【導讀】答問題并分組研討答案。將游戲心得寫在學員手冊上。息接受者對信息理解的混亂。另外兩個論據(jù)的支持。對注重具體措施的學員較。對一些學員有勉強之嫌。推理過程嚴謹，環(huán)環(huán)相扣。對有拒絕心理的學員尤為有。如果學員“情況”或“說明”。學員在聽到最后“所以”時，必需記憶大量信息。閱讀修改過的來信。請二位學員發(fā)表改寫的文章。們將很難被理解。所以，一個明確的標。想要表達的內(nèi)容。

　　

【正文】 大家的意見 ? 想學員之所想，急學員之所急 學員喜聞樂見，立竿見影，經(jīng)久不忘的培訓即是高含金量的培訓。 中級講師研修班 突出重點的教學與提高含金量 27 講師操作手冊 業(yè)務員喜歡什么樣的培訓 ? 如何賺到錢 ? 如何快速成功 ? 如何以快捷方式達成目標 ? 馬上可以運用 ? 能夠解決我的現(xiàn)實問題 ? 有可供隨時查閱的教材 ? 有人可以隨時咨詢 ? 如果我需要，隨時可陪同我下市場。 你認為什么樣的培訓內(nèi)容能夠滿足上述希望？ 中級講師研修班 突出重點的教學與提高含金量 28 講師操作手冊 “提高課程含金量” VCD 觀摩心得 A： 的觀點 B： 的觀點 C： 的觀點 D： 的觀點 E： 的觀點 心得： 中級講師研修班 突出重點的教學與提高含金量 29 講師操作手冊 高含金量的標準 信息量大 便于操作 技巧實用 不斷創(chuàng)新 中級講師研修班 突出重點的教學與提高含金量 30 講師操作手冊 提高含金量的方法 多觀察 多記錄 多讀書 多請教 多接觸 _ 多積累 ——— ———