【正文】 的老伴，與他風(fēng)雨同舟了一生；一天他栽樹(shù)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了。他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)。他唯一的女兒三番五次地從城里回來(lái)，接他出去享清福，他不走。他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。 ④他敲著旱煙鍋不緊不慢地說(shuō)著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹(shù)，直到自己爬不起來(lái)為止。 ⑤在屋里說(shuō)完話，老人陪我們到溝里去看樹(shù)。楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。老人說(shuō)：“這樹(shù)根下的淤泥也有兩米厚，都是好土啊?！笔堑模Ｗ×诉@些黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。 ⑥看完樹(shù)，我們?cè)诖蹇诘绖e。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西。他是真正與山川共存，日月同輝了。 ⑦這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。（1）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文題“青山不老”的理解。 （2）第②段畫(huà)橫線的句子屬于什么描寫(xiě)？在文中有什么作用？ （3）按照要求分析下列句子的表達(dá)效果。 ①楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼山腰。（請(qǐng)從修辭手法角度賞析）②老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。（請(qǐng)從描寫(xiě)手法角度賞析）（4）第⑥段：“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西?！闭?qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“另一樣?xùn)|西”具體指什么。 （5）2005年8月15日，時(shí)任浙江省委書(shū)記的習(xí)近平同志在安吉縣余村考察時(shí)首次提出：“我們過(guò)去講，既要綠水青山，也要金山銀山。其實(shí)，綠水青山就是金山銀山。”請(qǐng)結(jié)合《植樹(shù)的牧羊人》和《青山不老》說(shuō)說(shuō)你對(duì)“綠水青山就是金山銀山”的理解。 【答案】 （1）表層意思：老人在晉西北這條自然環(huán)境惡劣的黃土山溝奇跡般地創(chuàng)造的這片綠洲永遠(yuǎn)常青，永遠(yuǎn)呵護(hù)著這片土地。深層意思：老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，他的生命的意義在這茫茫的綠洲中得以延伸，他的精神永垂不朽。（2）自然環(huán)境描寫(xiě)。作用：①通過(guò)山溝惡劣險(xiǎn)峻的大環(huán)境來(lái)襯托改造山林的艱難；②與造林后的環(huán)境形成鮮明的對(duì)比，突出了老人造福后代的貢獻(xiàn)之大，含蓄表達(dá)了作者對(duì)老人的敬佩與贊頌之情。（3）①比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了楊樹(shù)、柳樹(shù)茁壯的形態(tài)，照應(yīng)了“勁挺”一詞，表達(dá)了作者欣喜和贊嘆之情。②動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地再現(xiàn)了老人風(fēng)燭殘年，流露出作者的擔(dān)憂之情。（4）“另一樣?xùn)|西”表面上指的是這位山野老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，更包含著開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。（5）牧羊人和山野老農(nóng)靠自己的體力和毅力，實(shí)現(xiàn)了從荒山到綠洲再到生態(tài)家園的歷史性轉(zhuǎn)變。生態(tài)家園是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。習(xí)總書(shū)記的話語(yǔ)道出了“生態(tài)文明建設(shè)”的理念，說(shuō)出了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。我們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，要優(yōu)先保護(hù)自然環(huán)境，從而為各行各業(yè)的發(fā)展提供豐富的資源，注入活力。良好的生態(tài)環(huán)境孕育著無(wú)窮的價(jià)值。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，“青山不老”表面指大山因?yàn)橛猩n翠樹(shù)木的覆蓋而呈現(xiàn)綠色。深層含義指老人懷著強(qiáng)烈的主人翁精神自愿承擔(dān)了改變家鄉(xiāng)環(huán)境的重任，并早已把自己的生命注入到他所進(jìn)行的事業(yè)中，精神永垂不朽。 （2）第②段畫(huà)橫線的句子“是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地”是環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出這條山溝所處的干旱、霜凍、沙塵暴等惡劣環(huán)境，突出老人在這樣的環(huán)境下植樹(shù)造林的艱辛。