【正文】 抽，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五公尺。雨絲被風吹斜，飄進長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。 我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味肴，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。（有刪改）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A.文章構(gòu)思精巧，看似散漫，實則嚴謹綿密。前半部分敘寫了“我”對兒子成長的關(guān)注，后半部分敘寫了父親的“漸行漸遠”，直至生命的終結(jié)。表面上看，似乎并無多大關(guān)聯(lián)，卻有著內(nèi)在的契合，作者在這里敘述的其實是一個生命完整的過程。B.文章全部采取了寫實的手法，記述了我們司空見慣的幾段情景，作者于其中做了深刻的思索，發(fā)出自己獨特的聲音，別有境界。C.“雨絲被風吹斜，飄進長廊內(nèi)。我掠開被雨濕了的前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送?！弊髡咭孕憋L細雨烘托慘痛別離的心情，再連用兩個“深深”將自己對父親的不舍和失去父親的痛心直接抒寫出來，使描寫與抒情自然地融合到一起。D.龍應臺這篇《目送》帶給我們的不僅僅是一份血濃于水的親情的感慨和溫暖，更有一份對生命本質(zhì)、生命起點和終點的深刻思索與關(guān)懷。（2）作者圍繞“目送”寫了哪些內(nèi)容?請簡要概括。 （3）文中出現(xiàn)兩次“不必追”，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有何作用?請簡要分析。 【答案】 （1）B（2）①目送兒子上幼稚園。②兒子十六歲，去美國做交換生，目送兒子登機。③兒子上大學，目送兒子坐公交車去上學。④父親送自己到大學報到，目送父親回去。⑤父親生病，在醫(yī)院，目送父親的輪椅被推進自動玻璃門。⑥父親去世，目送父親的棺木被推進爐門。（3）第一次：內(nèi)容上，是感慨兒子與自己感情的疏離，“不必追”是一種果斷的抉擇，也是基于理性的一種放手：結(jié)構(gòu)上，承上啟下，既是對前文的小結(jié)，又有引起下文的作用。第二次：內(nèi)容上，是感慨與漸漸老去的父親之間的離情，“不必追”是基于理性的一種告別，也是一種情感上的收藏；結(jié)構(gòu)上，收束全文，深化主題，引人深思。 【解析】【分析】（1）B項，“全部采取了寫實的手法”錯誤，文章中還運用了想象和聯(lián)想的手法，如“一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海”“我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃”“好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會”。故選B。（2）本題要到文中找到與“目送”相關(guān)的情節(jié)，抓住人物、事件進行概括。如第一到四段，這個片段是“我”目送兒子華安上幼稚園，“我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背著一個五顏六色的書包往前走”；如第五到七段，這個片段是“我”目送兒子到美國去，“十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機場”“我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前揶”；如第八段“我”目送兒子坐公交車上學，“我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海：我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影”；如第十一、十二段是寫“父親”送“我”到大學報到，“我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團黑煙”；第十三段寫“我”目送父親的輪椅，“護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后”；如第十五段寫“我”目送父親的棺木推進爐門，“我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送”。