幼兒園語言教育活動方案(精選12篇)-資料下載頁
2025-03-30 06:57本頁面
【正文】 夢，讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。小動物們做了這么美的夢，心情會怎樣啊?價值取向：完整欣賞散文，感受散文的優(yōu)美，體驗做美夢的心情。三、小朋友的夢師：夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了，所以她總是把最美的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。現(xiàn)在，美麗的夢姐姐就要來啦，讓我們閉上眼睛，看看她會送你一朵什么顏色的花，那么你會做一個怎樣的夢呢?(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，教師將花送入幼兒手中)哇，天亮了，夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢呢?價值取向：嘗試用夢姐姐送給我一朵X色的花，我做了一個X樣的夢。我夢見……語句表述。四、活動結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢。價值取向：能自然大方地向他人交流表述。幼兒園語言教育活動方案篇11【活動目標】理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣。【活動重點】欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。【活動難點】有感情地朗誦詩歌?！净顒訙蕚洹看箫L、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD?！净顒舆^程】一、欣賞詩歌，理解含義。詩歌《小樹葉會說話》你聽!嘩啦啦，嘩啦啦!風大了，風大了，小樹葉，會說話。你聽!沙沙沙，沙沙沙，風小了，風小了，小樹葉，會說話。你聽!嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，下雨了，下雨了，小樹葉會說話。風住了，雨停了，小樹葉，不響了。議一議①師：你們聽說過小樹葉會說話嗎?小樹葉會怎么說話?②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。聽一聽①師：今天，老師為大家?guī)砹艘皇自姼?，名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，并配以體態(tài)語及音量的變化。說一說①師：小樹葉會說話，它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會這樣說?②幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。二、學習詩歌。幼兒跟著教師朗讀。教師引導(dǎo)幼兒用動作、音量的變化表現(xiàn)大風小風中的樹葉。師幼對念。①教師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲。我是小樹葉，你們是風和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風下雨的部分，第二次角色互換。配上背景音樂，有感情地完整朗誦。三、游戲“小樹葉”。教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。四、仿編詩歌。啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會說什么話。引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學會的詩歌進行仿編。念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣。幼兒園語言教育活動方案篇12設(shè)計意圖節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念?；顒幽繕嗽谟螒蚧顒又幸龑?dǎo)幼兒感知排序。引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己?；顒訙蕚洳噬樽印⒉世K、彩色圓卡片?；顒舆^程教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如—黃藍黃藍—紅紅黃紅紅黃請幼兒自己動手穿項鏈。教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?！闭堄變簩⒆约旱捻楁湼璩鰜?。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒—乓—乒—乓拍手拍腿拍手拍腿教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。
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