與造林后的環(huán)境“楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼山腰……”形成鮮明的對(duì)比，突出老人貢獻(xiàn)之大，表達(dá)出作者的贊美之情。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 （3）①要求從修辭手法角度賞析。“楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股”運(yùn)用比喻修辭手法，將楊樹(shù)、柳樹(shù)比作臂、股，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)的粗壯挺拔，突出了老人種樹(shù)取得的偉大成就。②要求從描寫(xiě)手法角度賞析?！袄先酥糁照?，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院?！本渲械拿鑼?xiě)對(duì)象是老人，“拄著拐杖”“邁進(jìn)小院”是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出老人身體的不便，年華垂暮，結(jié)合第⑥段內(nèi)容“我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了?！北磉_(dá)出作者對(duì)老人的擔(dān)憂與敬佩之情。 （4）文章表面寫(xiě)綠洲，實(shí)質(zhì)寫(xiě)老人開(kāi)辟綠洲、造福后代的精神。故“他已經(jīng)將自已的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，這“另一種東西”表面看是指老人創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)質(zhì)上指老人的價(jià)值，即老人開(kāi)辟綠洲的精神和造福子孫后代的奉獻(xiàn)情懷。 （5）首先理解習(xí)總書(shū)記的話，“綠水青山”指的是環(huán)境保護(hù)，“金山銀山”指的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這兩者之間是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，又可以相互促進(jìn)。人改變了環(huán)境，環(huán)境又反過(guò)來(lái)改變了人?！吨矘?shù)的牧羊人》中那位牧羊人幾十年置身于荒無(wú)人煙的地域，他每種下一棵樹(shù)，就感到在人世間就又多了一個(gè)親人。他的事業(yè)是“堪與上帝比美的事業(yè)”。這位牧羊人在實(shí)踐中逐漸發(fā)現(xiàn)人與土地、人與自然相互依存的關(guān)系。他深深意識(shí)到人生的價(jià)值在于為他人、為后人造福。本文中這位老人亦是如此。他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹(shù)，直到自己爬不起來(lái)為止。他認(rèn)為保住了這些黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。就是說(shuō)我們要優(yōu)先保護(hù)自然環(huán)境，再追求經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，讓我們的祖國(guó)變得越來(lái)越美、越來(lái)越強(qiáng)大。答案不唯一。 故答案為：⑴ 表層意思：老人在晉西北這條自然環(huán)境惡劣的黃土山溝奇跡般地創(chuàng)造的這片綠洲永遠(yuǎn)常青，永遠(yuǎn)呵護(hù)著這片土地。深層意思：老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，他的生命的意義在這茫茫的綠洲中得以延伸，他的精神永垂不朽。 ⑵ 自然環(huán)境描寫(xiě)。作用：①通過(guò)山溝惡劣險(xiǎn)峻的大環(huán)境來(lái)襯托改造山林的艱難；②與造林后的環(huán)境形成鮮明的對(duì)比，突出了老人造福后代的貢獻(xiàn)之大，含蓄表達(dá)了作者對(duì)老人的敬佩與贊頌之情。 ⑶ ①比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了楊樹(shù)、柳樹(shù)茁壯的形態(tài)，照應(yīng)了“勁挺”一詞，表達(dá)了作者欣喜和贊嘆之情。②動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地再現(xiàn)了老人風(fēng)燭殘年，流露出作者的擔(dān)憂之情。 ⑷ “另一樣?xùn)|西”表面上指的是這位山野老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，更包含著開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。 ⑸ 牧羊人和山野老農(nóng)靠自己的體力和毅力，實(shí)現(xiàn)了從荒山到綠洲再到生態(tài)家園的歷史性轉(zhuǎn)變。生態(tài)家園是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。習(xí)總書(shū)記的話語(yǔ)道出了“生態(tài)文明建設(shè)”的理念，說(shuō)出了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。我們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，要優(yōu)先保護(hù)自然環(huán)境，從而為各行各業(yè)的發(fā)展提供豐富的資源，注入活力。良好的生態(tài)環(huán)境孕育著無(wú)窮的價(jià)值。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)文章環(huán)境描寫(xiě)的作用的分析能力。