三年級優(yōu)秀海底世界教學(xué)反思范文7篇-全文預(yù)覽
【正文】 淡化了預(yù)設(shè)，注重了生成。學(xué)生的主體性地位，教師的主導(dǎo)地位得以暢達(dá)自然地發(fā)揮。例如學(xué)生對海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的理解，又如對海底動物“竊竊私語”這個詞的理解等。三年級優(yōu)秀海底世界教學(xué)反思范文篇5一節(jié)課上下來之后，我對本節(jié)課的得失有了清醒的認(rèn)識。并且結(jié)合學(xué)生的生活實際，體會自己走四米需要多長時間來體會海參的慢， “最小的單細(xì)胞海藻”與最大的海藻長度作比較，具體說明了海底植物大小長短的比較。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。在教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀描繪海面的句子，想自己見過的情景，對比想像大海的深邃，海底的沉積和漆黑。三年級優(yōu)秀海底世界教學(xué)反思范文篇4《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。特別是通過海底動物聲音的模擬，讓學(xué)生感受到了海底的奇異，也同時激發(fā)了學(xué)生說話和學(xué)習(xí)的欲望。在接下來的第二課時以及課外，我還要組織學(xué)生圍繞這一主題廣泛收集關(guān)于海洋探秘的資料，進(jìn)而進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！逗５资澜纭肥且黄獪\顯的知識性課文，作者通過生動形象的語言，描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界。由此可見，通過比較可以幫助學(xué)生認(rèn)識海底世界的景物。課文第四段介紹海底動物的活動方式。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。海底的“寧靜”和“黑暗”，學(xué)生不易體會到，更不易認(rèn)識深刻。教學(xué)硬件分析：精心制作教學(xué)輔助軟件。重點：了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。了解海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然的興趣。三年級優(yōu)秀海底世界教學(xué)反思范文7篇反思可以促進(jìn)我們更加珍惜和感恩身邊的人和事物，通過回憶和評估自己的人際關(guān)系和社交互動，加強親密關(guān)系和社區(qū)建設(shè)。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。學(xué)習(xí)能力：基本能進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，深入探究新知?！逗５资澜纭氛沁\用比較等說明方法介紹海底的景和物的。海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第五段介紹海底植物，用“最小的單細(xì)胞
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