【正文】 ______作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，________屠格涅夫?qū)λ中蕾p，鐘愛有加。這位青年人________能繼續(xù)寫下去，他的前途________一定不可限量！ （2）“信”的義項(xiàng)有：①誠實(shí)，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋？請將序號填在后面的橫線上。寫信________信筆涂鴉________自信________（3）摘出短文中的過渡句。 （4）這篇短文通過________和________這兩件事，告訴我們欣賞是________在生活中要________。 【答案】（1）雖然；但是；如果；就（2）④；⑤；②（3）生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣地，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人。（4）屠格涅夫贊賞列夫托爾斯泰，使他成為文豪；林清玄欣賞一個(gè)小偷，使他成為大老板；是善良，是美德；養(yǎng)成欣賞別人、贊美別人的習(xí)慣 【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來填寫。①分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”；②分句前后之間是假設(shè)關(guān)系。故選“如果……就……”；（2）本題主要考查學(xué)生對一字多義的理解掌握情況，要結(jié)合語境去理解。寫信：書信。信筆涂鴉：隨便。自信：信任，不懷疑。（3）考查過渡句，過渡句是總結(jié)上文引起下文，起承上啟下的作用。（4）考查理解文章主旨。根據(jù)文章的內(nèi)容來談得到的啟迪即可。【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）主要考查學(xué)生對多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語的意思再一一對號座。（3）此題考查對過渡句的把握能力。（4）本題考查理解文章主旨的能力。　11． 閱讀下面的文字，按要求作文。在人生的成長過程中，有歡樂，有憂傷；有振作，也有迷惘；有師長的叮嚀和教誨，有同學(xué)的寬容和贊賞…… 一件件往事記憶猶新，一幕幕場景歷歷在目，這些猶如人生長河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的，值得擁有的。請結(jié)合自己的人生成長經(jīng)歷，以“一朵 的浪花”為題，寫一篇500字左右的文章。注意：、戲劇外，文體自選。、套作。，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！敬鸢浮恳欢涿利惖睦嘶ā　∪松且黄瑝验煹拇蠛＃瑫r(shí)常泛起朵朵晶瑩的浪花，而父親的愛便是那朵最美麗的浪花，它一直占據(jù)著我心靈的最深處。 　　父親做菜的手藝一直為親戚朋友們所津津樂道，這也是我一直引以為傲的。不過，在父親的拿手好菜之中，我惟獨(dú)偏愛韭菜炒蛋，常纏著父親做給我吃。有時(shí)看父親擇韭菜，我也會心血來潮學(xué)一學(xué)。父親性子慢，總是很有耐心地教我。擇韭菜又不難，才兩次我便學(xué)會了。我自以為掌握了一門新手藝，總想要顯擺顯擺：若有一天我擇得比父親還快，到那時(shí)必定萬千欣喜，旁人夸贊不斷?！　∧侨?，見父親剛從菜園里割了一大捧韭菜，我不由得一陣竊喜：大展身手的機(jī)會就要來到了！我主動搬了把椅子坐在父親旁邊說是要幫他，父親憨憨地笑了笑，將大捧的韭菜放在地上，再找了個(gè)菜簍擱在旁邊，然后蹲在地上準(zhǔn)備擇菜。 　　“真好??！琴兒長大了，愿意幫忙了，真聽話！”父親不喋地念叨開了。 　　我竟不知怎地心中有些酸澀，但也沒太在意，坐在椅子上漫不經(jīng)心地開始擇菜，一根、兩根……我只顧低頭擇自己的，轉(zhuǎn)眼已有一大把了，我心想：這下應(yīng)該很快了吧。但還是忍不住看了看父親的進(jìn)度，這一看，竟再也無法將視線挪開：父親那長滿繭子的手熟練地拉扯著韭菜的黃葉子，那粗糙的手指在菜葉間靈活地穿梭著，還麻利地理凈了根部的泥土，身邊擇好的韭菜早已堆成了一座小山。我真是自嘆不如，索性停下來看父親擇菜。 　　從來沒有那么仔細(xì)地觀察過父親的雙手。 　　那厚厚的指甲里黑乎乎的——那是長年累月與泥土打交道時(shí)歲月留下的印跡，手心里還有一條條長長的傷疤，像一條條扭曲的蚯蚓。那是前幾日收稻子時(shí)不小心劃傷的，才幾日，那里面都已經(jīng)積淀了一層黑黑的泥土，還略微有些凸出。父親右手的中指上繞著一個(gè)刺眼的創(chuàng)可貼，仿佛在向我炫耀著它新得的一塊領(lǐng)地……那是一雙怎樣的手??！盡管丑陋不堪而又傷痕累累，卻仍然靈便自如。不管歲月的利刃如何無情，它仍倔強(qiáng)地?fù)纹鹆艘粋€(gè)家??！ 　　曾幾何時(shí)，那雙手奮力地拉著滿車的稻艱難地行進(jìn)在鄉(xiāng)間小路上；曾幾何時(shí)，那雙手高高地擎著袋袋棉花驕傲地穿行于田埂上；曾幾何時(shí)，那雙手牢牢地把著鐵鍬鋤頭辛勤地耕耘在田間地頭…… 　　淚水剎那間充盈了我的雙眼，我忙低下頭擇起韭菜來，那滴滴淚珠兒也順勢滑落，浸到手心的菜葉里……而專注于擇菜的父親對這一切渾然不知。 