作用：交代故事發(fā)生的背景和地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、突出形象特點(diǎn)（性格）；渲染環(huán)境，奠定基調(diào)；或具有某種象征意義；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為發(fā)展線索；揭示或深化主旨。 ⑶本題考查句子的賞析，注意明確所用修辭手法及 描寫(xiě)手法 ，把握寫(xiě)出的內(nèi)容及表達(dá)的感情。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。注意結(jié)合重點(diǎn)句子的把握作答。 ⑸本題考查綜合性理解與表達(dá)。 結(jié)合《植樹(shù)的牧羊人》和《青山不老》說(shuō)說(shuō)對(duì)“綠水青山就是金山銀山”的理解。10．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 親親麥子 ①麥子是一枝燦爛而實(shí)在的花朵，開(kāi)在萬(wàn)里田疇之上，開(kāi)在農(nóng)民心坎上。 ②麥子的顆粒很美，有土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色。一粒麥子是美麗的，一顆麥子是美麗的，一地麥子還是美麗的。麥子生命的每一個(gè)過(guò)程都是美麗的。麥子原本是一粒種子，浸潤(rùn)了陽(yáng)光、空氣、水分，結(jié)出黃燦燦的麥粒，豐富了我們的血液和軀體。麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書(shū)寫(xiě)著人類(lèi)的歷史。 ③當(dāng)秋陽(yáng)拂照四野，耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚，隨著父親手臂的揮動(dòng)和鏗鏘的步伐，麥粒穿過(guò)深秋的空氣落入土地。田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽(yáng)里一閃一閃。父親臉上蕩漾著微笑的漣漪，把麥粒交給生命的家園。種子要想不丟失自己，就必須走回它生命的家園，走向疏松濕潤(rùn)的土壤，吸收大地的微溫和芬芳。在秋雨的潤(rùn)澤下，綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的綠芽?jī)禾匠鲱^來(lái)，它們挨挨擠擠地住在一起，以盛大的形式展開(kāi)，以集體的力量顯示其生存的意義。 ④麥子從容地邁過(guò)冬天的門(mén)檻，第一個(gè)用綠色的手與春天緊握。清純的麥苗相依相扶、牽牽連連，一直鋪向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。瞬間，萬(wàn)野綠遍，大地盡染。麥子在一望無(wú)際的田疇盡情地拓展綠色的海洋。大地融進(jìn)了藍(lán)天，藍(lán)天陷進(jìn)了綠海。此時(shí)的鄉(xiāng)親們忙著在麥海里除草施肥。麥子在人類(lèi)的呵護(hù)下，展示著拔節(jié)吐穗、開(kāi)花灌漿的生命過(guò)程。麥子和人類(lèi)在和諧中相互期待、相互擁有。 ⑤麥子把生命之花開(kāi)在頭部，最完美地接受陽(yáng)光雨露。麥子終于完成了對(duì)生命的雕塑，不動(dòng)聲色地吐露出飽滿的穗子。麥穗就是國(guó)徽上的那穗。麥穗是絕妙的藝術(shù)品。數(shù)十粒麥子團(tuán)結(jié)起來(lái)，井然有序地排列成一個(gè)柱體。麥粒大頭向下，小頭尖尖向上，汗滴一般，而麥芒如劍直指藍(lán)天。風(fēng)來(lái)了，麥浪一波又一波，似乎整個(gè)大地都跳起了舞。父親去看麥子的長(zhǎng)勢(shì)，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進(jìn)嘴里。我去嗅麥子清香的味道，像掬起一捧水那樣，用雙手捧著幾個(gè)麥，將臉貼在它們的上面，我手捧著它們表達(dá)我的親近。在我心里，麥子就是我永遠(yuǎn)的親人。 ⑥看母親割麥?zhǔn)且患p心悅目的事。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。母親一手掄開(kāi)鐮刀，一手?jǐn)堺溔霊选ｇ牭顿N著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。瞬間，麥子便倒進(jìn)母親溫暖的懷里。順手，母親抽出一綹作要子，就勢(shì)將麥子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，捆好。麥捆從腋間滑落下來(lái)，躺在田壟上。這一連串的動(dòng)作一氣呵成。農(nóng)民為麥子備好行囊，走進(jìn)炊煙裊裊的村莊。麥子收后的田野靜靜的。母親細(xì)心地尋找麥子，唯恐遺漏一粒，像在尋找土里的珍珠。融入了陽(yáng)光、雨露、汗水的麥粒，是大地之樹(shù)結(jié)出的鮮亮的果子，是大地母親分泌的乳汁，哺育著人類(lèi)。麥子是蕓蕓眾生生命的基本元素，鍛造著我們的靈魂。 ⑦麥子從容地走完真善美的一生，生根，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果，奉獻(xiàn)……麥子，普通而神圣的麥子，樸素而雅致的麥子，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊(yùn)，流淌進(jìn)海子純潔的詩(shī)篇。面對(duì)你，我俯首膜拜，誠(chéng)謝敬仰!（選自《詩(shī)意的棲居》）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） 、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的一生，運(yùn)用準(zhǔn)確細(xì)致又充滿熱情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)麥子的情感，給我們留下了深刻的印象。