考生根據(jù)這些內(nèi)容概括即可。（3）本題到文中找到這兩處“不必追”，再分別從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度分析作用。第一次出現(xiàn)在第九段，而第九段之前都是寫“我”目送兒子，伴隨著兒子的成長，兒子離“我”越來越遠，“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”，此時是以母親的心態(tài)目送孩子的成長，這里的“不必追”是放手，讓兒子去闖自己的世界，內(nèi)容上，既感慨與兒子情感的疏離，也表明果斷放手的態(tài)度，結(jié)構(gòu)上來看，下文寫“我”目送“父親”，此處的“不必追”起到過渡作用，既是對上文目送兒子的總結(jié)，也引出下文目送父親離去。第二次的“不必追”出自文章最后，“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味肴，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”，這里是以子女的心態(tài)目送父親的漸漸老去，這里的“不必追”是與父親的告別，與上文形成呼應，同時深化主旨。故答案為：⑴B；⑵①目送兒子上幼稚園。②兒子十六歲，去美國做交換生，目送兒子登機。③兒子上大學，目送兒子坐公交車去上學。④父親送自己到大學報到，目送父親回去。⑤父親生病，在醫(yī)院，目送父親的輪椅被推進自動玻璃門。⑥父親去世，目送父親的棺木被推進爐門。⑶第一次：內(nèi)容上，是感慨兒子與自己感情的疏離，“不必追”是一種果斷的抉擇，也是基于理性的一種放手：結(jié)構(gòu)上，承上啟下，既是對前文的小結(jié)，又有引起下文的作用。第二次：內(nèi)容上，是感慨與漸漸老去的父親之間的離情，“不必追”是基于理性的一種告別，也是一種情感上的收藏；結(jié)構(gòu)上，收束全文，深化主題，引人深思。 【點評】⑴本題考查理解文意的能力。解題時，要整體把握文本內(nèi)容。這篇散文以生活中最為常見的一個鏡頭“目送”為線索，切入點很小，很普通，然而作者透過這種司空見慣的生活小鏡頭，引發(fā)了對親情、對人生的感悟與思考。⑵本題考查把握文章的內(nèi)容要點，篩選并整合文中信息的能力。篩選信息，是根據(jù)考題要求，經(jīng)過認真閱讀，將相關(guān)的信息提取出來；整合信息，則是根據(jù)考題要求，將文中與考點相關(guān)卻比較分散的信息集中起來加以處理。一是與敘述（或?qū)懢埃┚€索相關(guān)的重要信息。二是與敘述（或描寫）順序相關(guān)的關(guān)鍵語句信息。三是文中與地點、人物性格、環(huán)境描寫等相關(guān)的主要信息。四是以抒情、議論等表達方式的語句。⑶本題考查理解語句含意，品味語言表達藝術(shù)的能力。分析可知，文中出現(xiàn)兩次“不必追”，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用，可從以下理解：“漸行漸遠”是說孩子漸漸成長，漸漸獨立，與父母在心理上漸漸疏遠?！安槐刈贰笔钦f父母應當正視這種現(xiàn)實，坦然接受。作者用目送兩代人離別的共同感受，強化了對親人間難舍難分卻又不得不舍這種人生滋味的理解，增強了文章的哲理性和感染力。前后呼應，使結(jié)構(gòu)渾然一體（或：使文章層次分明，結(jié)構(gòu)完整）。反復感嘆，使語言富有韻味。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。 草木恩典李丹崖 草的香，似乎只有在兩個時間可以聞出來。 一是在被碾壓或攔腰斬斷的時候，這時候的草，像是慷慨就義，被鐮刀、被車輪，割斷、碾壓，散發(fā)出奇特的生命的香，這香味，讓人覺得有一種拿生命才換得來的美。