【正文】 綠影融為一體，用“空靈的藍水晶”比喻澄澈透明、天明水凈的濟南，描繪出濟南的冬天鮮亮明麗的色彩。同時，這個比喻也扣住了濟南冬天的“晴”，碧空如洗，因為晴，天空藍汪汪的，才像塊“藍水晶”，空靈的藍水晶這一比喻，可以說，老舍是忽略了水的表象，而只見水的本色了。試想，他該是用一種怎樣的深情，才能領悟這水的本色呢？齊讀最后一句話“這就是冬天的濟南”。四、結語老舍筆下的濟南的冬天，山可愛而秀氣，秀美又淡雅，水清亮如水晶，我們真切的感受到了了濟南冬天的溫晴。文中老舍以情寫濟南，以情繪冬日，文中的山水雪木，無一不動情，無一不含情。我們體會到的是老舍對濟南真切的情思，感受到的是老舍對濟南的溫情，熱愛與贊美。五、課后仿照文章的寫法寫《故鄉(xiāng)的冬天》第四篇：《濟南的冬天》優(yōu)秀教案教學目標 ：有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。教學重點：有感情地朗讀課文，感知內容。揣摩語言，體會作者對景物獨特的感受及其寄予的深情課時安排：兩課時課前準備：學生熟讀課文，會生字，能準確注音，排除字詞障礙學生課前查閱相關背景資料，了解作者的相關知識。第一課時教學內容：熟悉課文內容，理清文章結構層次和主要內容。教學過程 ：一：創(chuàng)設情景，導入 新課同學們，我們都經歷過冬天，那么，陳村的冬天給你什么樣的感受？那么，你們有沒有在冬天去過北方呢？那北方的冬天給你怎么樣的感受呢？對，我們說到北方冬天的時候，我們的腦海里總是浮現出那白雪皚皚的畫面，千里冰封，萬里雪飄，也會想到呼嘯的北風，迎面如刀割的凜冽寒風。總之，北方的冬天給我們的感受既有美麗的雪景，也有刺骨的寒風。然而，在北中國有這么一個地方，不但那里的美景讓人流連忘返，而且冬天里沒有呼嘯的寒風，卻有著無限的溫暖，那水不但不結冰，反倒冒著點熱氣，同學們，知道那是什么地方嗎？今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進《濟南的冬天》，去觀看濟南冬天的美景，去感受那冬天里的溫情吧。二、板書課題：濟南的冬天——老舍（課件顯示）三、作者簡介作者原名舒慶春，我國現代著名作家，被譽為“語言藝術大師”。他所寫的小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等作品，在中國文壇上產生了廣泛影響，其散文也寫得清新優(yōu)美，《濟南的冬天》就是其中的一篇。老舍是北京人，去過很多地方，如英國的倫敦，山東的濟南。他曾先后在濟南住過七年，雖然僅僅是七年，但時短情長，他對濟南產生了深厚的感情，把濟南稱作他的“第二故鄉(xiāng)”。正因為這樣，所以作者在寫濟南的時候，是懷著深厚的感情來寫的。讓我們一起來體會作者的深情吧。四、朗讀感知：播放示范錄音，在聽錄音的時候，要聽準字音，注意語速、語氣和語調。邊聽邊思考：作者從哪幾個方面來描寫濟南的冬天？五、生字詞的掌握（一）讀一讀，寫一寫（二）解釋重點詞語六、思考：作者從哪幾個方面來描寫濟南的冬天？（天氣、山和水）七、思考：濟南冬天的天氣特點是什么？（無風聲、響晴、溫晴）八、思考：濟南冬天的天氣特點是無風聲、響晴、溫晴，那么文中是通過什么手法來寫濟南冬天的天氣特點的。（通過對比的手法，與北平、倫敦和熱帶對比，突出了濟南是塊寶地，流露出了作者對濟南的喜愛之情。）九、思考：作者分別寫了什么環(huán)境下的山？山的特點分別是什么？（陽光下的小山、小雪下的小山和城外遠山，特點分別是可愛、秀氣和淡雅）十、思考：濟南冬天的水有什么特點？（暖、綠、清亮）十一、美的欣賞：欣賞濟南冬天的美景十二、美的發(fā)現：劃出自己認為最美的句子，并寫出自己的體會。提示：我認為最美，美在。運用的修辭手法抓住事物的特征情景交融十三、美的創(chuàng)造：導游冬天的濟南請同學做小導游，追隨老舍的足跡，向游客介紹冬天的濟南。十四、課堂小結十五、作業(yè) ：抄寫生字詞，并注音。寫作練習：寫家鄉(xiāng)的景物，抓住景物的特征來寫。第五篇：教案濟南的冬天教案《濟南的冬天》【教材分析】老舍是一位語言大師，濟南的冬天很美，但在他筆下的濟南的冬天更美。那山，那水，那陽光，那白雪??