【正文】 的意義在這茫茫的綠洲中得以延伸，他的精神永垂不朽。 ⑵ 自然環(huán)境描寫。作用：①通過山溝惡劣險峻的大環(huán)境來襯托改造山林的艱難；②與造林后的環(huán)境形成鮮明的對比，突出了老人造福后代的貢獻之大，含蓄表達了作者對老人的敬佩與贊頌之情。 ⑶ ①比喻，生動形象地表現(xiàn)了楊樹、柳樹茁壯的形態(tài)，照應(yīng)了“勁挺”一詞，表達了作者欣喜和贊嘆之情。②動作描寫，生動傳神地再現(xiàn)了老人風(fēng)燭殘年，流露出作者的擔(dān)憂之情。 ⑷ “另一樣?xùn)|西”表面上指的是這位山野老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，更包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。 ⑸ 牧羊人和山野老農(nóng)靠自己的體力和毅力，實現(xiàn)了從荒山到綠洲再到生態(tài)家園的歷史性轉(zhuǎn)變。生態(tài)家園是社會可持續(xù)發(fā)展的根本保證。習(xí)總書記的話語道出了“生態(tài)文明建設(shè)”的理念，說出了保護生態(tài)環(huán)境的重要性。我們在追求經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，要優(yōu)先保護自然環(huán)境，從而為各行各業(yè)的發(fā)展提供豐富的資源，注入活力。良好的生態(tài)環(huán)境孕育著無窮的價值。 【點評】⑴本題考查標題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。 ⑵此題考查學(xué)生對文章環(huán)境描寫的作用的分析能力。作用：交代故事發(fā)生的背景和地點；暗示社會環(huán)境；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、突出形象特點（性格）；渲染環(huán)境，奠定基調(diào)；或具有某種象征意義；推動情節(jié)的發(fā)展或作為發(fā)展線索；揭示或深化主旨。 ⑶本題考查句子的賞析，注意明確所用修辭手法及 描寫手法 ，把握寫出的內(nèi)容及表達的感情。 ⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解。注意結(jié)合重點句子的把握作答。 ⑸本題考查綜合性理解與表達。 結(jié)合《植樹的牧羊人》和《青山不老》說說對“綠水青山就是金山銀山”的理解。10．閱讀文段，回答問題 最后一堂語文課曾穎 ①對于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。但黃老師并不這么看，他說：“即使你今后是一個修電視機、收音機的，多知道一點兒祖先傳下來的文字之美，也是沒有壞處的！” ②這句話與其說是開導(dǎo)學(xué)生，倒不如說是在開導(dǎo)自己——作為一位老語文教師，他像一個上錯了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不甘可想而知。 ③黃老師上課，可以用一個“酷”字來形容。他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時，應(yīng)該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言辭和舉手投足之間。 ④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了文字的美感與魅力。 ⑤然而，走得最急的總是最美的時光。當我們度過漫長的暑假升到二年級的時候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語文課，已離開了課程表。 ⑥關(guān)于語文課的取消，有多種傳說。有說是因為新近要開電工基礎(chǔ)等專業(yè)課程，有說是因為黃老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學(xué)校教導(dǎo)主任原來也是教語文的，想來接手過把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結(jié)果。于是我們展開了一場有聲的反抗，開學(xué)第一堂課，不知是誰發(fā)起，整個教室里哼起了《國際歌》的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們在德國軍官視察時的場景，不動嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比的恐懼。 ⑦我們那位無辜的不知就里的電工基礎(chǔ)老師，神經(jīng)當然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負痛倉皇逃去。不一會兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長聞風(fēng)而來，消防車一般匆忙而焦急。 ⑧從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任，一個個輪番上陣，從學(xué)校的辦學(xué)宗旨，到專業(yè)課程設(shè)置的緊迫性，再到黃老師的健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學(xué)校一趟。 ⑨那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。9月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個披滿金光的雕塑。