那天的韭菜吃起來真的特別不一樣，有芬芳的泥土氣息，還灌注了父親所有心血，那是濃濃的父愛。這父愛像一朵美麗的浪花，親吻著我的手，我的心，滋潤著我大片大片的心田——那是留給父親的位置?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“一朵 的浪花”。這是一道比喻類的半命題作文，文題生動雅致，還有一段開啟寫作思路的提示語， 學(xué)生很容易順勢打開思路下筆行文， 但如何讓文章新人耳目獨(dú)出心裁， 還是應(yīng)該仔細(xì)醞釀，不要匆忙下筆。構(gòu)思時(shí)不可完全囿于提示語，要獨(dú)辟蹊徑，力避材料的雷同，注重表達(dá)出自我的個(gè)性體驗(yàn)。站在人生的長河邊，看那浪花一朵朵，首先你要采擷一朵最出眾的，不可貪多，只能是“一朵”，也就是如何取舍材料的問題。是人生旅途中引領(lǐng)我們成長的一個(gè)人？還是青春路上凈化心靈的一件事？抑或是一份情意綿長的親情？一段難以割舍的友情……那個(gè)人，那件事，那份情都是一朵朵晶瑩的浪花。當(dāng)我們回首往事，細(xì)數(shù)生命中那些溫暖的記憶時(shí)，你還能戀戀不忘而又刻骨銘心地存在著的，就是專屬于你的獨(dú)特體驗(yàn)。這道比喻類的作文題在升華主題上一定要點(diǎn)化得當(dāng)，才能將選材與文題緊密勾連。要處理好敘與議的關(guān)系，敘事部分要具體，由敘中的人、事、情、景轉(zhuǎn)向“浪花”的感與悟要自然深刻，才能達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果。標(biāo)題橫線上可填“美麗”“燦爛”“青春”“親情”“友誼”“堅(jiān)強(qiáng)”“快樂”“自信”“勇敢”等?！军c(diǎn)睛】半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式。由于它處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，考生對題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了一個(gè)寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。想要寫好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。12． 命題作文母愛，是我心中的陽光，給我寒冷的世界帶來溫暖；友情，是我心中的陽光，在我困難的時(shí)候伸出援手；恩師，是我心中的陽光，在我迷惘的時(shí)候指點(diǎn)迷津；理想和信念，是我心中的陽光，照亮我前行的道路……請以“心中的陽光”為題，寫一篇不少于500字的記敘文?！敬鸢浮啃闹械年柟? 太陽是無私的，將每一縷陽光射給萬物，毫不保留；太陽是溫暖的，將每一縷陽光散發(fā)出來，照在萬物的身上，暖暖的；太陽是重要的，將每一縷陽關(guān)照射出來，照在植物身上，供我們存活；太陽是重要的，將每一縷陽光照射出來，照在世間萬物和每個(gè)角落，驅(qū)趕走黑暗，使恐慌的人們逃脫出那個(gè)可怕的地方，使世界變得明亮． 在世界有許許多多的成功，而我的每一次成功都離不開我心中的陽光． 在很小的時(shí)候，不會這個(gè)、不會那個(gè)，什么都不會．學(xué)習(xí)拿筷子的時(shí)候，小手怎么也不聽使喚，拿起一根筷子掉了另一根筷子，急得直拍桌子．小手雖小，可蠻有力的，拍得桌子“咚咚”響，只時(shí)母親撫摸著我的頭，在耳邊輕輕地安慰我，讓我不要著急，還手把手地教著我，絲毫沒有厭倦感．這時(shí)，一縷陽光悄悄地射入我的心中，為我鼓起勇氣． 剛學(xué)系鞋帶的時(shí)候，也是如此，看著母親那熟練地手法，是使我驚嘆不已．在母親演示了一遍又一遍之后，我以為我學(xué)會了，變胸有成竹地對母親說，這個(gè)太簡單了，看我的吧！可是，拿起鞋帶便犯了愁，到底是該這樣呢？還是該那樣呢？笨拙的小手在鞋的上方盤旋著，可最后竟成了死結(jié)，我猶豫了一下，想把他解開，可是卻犯了愁，它們就像和我作對似的，死死地抱在一起，把我打敗了．這時(shí)母親鼓勵著我，引導(dǎo)著我，最后不但把死結(jié)解開了，還學(xué)會了系蝴蝶結(jié)這時(shí)，一縷陽光悄悄地射入我心中，給予我歡樂． 以至于后來，千千萬萬縷陽光射入我心中，給予我勇氣、歡樂、耐心、忍受、堅(jiān)持等等，使我的內(nèi)心對這一縷縷陽光的背后故事充滿敬佩． 每每我遇到困難，這些陽光都告訴我：堅(jiān)持就是勝利，勝利的背后總是有汗水．我心中的陽光從此永不敗滅，感謝給予我陽光的人．【解析】【詳解】此題考查學(xué)生作文的能力。該作文是一篇命題作文，難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時(shí)空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，寫一些離我們生活較遠(yuǎn)的事件。題目中的“陽光”一詞，應(yīng)該選用它的比喻義：讓人溫暖的人和事，而不宜寫它的原義，寫作時(shí)，應(yīng)該注意這一點(diǎn)。作文的寫作要求比較寬泛，只要圍繞陽光來寫即可，寫作自由度較大，但本作文也有一個(gè)寫作要求：不得圍繞陽光空發(fā)議論，我們寫作文時(shí)要注意這一點(diǎn)。從本材料中，我們可以得出兩種立意，一個(gè)是寫別人的事情，另一個(gè)是寫自己的事情。本文適合寫記敘文，不太適合寫議論文。