20xx濟(jì)南的?冬天教案兩篇精選-資料下載頁
2025-03-30 06:00本頁面
【正文】 舞臺上的奇跡”。作者之因而用北平、倫敦、熱帶地點來比照，與他的生活經(jīng)歷有親切關(guān)系。老舍25歲往常生活在北京，1924年去英國，生活了6年，回國途中在新加坡生活了半年，因而領(lǐng)教過北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害，一回國便到山東齊魯大學(xué)任教，定居濟(jì)南。在濟(jì)南溫晴宜人的冬季里，老舍感到驚異沉醉，不僅發(fā)自肺腑的抒情道：“濟(jì)南真得算個寶地?！睆闹形覀兛梢陨钌畹伢w會到：作文時一定要寫本人感受最深的東西，要有真情實感，如此才能感染人。(3)全文抓住了濟(jì)南冬天“響晴”的特點，描寫了濟(jì)南的山、水、城、雪等景物。 文章從本人感受的角度總寫“響晴”特點，然后詳細(xì)描繪了濟(jì)南暖冬的幾個畫面：陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山，城外遠(yuǎn)山，濟(jì)南冬天的水。 語言品讀語言是情感思想的載體。細(xì)細(xì)地品味語言，才能更好領(lǐng)會文章的內(nèi)容。要擅長抓住關(guān)鍵，再細(xì)細(xì)體會句中詞語的意味。(1)文中描繪了山、水、城、雪等多幅畫圖，你最喜歡哪一幅?為什么?(2)我認(rèn)為 是最精彩傳神的詞語或句子，它妙在 。教師在全班討論的根底上。(1)語言運用了比喻、擬人等修辭方法，生動貼切。舉例：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保平和。”這個句子用了比喻和擬人的修辭，形象地寫出了濟(jì)南四面環(huán)山的地形特點，同時，將小山寫得像慈母般溫存、可愛、慈善，生動而巧妙地突出了濟(jì)南的冬天溫晴的特點?！斑@件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)?！澳屈c薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。重點分析：被風(fēng)兒吹動。害了羞。(四)拓展延伸教師布置圍繞以下征詢題展開活動。(按照課堂實際選擇適宜的活動)，仿照本人喜歡的語句或段落，進(jìn)展仿寫。，恰當(dāng)?shù)剡\用各種修辭方法。3.《濟(jì)南的冬天》在寫法上與朱自清先生的《春》有些什么一樣的地點?你更喜歡哪一篇?說出理由。(五)小結(jié)作業(yè)、擬人句，體會表達(dá)效果。《校園的冬天》，400字左右，恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o方法。五、板書設(shè)計以上為《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計全部內(nèi)容。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1