我小時候喂過牛，給牛鍘過草，當祖母把成捆的青草放到鍘刀下，我奮力揮動胳膊，向下一壓，咔嚓，草被斬成了兩段，旋即散發(fā)出一股誘人的香。我追求這種香，似乎也在一定程度上驗證了，人是具有動物性的，格外愛這些草木滋味。 另一是在草被熬煮的時候。我的父親是一位中醫(yī)，小時候，我常常愛在他的中藥櫥邊轉(zhuǎn)悠，可以聞到與眾不同的草木香味，就好像這些香味糾纏在一起，我置身其中，可以免除疾病的侵擾一樣。遇到病人前來抓藥，父親把那些或葉、或花、或根、或果的中藥材用紗布包起來，放到砂鍋內(nèi)熬煮，滿屋子的中藥香。在滾沸的高溫作用下，我覺得這樣才能徹徹底底地聞到草木的香味。 秋天到了，草木走向成熟。似一個男孩走向青年，一個女人發(fā)育完善。舊時，在鄉(xiāng)間，我喜歡睡在小溪邊的草甸子上，一邊看藍天白云，一邊嚼草根，我覺得，這簡直是神仙般的日子。小時候，身小力薄的我干不了農(nóng)活，放羊是我唯一的活，我把羊拴在溪邊的小樹上，確保它們只吃草，不會啃食莊稼，我就往地上一躺，看著羊羔吃奶，母羊反芻，我呢，則效仿羊的樣子，去嘗一嘗草根。 羊吃草，在我看來，簡直是一件藝術(shù)。用舌頭把草攬到嘴里，嚓嚓而食，羊毛潔白似雪，羊的嘴唇粉紅似桃，青草如翡翠一樣耐看，整幅畫面簡直太有感覺了。 草木的根深深扎進土地，通過葉面來進行光合作用，它是最能吸納天地靈氣的。所以，維生素多蘊含在很多青草當中，牛羊通過青草來攝取營養(yǎng)，我們再通過牛羊的肉來攝取營養(yǎng)，然后，牛羊和人的糞便又可作為肥料給青草帶去營養(yǎng)。這個循環(huán)看起來有些吊詭，實際上，又是多么巧妙的一個輪回。 青草，在這樣的一個輪回中，無疑扮演了“雙面人生”。成全人畜，又替人畜打掃垃圾，還這個世界天藍水碧，它們的一生近乎偉大。 我有一位詩人朋友，他有種奇怪的感覺，每次在城市居住久了，吃得大魚大肉，詩性會逐漸泯滅，會寫不出東西，這個時候，他都會到山區(qū)的寺院里，找一處周遭長滿茂密樹木的禪房來住，日日食蔬，這樣，就能詩性重返。他說，他獲獎最多的詩作，一般都是寺院里的那些草木和蔬菜給予的。 ——這是何其美妙的草木恩典！ 有時候，我實在羨慕那些古人，居住的全部是木材架構(gòu)的房子，戴的帽子是斗笠，披的是蓑衣，穿的是木屐或草鞋，這樣，才有“一蓑煙雨任平生”的瀟灑?，F(xiàn)如今，你披著滿是塑料味道的雨衣，穿著不透氣的膠鞋，能“任平生”嗎？ 我不是過激。只是想表達，人一親近草木，就滋生了健康，就培育了高雅，就構(gòu)建了和諧。草木的恩典，也許是它們自己都不知曉的義舉，但，一歲一枯榮，它們一直在照做。也多虧了草木的這份堅守，這種任性，才讓我們有機會——食草，刷新自己；聞香，愉悅心智；觀色，養(yǎng)眼醒神。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A.草木在被碾壓或攔腰斬斷時會散發(fā)出奇特的香，這種香有一種用生命換來的美。B.文中關(guān)于羊吃草的描寫，色彩鮮明，用詞精準，比喻形象，具有一種藝術(shù)美。C.作者借古人親近自然草木，擁有“一蓑煙雨任平生”的情懷，呼吁自然、和諧。D.全文運用了描寫、抒情、說明、議論的表達方式，由實而虛逐步揭示了草木恩典的內(nèi)涵。（2）文章以“草木恩典”為題，有什么深刻內(nèi)涵。 （3）“格局，布局，步局。心中有多大，舞臺就有多大?！笨梢?，結(jié)構(gòu)對文章非常重要，那么，本文是如何以“草木”為核心來謀篇布局的？ 【答案】 （1）D（2）①滋養(yǎng)健康：草藥治病，食草充饑,替人畜打掃垃圾,還世界天藍水碧；②培養(yǎng)情趣：愉悅心智,養(yǎng)眼醒神，使詩性重返，培養(yǎng)“任平生”的瀟灑情懷；③構(gòu)建和諧：生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)和諧，人與自然的關(guān)系和諧；④啟迪人性：草水養(yǎng)人而不知曉,堅守卻不居功。（3）①聞草木香：鍘青草或熬草藥時聞其香；②觀色悟意：放羊時嘗草根、看草色，繼而聯(lián)想到草木的一生,感受草木的偉大；③受恩憶古：朋友親近草木,詩性重返,古人親近自然，情懷瀟灑；④贊草本品：揭示草木恩典的內(nèi)涵。 