù)膬?nèi)在品格。據(jù)此理解作答。 （3）甲處前文提到的特種兵王威，“這樣的軍人不在少數(shù)”中“這樣的軍人”與之正好對應，故甲處選B。乙處前面所舉的四個示例都是軍人的，“當然，這種精氣神并非軍人獨有”中“軍人獨有”與之相對應，故乙處選C；、外形風格各異，但是高尚品格、家國情懷都同樣值得推崇。讀第5段可知，本句可以作為對第5段的總結(jié)，所以應置于第5段的結(jié)尾，即丙處。 （4）本題為開放題，首先要表明觀點，認為合理還是不合理，然后說明理由，認為合理，可從作者發(fā)表議論所針對的現(xiàn)象，從而要達到的目的：倡導摒棄矯揉造作的風格，扭轉(zhuǎn)娛樂至上的傾向，才能從根本上改變病態(tài)的審美乃至“審丑”， 塑造剛健勇毅的時代氣質(zhì)、自信自強的社會風尚，培養(yǎng)擔當民族復興大業(yè)的時代新人；認為不合理的，可以從本文的話題“男性氣質(zhì)”與題目中的年輕人之間不一致的角度，闡述理由。 故答案為：⑴ 作者是針對有些明星矯揉造作的風格、娛樂至上的傾向、病態(tài)的審美乃至“審丑”的現(xiàn)象寫這篇文章的。從特種兵王威成為網(wǎng)紅的事例引出對男性氣質(zhì)的討論這一議題。 ⑵ 血性擔當；男性形象（或男子漢）；謙謙；軍人、運動員、杰出演員事例；有勇氣、有擔當。 ⑶ B；C；A ⑷ 合理。從結(jié)尾段來看作者主要是針對青少年可能出現(xiàn)的不良現(xiàn)象來寫文章的，以此為題可以強化作者的寫作意圖，收到更好的閱讀效果。 不合理。文章主要議論的是男性氣質(zhì)，而題目中的“年輕人”也包含了女性，建議將題目改為《時代呼喚真正的男子漢》等更契合議論主要內(nèi)容的文題?！军c評】⑴本題考查考生對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解和分析。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意理清文章的寫作思路。 ⑵本題考查的是文章的論證思路的理解和分析，解答此題要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題干的提示，找準相關的語段，理清作者論證的思路。 ⑶本題考查的是語句的銜接，要求考生注意理清相應的段落，理解上下文的內(nèi)容，注意語句內(nèi)容的銜接。 ⑷本題為開放題，考生首先要表明觀點，然后說明理由，注意要結(jié)合文章的內(nèi)容進行闡述。10．閱讀下面的文字，完成下列各題。 材料一： 《咬文嚼字》編輯部12月2日發(fā)布“2019年十大流行語”，“文明互鑒”“區(qū)塊鏈”“硬核”“融?！薄皒x千萬條，xx第一條”“特檸檬精”“我太難/南”“我不要你覺得，我要我覺得”“霸凌主義”等流行語入選。 榜首的“文明互鑒”出自習近平主席的“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富”。“文明交流互鑒”主張的內(nèi)涵不斷豐富，影響不斷擴大，引起全球共鳴，彰顯了新中國的巨大影響力。中央確定“把區(qū)塊鏈作為核心技術自主創(chuàng)新的重要突破口”，不僅讓“區(qū)塊鏈”成為信息技術領域的熱詞，也走進大眾視野，成為社會的關注焦點；“硬核”的彪悍、“融?！钡倪吔绾汀鞍粤柚髁x”的思維和行徑，都令人沉吟再三。（摘編自《年度十大流行語標注社會脈動》）材料二： 20122018年年度流行語來源類型對比年度來源類型互聯(lián)網(wǎng)群組影視作品文學作品綜藝電競游戲表情包廣告2012201320142015201620172018▲注：表中“一”表示對應年度無此類別流行語材料三： 臨近年末，又到評選年度詞語、年度流行詞、年度網(wǎng)絡用語的高潮時間。近年來，來自語言教育部門、相關職能部門、有關學術研究單位乃至網(wǎng)絡自媒體，都會從各自不同的視角、主題，遴選出各種各樣年度代表性詞語。有的詞語稱得上眾望所歸，有的入選詞語則嘩眾取寵，還有的著實令人大跌眼鏡。那么，是否該給年度詞語評選設立幾條應當普遍遵守的原則呢？ 應該給年度流行用語、用詞的評選定個原則、出個標準、設個門檻了。《語言文字周報》執(zhí)行主編楊林成表示，這類評選應當秉持五大基本原則。一是群眾性原則，年度“十大流行語”應具有原創(chuàng)性，能展現(xiàn)大眾的語言創(chuàng)造力，年度使用的熱度較高，不同的語境、不同群體的人都在用的，比如“盤它（他）”。二是持續(xù)性原則，沒有真正流