20xx濟南的?冬天教案兩篇精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （3）文章的描寫鋪展出三幅畫面：小山搖籃圖、雪霽初晴圖、空靈水景圖。六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要梳理了這篇文章的脈絡(luò)構(gòu)造，同時分析歸納了文章描寫的幾幅冬日雪景圖，同學(xué)們課后熟讀課文，下節(jié)課，我們將深化學(xué)習(xí)課文，分析文章的語言美。七、作業(yè)布置熟讀課文，掌握生字詞。摘抄精彩語句，積累語言材料，并找出文中的擬人句。八、板書濟南的冬天——老舍北平的風(fēng)——濟南的暖第一部分lt。1濟南冬天的溫晴：比照 倫敦的霧——濟南的晴熱帶的毒——濟南的溫陽光朗照下的山景第二部分lt。2~4濟南冬天的山景 濟南冬天的山景薄雪覆蓋下的山景第三部分lt。5濟南冬天的水色：綠、藍(lán)第二課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們主要梳理了這篇文章的脈絡(luò)構(gòu)造，同時分析歸納了文章描寫的幾幅冬日雪景圖，這節(jié)課，讓我們接著深化學(xué)習(xí)課文，分析文章的語言美，理解比喻、擬人等修辭手法在描寫上的作用。二、深化文本（一）語段研習(xí)：重點朗讀第三段描寫薄雪覆蓋下的山景的部分，討論下面的征詢題：本段風(fēng)光描寫按照什么順序展開？運用了哪些修辭手法？【明確】： 寫山景依山上、山尖、山坡到山腰的空間順序，運用了比喻和擬人的修辭手法。分析本段修辭手法使用的妙處。【明確】：① 將雪后矮松比作日本的“看護婦”，以松尖的白雪比“一髻兒白花”，生動地寫出了雪后青松的秀美形態(tài)?！吧郊馊琢?，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，用擬人的手法勾勒出雪后天山相接處一道銀白的美景，既生動又形象。 ③“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想，“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”，將小山擬人化，描繪出雪后小山嬌美的姿態(tài)。（二）品味情感：默讀全文，畫出文中貼切且給人以美感的擬人句，體會其對突出事物形神特點的作用?！久鞔_】：擬人句有以下幾句：①“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，篇三：《濟南的冬天》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的：學(xué)生能正確讀寫濟南、鑲上、寬敞、澄清等詞語，準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。：學(xué)生小組合作探究，品讀文章運用比喻、擬人等
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