【解析】【分析】（1）D項，瀏覽文章未出現(xiàn)“說明”這種表達方式。故本題選D項。 （2） “草木恩典”重點應該落在“恩典”上，“恩典”就是指“恩惠”，“草木恩典”就是指草木給人類、社會、自然帶來了哪些好處和恩惠。文章中有一些段落有明顯的論述，如第六、七、九、十一這些段落寫到“牛羊通過青草來攝取營養(yǎng),我們再通過牛羊的肉來攝取營養(yǎng)，然后，牛羊和人的糞便又可作為肥料給青草帶去營養(yǎng)”；“青草,在這樣的一個輪回中,無疑扮演了“雙面人生”。成全人畜,又替人畜打掃垃圾,還這個世界天藍水碧,它們的一生近乎偉大”；“這是何其美妙的草木恩典!”；“人一親近草木,就滋生了健康,就培育了高雅,就構(gòu)建了和諧?！捕嗵澚瞬菽镜倪@份堅守,這種任性,才讓我們有機會——食草,刷新自已；聞香,偷悅心智；觀色,養(yǎng)眼醒神”。然后提取關(guān)鍵詞進行整合，把相同內(nèi)容放一起，最后可概括為四點：①滋養(yǎng)健康；②培養(yǎng)情趣；③構(gòu)建和諧；④啟迪人性。 （3）第一至三段，主要是寫“草的香,似乎只有在兩個時間可以聞出來”，鍘青草或熬草藥時聞草木香。第四至七段，主要是寫放羊時嘗草根、看草色，繼而聯(lián)想到草木的一生,感受草木的偉大。第八至十段，寫朋友親近草木,詩性重返,古人親近自然，情懷瀟灑。最后一段主要是贊美草本品質(zhì)，揭示草木恩典的內(nèi)涵。 故答案為：⑴D； ⑵①滋養(yǎng)健康：草藥治病，食草充饑,替人畜打掃垃圾,還世界天藍水碧；②培養(yǎng)情趣：愉悅心智,養(yǎng)眼醒神，使詩性重返，培養(yǎng)“任平生”的瀟灑情懷；③構(gòu)建和諧：生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)和諧，人與自然的關(guān)系和諧；④啟迪人性：草水養(yǎng)人而不知曉,堅守卻不居功。 ⑶①聞草木香：鍘青草或熬草藥時聞其香；②觀色悟意：放羊時嘗草根、看草色，繼而聯(lián)想到草木的一生,感受草木的偉大；③受恩憶古：朋友親近草木,詩性重返,古人親近自然，情懷瀟灑；④贊草本品：揭示草木恩典的內(nèi)涵?！军c評】⑴此題考查對有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答本題，應從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解、結(jié)構(gòu)思路等角度分析判斷。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，注意結(jié)合語境。 ⑵本題考查學生分析文本標題的含義的基本能力。小說標題含義的解題思路：在理解題目本意的基礎上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意義，其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。此題從滋養(yǎng)健康、培養(yǎng)情趣、構(gòu)建和諧及?啟迪人性幾個方面進行分析。 ⑶本題考查學生對文本圍繞中心謀篇布局作用的分析能力。在給文章布局謀篇時，應該主要從三全方面考慮進行：①根據(jù)主題進行布局謀篇；②根據(jù)具體材料進行布局謀篇；③根據(jù)具體的文體進行布局謀取篇。此題從聞草木香、觀色悟意、受恩憶古及?贊草本品等幾個方面進行分析。10．閱讀下面的文字，完成下列小題。 材料一： 空巢老人是指無子女或子女不在身旁的老年人。據(jù)2017年國務院印發(fā)的《“十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設規(guī)劃》，預計到2020年，%左右；?？陀^地講，在我國目前未富先老的情況下，要徹底解決空巢老人“不敢老”的問題仍存在困難，需盡量采取多種措施以減少老年人的擔憂。 （摘編自王慶?！镀平饪粘怖先损B(yǎng)老難題》） 材料二： 空巢老人的問題，折射著中國經(jīng)濟、社會的轉(zhuǎn)型，交織著現(xiàn)代化過程中的矛盾。地區(qū)發(fā)展不均衡，勞動力候鳥式的遷徙