、對(duì)比、夸張等修辭手法，使作品生動(dòng)形象，顯得很有文采。，“我”的父親種麥子很有經(jīng)驗(yàn)，例如在第⑤段，他吃下鮮嫩的麥子就能判斷麥子的長(zhǎng)勢(shì)。，如寫(xiě)父親播種、母親收割時(shí)各有側(cè)重，行文富有變化。（2）從以下兩句中選擇你最喜歡的一句進(jìn)行賞析。 ①田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽(yáng)里一閃一閃。②父親去看麥子的長(zhǎng)勢(shì)，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進(jìn)嘴里。（3）聯(lián)系全文，探究作者主張“親親麥子”的理由。 【答案】 （1）B,C（2）選一句賞析即可。①比喻，把“金黃的麥子”比作“金色的雨”，表現(xiàn)出麥子的生命力，表達(dá)作者對(duì)麥子的喜愛(ài)之情。②動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出父親對(duì)麥子的憐惜和喜愛(ài)。（3）①麥子生命的每一個(gè)過(guò)程都是美麗的，是真善美的一生。②麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書(shū)寫(xiě)著人類(lèi)的歷史。③播種麥子、收獲麥子的勞動(dòng)過(guò)程是美德閃光的過(guò)程。④養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊(yùn)。⑤麥子和人類(lèi)在和諧中相互期待、相互擁有。 【解析】【分析】（1），而是描寫(xiě)；文中沒(méi)有用對(duì)比、夸張的手法。故選BC。 （2）①這句話用了比喻的修辭，把麥子比喻成金色的雨。生動(dòng)形象地描述了播種時(shí)的情景，播撒出去的金黃的麥子就像一陣陣金色的雨閃爍著光芒，蘊(yùn)含了生命和希望，表達(dá)出作者對(duì)麥子的喜愛(ài)之情。②運(yùn)用一系列的動(dòng)詞（或動(dòng)作描寫(xiě)/細(xì)節(jié)描寫(xiě)），形象地寫(xiě)出了父親觀麥的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出父親對(duì)麥子的憐愛(ài)之情。 （3）本題可結(jié)合文中第②段“麥子生命的每一個(gè)過(guò)程都是美麗的”“麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書(shū)寫(xiě)著人類(lèi)的歷史。”第④段“麥子在人類(lèi)的呵護(hù)下，展示著拔節(jié)吐穗、開(kāi)花灌漿的生命過(guò)程。麥子和人類(lèi)在和諧中相互期待、相互擁有?！弊詈笠欢沃械摹皹闼囟胖碌柠溩?，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊(yùn)”“在我心里，麥子就是我永遠(yuǎn)的親人”等重點(diǎn)語(yǔ)句理解分析。 故答案為：⑴ B C ⑵ 選一句賞析即可。①比喻，把“金黃的麥子”比作“金色的雨”，表現(xiàn)出麥子的生命力，表達(dá)作者對(duì)麥子的喜愛(ài)之情。②動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出父親對(duì)麥子的憐惜和喜愛(ài)。 ⑶ ①麥子生命的每一個(gè)過(guò)程都是美麗的，是真善美的一生。②麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書(shū)寫(xiě)著人類(lèi)的歷史。③播種麥子、收獲麥子的勞動(dòng)過(guò)程是美德閃光的過(guò)程。④養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊(yùn)。⑤麥子和人類(lèi)在和諧中相互期待、相互擁有?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析能力，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，并且在文中具體落實(shí)，進(jìn)行比照。 ⑵本題考查考生對(duì)句子的賞析能力。解答此題要求考生讀懂句子，理解句子的態(tài)度，選取好賞析的角度，從內(nèi)容和表達(dá)的思想情感方面進(jìn)行分析。 ⑶本題考查考生對(duì)文章主題的理解和分析能力，解答此題要求考生了解文章的內(nèi)容，注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析。11．散文閱讀 香椿的味道李紅霞 ①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹(shù)，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長(zhǎng)在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最?lèi)?ài)吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹(shù)發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠?？晌壹保瑯?shù)不急，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。 ②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹(shù)下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