小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元萬以內(nèi)的加法和減法(二)同步試題-資料下載頁
2025-04-01 01:26本頁面
【正文】 錯誤，在計算十位時，沒向百位進(jìn)一。（3）錯誤，在計算個位時，向十位借一，十位被借后沒有退一。（4）錯誤，十位向百位借一后，百位7沒有退一。3．估一估，按要求連一連。考查目的:此題主要是培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，掌握估算的方法。答案：解析：估算時，把加數(shù)、被減數(shù)、減數(shù)看成和它接近的整十、整百的數(shù)再口算。4．1．小明從大門出發(fā)到熊貓館至少要走多少米？2．還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并解答出來?？疾槟康模罕绢}的信息比較豐富，數(shù)據(jù)較多，需要學(xué)生讀懂信息，理解“至少”的意思，根據(jù)問題選擇有效的信息進(jìn)行解答，并且培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解答問題的能力。答案：450+460=910（米），解析：1．小明從大門出發(fā)到熊貓館，最近的路線是大門──猴山──熊貓館，將它們之間的路程加起來即可；從大門到水族館最近的一條路有多長？2．略。5．小亮家、小紅家和圖書館在同一條路上，小亮家到小紅家有多遠(yuǎn)？考查目的：培養(yǎng)學(xué)生利用畫圖策略解決實(shí)際問題的意識和能力，同時培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的習(xí)慣。答案：551米或305米。解析：本題關(guān)鍵是要幫助學(xué)生理解“在同一條路上”，并分不同的情況組織學(xué)生進(jìn)行討論他們兩家和圖書館的位置有幾種可能？教學(xué)時，可利用線段圖直觀形象的幫助學(xué)生理解題意，得出以下兩種情況：①小亮家和小紅家都在學(xué)校的同一側(cè)，根據(jù)減法的意義可得：428123=305米；②小亮家和小紅家在學(xué)校兩側(cè)，根據(jù)加法的意義可得：428+123=551米。
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