三年級優(yōu)秀海底世界教學(xué)反思范文7篇-資料下載頁
2025-03-30 07:09本頁面
【正文】 課堂活躍起來，更能點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。我采用的是先聽一段聲音的形式引入新課。然后問學(xué)生：“小朋友們，你們在這段聲音里聽到了什么？聽到這些聲音你們能想到一些什么畫面？”這個問題引發(fā)了學(xué)生們極大的興趣，他們爭先恐后地發(fā)表自己的意見，他們的答案也是五花八門。對于學(xué)生的回答，我一律報以微笑，表揚(yáng)他們。接著我又問小朋友海水里有一些什么生物？他們又是生活在海的那個部分？小朋友們都各抒己見，最后我就對小朋友說，現(xiàn)在我們來證實一下，看看海底世界到底是什么樣子的？接著請學(xué)生欣賞我搜集到的海生物圖片。通過圖片（有代表性的海生物：多種小魚、海星、海草、珊瑚等）欣賞，學(xué)生們了解到海底的世界確實是太美了，從而激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情懷。再讓學(xué)生結(jié)合自己的印象和想象與本組同學(xué)討論，“你想設(shè)計一個什么樣的海底世界？”至此學(xué)生的設(shè)計方案已基本成熟。學(xué)生的作品形式多樣，有的采用了單色線描的方法，有的運(yùn)用了勾線平涂的方法；作品的圖案或簡潔粗獷，或優(yōu)美細(xì)膩；色彩有的響亮、熱烈，有的柔和、寧靜。很明顯，學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思和制作材料都較以前有了很大突破。本課的教學(xué)使我想到，要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體，使美術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的沃土，就必須深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我會努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，爭取在以后的每一堂課上，有更大的進(jìn)步。三年級優(yōu)秀海底世界教學(xué)反思范文篇7《海底世界》是一篇關(guān)于海洋的常識性課文，作者用行動的語言介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。海底世界的生物無窮無盡，課文選取典型的動、植物，抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹。文章介紹的雖然是有關(guān)海洋的知識，但語言生動活潑，那些打比方、作比較的句子貼近兒童生活實際，通俗易懂，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借。既然是一堂語文課，就該在“語”字上下功夫，要要扎扎實實地進(jìn)行語言基本功的訓(xùn)練。教學(xué)時，我運(yùn)用多種方法，幫助學(xué)生理解詞語。如“竊竊私語”這個詞，我先讓學(xué)生說說意思，再讓同桌表演這個詞，然后回到課文看看動物是怎樣竊竊私語的。再如教學(xué)“巴”這個詞，我利用多媒體演示，學(xué)生一下子就明白了“巴”原來就是“吸”，理解了詞語，也體會到貝類的聰明可愛。學(xué)生學(xué)習(xí)語文，除了理解，還要積累運(yùn)用。讓學(xué)生把“依然”換詞，學(xué)生理解詞語句意的同時，也豐富了自己的詞匯量；讓學(xué)生模仿其中一種魚以我的口氣介紹一種魚的活動特點(diǎn)，其實就是鼓勵學(xué)生將課本語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，同時也激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望。
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