20xx青少年心理健康論文精選-資料下載頁
2025-03-30 06:44本頁面
【正文】 環(huán)保型的果皮箱，果皮箱天天擦得光亮如新，草地上豎起木板，寫上“請保護(hù)我們吧！”等懇請的話語，果然學(xué)生不忍心破壞，過去的壞缺點(diǎn)也改了?？梢?，有了健康良好的心理素養(yǎng)就能表現(xiàn)出最正確的行為效果。因而，創(chuàng)設(shè)各種情境，通過心理認(rèn)知暗示，能培養(yǎng)學(xué)生健康心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。二．發(fā)揮家庭教育功能開展心理健康教育，僅僅依托學(xué)校是不夠的，學(xué)生的心理征詢題，學(xué)校只能在極有限的時(shí)間和空間進(jìn)展矯正和引導(dǎo)，社會環(huán)境和家庭阻礙也尤為重要。（因篇幅所限，社會要素在此暫不談及。）能夠說，大部分青青年的心理障礙都與其父母有直截了當(dāng)或間接的關(guān)系。獲得家長的合作，協(xié)助家長發(fā)揮他的教育功能，關(guān)于改善和預(yù)防小孩的心理障礙，協(xié)助小孩成才極為重要。良好的心理素養(yǎng)需要良好的家庭的教育培養(yǎng)，學(xué)校要與家庭嚴(yán)密配合，老師與學(xué)生家長要加強(qiáng)溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生存在的心理征詢題，對家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對學(xué)生給予及時(shí)的疏導(dǎo)。如學(xué)生應(yīng)試心理差，老師可引導(dǎo)家長要以平常心態(tài)對待考試，家長的嘮叨、在意、期望高，都會給小孩造成太大的壓力。再如青春期的性教育、人際交往技巧和意志力的培養(yǎng)等都需要發(fā)揮家庭教育功能。有些中學(xué)生有社交恐懼心理，少與人交往，害怕不被人接納，或嫉妒別人，或看不慣別人，或男女交往的困惑等，家長應(yīng)鼓舞小孩多交友，在擇友上加以指導(dǎo)，培養(yǎng)社交技巧，過多指責(zé)、約束小孩反而會使本人的小孩在社交中缺乏自信。父母在小孩成長過程中，應(yīng)正確引導(dǎo)小孩，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)小孩健康的心理。心理健康教育是學(xué)生健康成長全面開展的需要，應(yīng)引起高度注重。家庭和社會要提供良好的教育環(huán)境，學(xué)校更應(yīng)對學(xué)生進(jìn)展心理健康教育，使每個(gè)人都能遭到良好的心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，具有健康的心理和良好的心理承受才能，習(xí)慣劇烈的社會競爭篇三：青青年心理學(xué)論青青年心理健康與開展記得有人說過如此的一段話，我們剛剛來到這個(gè)世界的時(shí)候，所有人都在笑，只有我們一個(gè)人在哭。當(dāng)我們離開這個(gè)世界的時(shí)候，所有人都在哭，只有我們一個(gè)人在笑。每一個(gè)小孩都是上帝賜予禮物，同時(shí)每個(gè)小孩都應(yīng)該是生而平等的，我們在別人的歡笑與期待中赤裸裸的來到這個(gè)世界，無助，迷茫，因而我們放生大哭，讓所有的人都明白，我們是脆弱的，但同時(shí)孩童也是最堅(jiān)強(qiáng)的，由于他們從無知到慢慢地認(rèn)識這個(gè)世界，從只會放聲大哭，到后來能夠甜甜地叫媽媽；從看不到一切到能夠欣賞大千世界；從只能讓別人抱著，呵護(hù)著到能夠站立起來走路…….這一切都證明孩童是堅(jiān)強(qiáng)的，有特別強(qiáng)的學(xué)習(xí)才能和領(lǐng)悟才能。通過查閱相關(guān)的材料以及最近老師的講解關(guān)于孩童的心理開展以及成熟過程主要包括以下幾個(gè)時(shí)期：（一）嬰兒期。這期間兒童的心理特征是嬰兒與母親或照顧者之間正在建立起良好的信任感。嬰兒前半年物我不分，分辨不
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