都給人一種美的享受。生動的語言可以喚起讀者的聯想和想像，使讀者腦海中產生如詩如畫的美景。由此看出，老舍也是一位丹青高手。而浸透在這般美景中的濃郁情致，更使作品帶有一種神韻，一種悠長的味道，這更值得讀者反復品味?！窘虒W目標】1感知課文，領略冬天濟南的溫暖與秀美。2細心品味優(yōu)美的語言。3感受《濟南的冬天》所創(chuàng)造的意境之美。4了解濟南冬天的景物特點。【課時】一課時 【教學過程】 【一】導入1同學們，你們喜歡冬天嗎？2冬天在你們的眼里是什么樣的呢？3其實呢，每個人眼里的冬天都是不一樣的，同在一國，濟南的冬天卻有著不同的景致。現在請同學們翻開課本，這節(jié)課，我們就一同走進老舍先生筆下的《濟南的冬天》，去領略它溫文爾雅的特點?！径空w感知（一）自由閱讀，思考 ？2課文中寫出了濟南冬天的那些景物。3課文表達了作者怎樣的思想感情？（二）作者簡介： 老舍（18991966），現代作家和人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人，出生于城市貧民家庭。幼年喪又靠母親撫養(yǎng)長大。1912年入北京師范學校，愛上了文學。畢業(yè)，任天津南開中學國文教員。1924年應聘去英國倫敦東方學院教中文。在英國六年，共發(fā)表三部長篇小說：《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》。1930年回國，先后在濟南齊魯大學、青島大學任教。這期間，老舍寫了長篇小說《貓城記》《離婚》《牛天錫傳》《駱駝祥子》和多部短篇小說集。其中尤以《駱駝祥子》影響最大，這是一首“舊時代的葬歌”。小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響。（三）重點字：濟南（jǐ）著落（zhu242。）暖和（huo）水藻(zǎo)寬敞（chǎng）貯蓄（zh249。）澄清（ch233。ng）發(fā)髻（j236。）看護（h249。）薄雪（b225。o）著（zhu243。）【穿著】【著想】?。╞225。o）【薄餅】跟厚相對（zhāo）【著數】下棋的步子同“招數”（b242。）【薄利】【刻薄】（zh225。o）【著火】【著涼】（b243。he）【薄荷】（zhe）【敞著】【聽著】 【四】詞語解釋： 響亮：很明亮慈祥：對人關懷，富有同情心。這里指溫和，合乎人心意。秀氣：清秀，這里指美麗而溫柔。響晴：(天空)晴朗無云。設若：假若。貯蓄：存放、儲藏?？侦`：靈活而不可捉摸。【五】回答布置問題 1濟南冬天的總特點？ 是溫情的2課文中寫出了濟南冬天的那些景物。景物：陽光、山、雪、水3課文表達了作者怎樣的思想感情？作者思想情感：作者繪山景，描水色，寓情于景。即表達了濟南冬天的美，又寄寓對祖國山河真摯的愛?！玖刻釂柤踊卮穑ㄒ唬槭裁凑f濟南是個“寶地”?它有什么特點？作者是如何得出這個結論的？ 對比：1與北平比無風 2與倫敦比響晴 3與熱帶比溫情（二）濟南冬天山的特點？ 1陽關朗照下的山 溫暖 2薄雪覆蓋下的山 秀氣 3城外遠山 淡雅 濟南冬天水的特點？1反在綠萍上冒著熱氣 暖 2把終年貯蓄的綠全拿出來 綠 3整個的是塊空靈藍水晶 清（三）寫薄雪覆蓋下的山的順序？寫濟南冬天水的順序？ 山上到山尖到山坡再到山腰 按空間順序從上到下由高到底水面上，空中，半空中【七】標題可否換為“冬天的濟南”標題不可以換。因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；“冬天的濟南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟南?！景恕空n后作業(yè)仔細觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來。自擬題目，字數不【結語】法國著名作家羅丹說過：美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。希望同學們能擦亮眼睛，去發(fā)現身邊的美；開啟心靈，去感悟生活中的美；運用智慧，去創(chuàng)造生命中的美！謝謝大家！下課！