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四。同樣的內(nèi)容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。 ⑩接下來，他又說：“同學(xué)們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z文課……所做的，我感到……萬分……榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美、文化之美。但我的學(xué)養(yǎng)有限，只給你們開了一扇小小的窗，你們通過這扇窗，看到一點一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅……” ?那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課。 ?但那又是一個新的開始，是讓我把語文和寫作，不再當成一門課程，而是將它當成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時間，沒有一天止息。（選自《小小說選刊》，有刪改）（1）如果對第⑨段作如下批注，請摘錄出與之對應(yīng)的句子。 ①寫出了黃老師的不安：________。②看得出黃老師的不甘：________。（2）讀完全文，你覺得黃老師是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析（至少寫出兩條）。 （3）下面是文章結(jié)尾刪減的一段，請結(jié)合對文章的理解，接著寫幾句。 我的同學(xué)里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務(wù)員、商人或工人，但不管當下在做什么，________【答案】 （1）那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。；他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四。（2）黃老師是一個質(zhì)樸，熱愛自己本職工作，熱愛語文，有情懷，個性，堅守等的普通老師。例子：熱愛自己本職工作他希望自己的學(xué)生不論干什么，都能感受語文的魅力。（3）示例：語文都是我們最好的朋友。只要你不忘卻她，時不時和她有個親密接觸，她就會和你分享快樂，排解憂傷；陪伴你成長，幫助你翱翔?。ㄑ灾欣砑纯桑? 【解析】【分析】（1）第⑨段寫黃老師的不安的語句是“那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些”；表現(xiàn)黃老師不甘的語句是“他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四”。 （2）本題從第④段“黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫”可以看出黃老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富；從第⑩段“一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅……”可以看出黃老師是一個熱愛自己本職工作，熱愛語文，熱愛學(xué)生的普通老師。 （3）本題需要注意的是補寫的是結(jié)尾句，首先要讀懂文章，再聯(lián)系上下文?？梢詮恼Z文對生活的意義的角度作答，盡量借助修辭，把語言表達得生動流暢。比如，語文是我最親密的伙伴，時時與我分享快樂，排解憂愁，指引方向，樹立目標和信心，一路伴我成長。 故答案為：⑴ 那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些；他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四。 ⑵ 黃老師是一個質(zhì)樸，熱愛自己本職工作，熱愛語文，有情懷，個性，堅守等的普通老師。例子：熱愛自己本職工作他希望自己的學(xué)生不論干什么，都能感受語文的魅力。 ⑶ 示例：語文都是我們最好的朋友。只要你不忘卻她，時不時和她有個親密接觸，她就會和你分享快樂，排解憂傷；陪伴你成長，幫助你翱翔?。ㄑ灾欣砑纯桑军c評】⑴本題考查考生對文章信息的篩選和整合的能力。解答此題要求考生讀懂題意，整體感知文章，找準關(guān)鍵語句，提取信息。 ⑵本題考查考生對人物形象的理解。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章，注意文中對人物進行描寫的語句和相關(guān)的事例，要結(jié)合文中抒情或 議論的語句進行分析。 ⑶本題考查考生對文章的補寫能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的主題思想，要聯(lián)系上下文，選取好角度作答，注意語言要生動，可用一定的修辭。11．閱讀下面的文段，回答問題。 “嚇人”的無人機胡征和 ①2018年圣誕前夕，倫敦時間12月19日周三晚上9點，英國重要交通樞紐蓋威克機場突然宣布停止任何航班的升降并封鎖跑道。瞬時，八百多班航班癱瘓，12萬名乘客滯留。緊接著，一批荷槍實彈的警察沖進機場，更有狙擊手用黑洞洞的槍口直指天空。 ②誰也想不到，制造這一重大事故與緊張氣氛的竟是兩架小小的無人機。還好，似乎是玩夠了，無人機飛走了。20日凌晨3點，警方經(jīng)過巡查，確認沒有無人機威脅后，機場跑道重新打開，然而，大約45分鐘后，機場跑道再次被迫關(guān)閉，因為那兩架無人機又回來了。來了走，走了又來，直至當?shù)貢r間21日早上6點多，警方百分之百確認安全后，機場官方才對外宣布航班恢復(fù)，可以正常起飛。 ③英國民眾無不詼諧地說，誰也想不到，2018年的圣誕大禮竟然是無人機大鬧機場的“游戲”。然而，蓋威克機場和機場轄區(qū)警察就沒有這么輕松了，因為這雖然不是恐怖襲擊，但整個事件帶來了莫大的損失。因此，他們必須全力追捕無人機背后的“人”，否則“游戲”會越演越烈。 ④有人質(zhì)疑，機場方面是否有些小題大做，兩架小小的無人機真的會對機場造成那么大的危害嗎？無人機與大飛機相比，還不是小巫見大巫！ ⑤事實并非如此。在飛行過程中，飛機哪怕是遭遇一只小烏，都是極其危險的事。那是2009年1月15日，執(zhí)飛美國航空公司1549航班的空客A320214飛機在起飛爬升過程中遭到加拿大黑雁撞擊而失去動力，導(dǎo)致該航班于升空6分鐘后緊急迫降在曼哈頓城中哈德遜河河面，即有名的“哈德遜河奇跡”。若不是機組人員的機智應(yīng)對，以及地面救援的配合，對飛機上155人來說，那天就是末日。 ⑥黑雁的體重與無人機相仿，但飛行速度比不上無人機，就是這樣，它與飛行中的飛機相撞，沖擊力都是嚇人的。我國重慶機場相關(guān)人員以一組數(shù)據(jù)有力地說明了這種“嚇人”的程度：如果飛機的時速在300千米／小時，與5公斤級的無人機相撞，將產(chǎn)生7萬牛頓的沖擊力，如果飛機的時速在900千米／小時，與10公斤級的無人機相撞，將產(chǎn)生125萬牛頓的沖擊力，遠超于一顆炮彈的威力。 ⑦這樣比照，無人機橫飛亂舞之“嚇人”就不言自明了。但事實是，有不少無人機的狂熱愛好者偏偏喜歡玩刺激，搞惡作劇，挑戰(zhàn)航空。根據(jù)國外一家網(wǎng)站統(tǒng)計，無人機與大型客機危險接近，撞擊事件逐年攀升，現(xiàn)在一年多達百起，且擁有無人機的人越來越多，但他們大多沒有駕駛執(zhí)照。就我國來說，2017年無人機持有量在120萬架以上，但擁有民航頒發(fā)駕駛執(zhí)照的僅為7000人左右。也就是說，絕大多數(shù)無人機是沒人監(jiān)管的“黑飛”。 ⑧無人機本是一身正能量，在多種工作中能夠替代或者優(yōu)于人類，如農(nóng)業(yè)、安保、觀測、快遞等?？缮衔臐M是它的負能量，驚喜變成了驚嚇，何以？這得歸咎于無人機背后的人，是他們的“黑飛”生事?lián)v亂。于無人機，思維的正確打開方式是：無人機不“嚇人”，“嚇人”的是“人”，人們應(yīng)該關(guān)注的也是“無人”背后的那個“人”。（選自《知識窗》2019年第3期，有改動）（1）下列說法與原文不相符的一項是（ ） ，給機場帶來莫大的損失。，其威力遠超于一顆炮彈的威力。，擁有無人機持有量超過120萬架，但真正擁有駕駛執(zhí)照的機主僅約為7000人。，會給人們帶來福音；否則，無人機會“黑飛”生事?lián)v亂，令人恐慌。（2）下列對文章的分析與理解不正確的一項是（ ） ①段至第③段敘述了無人機大鬧英國交通樞紐蓋威克機場，表明英國的機場安保措施不到位，引出說明對象。④段是過渡段，由上文對英國機場事件的敘述，過渡到對不能正確管理無人機的危害的說明。⑥段主要運用列數(shù)字、作比較的說明方法，準確地說明了無人機與正在飛行的飛機相撞時所產(chǎn)生的威力。⑧段指出無人機之所以“黑飛”生事?lián)v亂，主要原因是人們未能正確使用或管理，從而表明作者的寫作目的。（3）聯(lián)系原文，你認為國家怎樣才能更有效地管理無人機？請簡要作答。 【答案】 （1）B（2）A（3）①嚴格要求無人機的機主考駕駛執(zhí)照；②一旦發(fā)現(xiàn)無人機“黑飛”，則嚴懲機主。（答出兩點且言之有理即可） 【解析】【分析】（1）B．表述不準確。原文是“如果飛機的時速在900千米／小時，與10公斤級的無人機相撞，將產(chǎn)生125萬牛頓的沖擊力，遠超于一顆炮彈的威力”，選項缺少必要的條件。故選B。 （2）A．分析錯誤。第①段至第③段敘述了無人機大鬧英國交通樞紐蓋威克機場的事件，意在說明無人機對機場安全造成的重大危害，從而引出文章的說明對象。故選A。 （3）結(jié)合文章⑦段的說明內(nèi)容來分析，造成無人機對機場安全危害的因素是“擁有無人機的人越來越多，但他們大多沒有駕駛執(zhí)照……絕大多數(shù)無人機是沒人監(jiān)管的‘黑飛’”，可以從國家層面進行強制，一是要求無人機機主必須擁有駕駛執(zhí)照，二是對無照持機者進行法律嚴懲。據(jù)此分析作答即可。 故答案為：⑴B；⑵A ⑶ ①嚴格要求無人機的機主考駕駛執(zhí)照；②一旦發(fā)現(xiàn)無人機“黑飛”，則嚴懲機主。（答出兩點且言之有理即可）【點評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對選項要逐項進行審讀，在文中要找到選項對應(yīng)的內(nèi)容進行比對，加以辨析判斷。 ⑵本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析，解答此題區(qū)域考生通讀文章，理解文章的內(nèi)容，對選項關(guān)于文段的理解進行辨析。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和知識的遷移能力，解答此題要求考生理解我知道內(nèi)容，結(jié)合文段的重點語句，聯(lián)系自己的生活體驗進行闡述。12．閱讀下面的文段，回答問題。 快手劉 ①人人在童年，都是時間的富翁。有時我呆在家里悶得慌，或者父親嫌我太鬧，打發(fā)我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手劉變戲法。 ②快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖。戲法十分簡單，俗稱“小碗扣球”。他兩只手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩只紅球兒，你連眼皮