20xx班主任工作范文班級文化建設的思考-資料下載頁
2025-03-30 06:15本頁面
【正文】 多老師和家長都比擬反對學生上網，覺得浪費時間，但在如何操縱學生上網的咨詢題上，必須慎重。事實上依照分析，學生上網盡管是弊多利小，但假如硬性地要求學生絕對不上網是不可能的，也是沒有必要的。在這方面，我想適當引導是最好的方式。我們能夠和學生商量一個如何操縱上網的方法。比方，我們要求大家不要在晚上和平時上課的時間去上網，或者希望大家只能在學校開展的第二課堂去上網，我想如此是會有更好的效果的。當學生犯錯誤時，指出學生的錯誤是必要的，但這也正是我們與學生溝通的一個時機。學生在這時候一般內心都依然有點內疚感的，做得好能夠起到良好的教育作用，讓學生在與老師多理解的根底上配合得更好，這對班級治理也是特別有協(xié)助的?！《嗯c學生溝通。學生在班級治理中，盡管會在特別大程度上接受老師的治理，但這種接受往往是比擬被動的。假如老師在治理中不留意與學生進展溝通，就特別難理解到學生的實際辦法，那么制定的措施就特別難讓大家從內心深處來認真執(zhí)行。假如僅僅是外表上的遵從，依然特別可能出咨詢題的。我們要求學生在在各方面嚴格要求本人，嚴格恪守規(guī)章制度。但假如學生沒有從內心深處接受老師的治理，就可能出現(xiàn)消極對待的情況，而不利于班級治理。比方，我們學校在對班級的“兩操”情況進展考核時，就提出了假如班級做操不認真，就要扣班級人數(shù)的做法。由于制定了治理方法，學生不得不去做操，但假如從內心深處有一種抵抗情緒，做操就特別難認真，由于質量不好最終依然會妨礙到班級治理的效果的。因而，開展班級文化建立，進展班級治理的過程中，老師一定與注重與學生進展溝通。 班級文化建立，在班級治理領域中是相對較新的東西。盡管在班級治理中，各位班主任或多或少地都在進展這方面的工作，但是，假如我們能在班級治理中把班級文化建立詳細而明確地提出來，在詳細的治理工作中去施行，一定會提高全班同學的集體榮譽感，樹立大家的自決心，從而嚴格要求本人，積極上進，這對班級治理是會起到更大的正面作用的。當我們更多的班級都從創(chuàng)立班級文化的角度來開展治理的時候，我相信學校也會由此而更加活力勃勃，進而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學生，為社會做出本人更多的奉獻。
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